初中數(shù)學教學中學生運算能力培養(yǎng)

易姚

在初中教學的整個體系中，數(shù)學教學是重要的組成部分.其中，學生運算能力的培養(yǎng)是重點也是難點.因此，為了提高學生的數(shù)學學習效率和學習成績，同時為了初中生未來良好的發(fā)展，初中的數(shù)學工作者應該針對如何提高初中生的運算能力進行探究，并找到科學有效的方法.

一、目前中學生的運算中存在的問題

1.不重視基礎運算公式.目前，許多初中生在學習數(shù)學時，只重視練習題目，而嚴重忽視了課本上的基礎知識和基礎運算公式.殊不知基礎知識就像是房屋的地基.如果學生的基礎知識掌握不扎實、沒有熟練地掌握基礎運算公式，就會導致學生在做練習題時反復地翻看筆記或課本，造成低效率地練習，做多少題目都不會達到掌握知識的目的，反而會給學生運算能力的培養(yǎng)帶來相反的作用.

2.運算方法步驟不規(guī)范.計算的規(guī)范性會給學生的運算帶來非常巨大的便利.但是，目前許多初中生在運算時往往會忽視計算的規(guī)范性.例如，部分學生在做題時會忽略一些解題步驟，或者書寫潦草，不便于后續(xù)的檢驗，甚至部分學生在解完題目后根本不檢驗.因此，即使部分學生的計算思路是對的，也會導致一些低級錯誤的發(fā)生，最后導致題目運算錯誤.

3.對運算感到懼怕或厭煩.部分學生在運算時沒有良好的計算能力和基礎，因此，他們在計算時往往會出現(xiàn)錯誤.長此以往，這部分學生的運算積極性就會嚴重受挫，從而懼怕或厭煩運算.然而，這種心態(tài)只會使學生的運算能力長期得不到鍛煉和提高，久而久之，就會形成惡性循環(huán)，不利于培養(yǎng)學生的運算能力.

二、加強培養(yǎng)學生數(shù)學運算能力的方法策略

1.掌握基礎知識，深刻理解算理.學生進行正確運算的基礎，就是要切實地掌握運算的定義、法則、公式、性質(zhì)和定理等基礎的運算知識.因為這些基礎的運算知識能夠為學生提供合理運算的理論依據(jù)，為學生的運算指出明確的方向.目前，大多數(shù)學生存在著機械運算的問題，根本不考慮運算的合理性，這就是學生對基礎的運算知識不理解、掌握不透徹造成的.因此，數(shù)學教師在培養(yǎng)學生的運算能力時，一定要加強學生對基礎知識的掌握和理解.

2.挖掘題目信息，提高分析能力.由于在平時的解題教學中，部分教師存在著不重視分析題目、沒有合理地示范分析方法、不重視培養(yǎng)學生獨立分析題目的能力等問題，所以學生在做題時缺乏對題目條件的深入分析，不能挖掘出題目中的隱含信息，造成了學生盲目求解等問題.因此，在初中數(shù)學的運算教學中，教師應該重視對學生獨立分析題目條件的能力培養(yǎng).引導學生對題目條件進行充分地分析，探究不同條件之間的內(nèi)在聯(lián)系，全面地分析出題目之中的顯性和隱性條件，從而為學生的運算提供合理的保障，提高學生的運算能力.

3.突出比較分析，選擇合理方法.

學生在做題時選擇合理的方法會給運算帶來便利，這就需要學生在挖掘題目特殊信息的基礎之上，對題目進行剖析，并在兩種或多種解題方法之中選擇出最優(yōu)的計算方法.這不僅能夠給運算帶來便利，還能夠培養(yǎng)學生的思維能力.因此，數(shù)學老師在教學時，應該鼓勵學生學會問題的一種算法之后，繼續(xù)分析該方法的優(yōu)缺點，并積極探索可以改進的地方.

4.注意運算能力培養(yǎng)的階段性.想要培養(yǎng)并提高初中生的運算能力，就要根據(jù)不同年齡階段的學生，制定詳細而周密的培養(yǎng)計劃.不能盲目地、機械化地對學生的運算能力進行訓練，否則，不僅不會提高學生的運算能力，還會打擊到學生的積極性，影響學生運算能力的培養(yǎng).因此，數(shù)學教師應該結合教學目標，進行分層次、分階段、小步驟的教學培養(yǎng)方法，突出訓練重點，提高課堂效率.

5.加強訓練培養(yǎng)運算的靈活性.想要提升學生的運算能力，對學生進行運算靈活性的訓練至關重要.該訓練可以從以下三個方面展開：第一方面，教師要重視學生一題多解能力的培養(yǎng)，提倡學生進行多角度的思考，并通過對學生進行多樣性的運算方法的訓練，擺脫思維定勢的束縛，從而使學生能夠在面對困難的題目時，做到轉(zhuǎn)換思維，提高學生運算的靈活性.第二方面，數(shù)學教師應該重視培養(yǎng)學生使用逆向思維思考問題的能力，以提高運算的靈活性.第三方面，數(shù)學教師應該培養(yǎng)學生進行歸納總結的習慣，積累運算的經(jīng)驗，鼓勵學生在學習過程中積極、及時地進行總結和反思，提升學生的運算能力.

培養(yǎng)學生的運算能力并不能一蹴而就，這是一個日積月累的過程.因此，教師應該在平時的課堂教學中，反復強調(diào)運算能力的重要性，潛移默化地使學生養(yǎng)成規(guī)范運算、及時總結反思等良好的習慣，從而提高學生的運算能力.