文字設(shè)計與編排教學改革的新思路

姜薇薇

摘 要：隨著時代的發(fā)展，人們的需求呈現(xiàn)出多樣化的趨勢，各行業(yè)的要求也逐漸增高，以便更好地滿足用戶的需求。文字設(shè)計與編排是平面設(shè)計的重要組成部分，對推廣品牌具有相當重要的作用。在互聯(lián)網(wǎng)背景下，信息資源迅速傳播，對文字設(shè)計與編排也提出了更高的要求。因此，針對時代的發(fā)展要求，如何改革文字設(shè)計與編排教學，是擺在教師面前的一道難題。

關(guān)鍵詞：文字設(shè)計與編排;教學改革

語言是傳達思想感情的媒介，而文字是情感記錄的媒介。漢字伴隨著中國5000年的文化不斷變化，這不僅展現(xiàn)了漢字的演變過程，還體現(xiàn)了時代對漢字需求的變化。漢字的形態(tài)早已趨于穩(wěn)定，面對多樣化的需求，如何利用漢字的不同形式去傳遞不一樣的情感，是文字設(shè)計與編排所要思考的。從漢字的形態(tài)到格式的變化，都為大眾傳遞了不一樣的美感。文字的設(shè)計與編排，是對文字進行美化的課程，讓文字呈現(xiàn)了新的生命力。在平面設(shè)計中的文字設(shè)計與編排，具有一定的特殊性，是和某一個主題或者是圖片相互呼應(yīng)的。因此，在文字的設(shè)計與編排中，需要綜合考慮各種因素，在教學中要有意識地培養(yǎng)學生的這種綜合能力;能夠站在整體的高度對文字展開設(shè)計，更好地向大眾傳遞主題，呈現(xiàn)有溫度的文字。

1 文字設(shè)計與編排的重要性

1.1 是平面設(shè)計的重要組成部分

文字，是平面設(shè)計的重要組成部分。通過文字，能夠?qū)⒃O(shè)計中的情感直接傳遞給大眾。因此，需要在開展文字設(shè)計與編排的時候，滿足當前的主題需求，讓平面設(shè)計呈現(xiàn)更好的設(shè)計效果。每一個漢字背后都是一個故事，或者是反映的一種生活常態(tài)，通過利用字體的變化以及呈現(xiàn)形式的變化，給大眾形成特別的視覺效果，呈現(xiàn)出極強的表現(xiàn)力。平面設(shè)計，本身就是各種影響因素的綜合運用，而文字的設(shè)計與編排，充分考慮了文字之間以及文字與圖畫之間的主從關(guān)系，支撐起整個設(shè)計，讓設(shè)計所傳遞的信息更為準確和直觀。只有更好地了解文字設(shè)計與編排的重要性，才能夠充分發(fā)揮文字設(shè)計與編排對整個設(shè)計的影響，讓設(shè)計作品煥發(fā)出新的生命力。當然，文字設(shè)計與編排是平面設(shè)計的重要組成部分，也意味著在設(shè)計中呈現(xiàn)出一定的主觀色彩，教師應(yīng)該充分尊重學生，積極發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力。

1.2 增強設(shè)計作品的感染力

在我們的歷史發(fā)展進程中，從大篆、小篆到隸書到楷書，再到行書，最后到現(xiàn)如今的各種字體，楷書的溫柔婉轉(zhuǎn)，草書的放蕩不羈，不同文字會呈現(xiàn)不同的感覺，也將適用于不同的設(shè)計場景中?，F(xiàn)如今，是一個開放的世界，人們情感需求日漸多元化，需要更多的作品去幫助設(shè)計師呈現(xiàn)不同的情感。在平面設(shè)計中，透過文字的設(shè)計與編排，一方面，能夠更為直接傳遞作品的情感，字面上的意思能夠?qū)ψ髌愤M行進一步的補充說明，讓大眾直接體會到作品的意義。另一方面，文字本身就是設(shè)計作品中的一部分，在文字設(shè)計與編排的基礎(chǔ)上能夠?qū)υO(shè)計作品中的情感進行進一步的深化。文字設(shè)計與編排，更多時候是利用自身的主觀感受，將作品的情感完整地傳遞，增強作品的感染力。

2 文字設(shè)計與編排教學中存在的問題

2.1 教學理念落后

在當前文字設(shè)計與編排的教學中，教學理念落后，教師更多地采用灌輸式的教學方式，將文字的相關(guān)知識進行介紹。誠然，在文字設(shè)計與編排中，文字發(fā)展歷程內(nèi)容是相當有必要的，這樣才能夠為學生了解文字內(nèi)容，為其使用到適合的地方奠定基礎(chǔ)。在現(xiàn)如今的教學中，看重的是學生綜合能力的提升，對文字、圖片以及色彩的綜合運用，不是某一個單一方面。落后的教學理念影響的不僅僅是教師的教學內(nèi)容，還有教師的教學方式，會對學生整個學習成果產(chǎn)生不可忽視的影響。長此以往，學生的學習效果將會極大減小，不利于這個專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。教學理念的發(fā)展，是開展高質(zhì)量教學的基礎(chǔ)所在，也是指導教師開展教學的重要理念。教學理念應(yīng)該緊跟時代的發(fā)展，不斷調(diào)整，為學生的“學”和教師的“教”，奠定堅實的基礎(chǔ)。

2.2 教學內(nèi)容滯后

時代在不斷發(fā)展，社會對文字的需求也在不斷發(fā)生變化，文字的應(yīng)用場景也在不斷增加。這對文字設(shè)計與編排提出了更多元化的需求，以便將文字情感更好地傳遞。在當前文字設(shè)計與編排的教學中，教師更加關(guān)注的是學生理論性的教學，而忽視了學生實踐能力的提升。文字設(shè)計與編排教學，本身就是建立在這些基礎(chǔ)知識的綜合實踐運用上，是對所學知識加上自身情感體驗的綜合使用。因此，必要的綜合實踐教學是相當有必要的。在當前文字設(shè)計與編排教學中，教師傾向于理論性的教學，而教師也是將這種實踐作業(yè)單獨割裂開來，未能將文字的美感和圖畫、色彩結(jié)合起來。教學內(nèi)容的滯后，影響了學生的專業(yè)能力發(fā)展，特別是學生在今后走上工作崗位，將需要大量的時間提升自身的實踐能力。

3 文字設(shè)計與編排教學改革的新思路

3.1 改變傳統(tǒng)的教學方式，突出學生的主體地位

隨著時代的發(fā)展，人們對文字的需求不再局限于意思的傳遞，更是情感的傳遞，并且使用面也越來越廣。將文字運用于設(shè)計之中，全方位地傳遞情感。在傳統(tǒng)的文字設(shè)計與編排的教學中，教師更加側(cè)重的是對漢字歷史的介紹以及相應(yīng)的文字特點的介紹，忽視了學生的實際操作。因此，在當前文字設(shè)計與編排中，應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學方式，將文字融入設(shè)計之中，關(guān)注文字自身情感的傳遞，從而更好地發(fā)揮學生的主體地位。教師應(yīng)該采用開放的教學理念，為學生創(chuàng)設(shè)良好的學習情景;利用學生自身的情感體驗，對漢字進行設(shè)計、裝飾等，更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會的需求。教學方式的改變，將文字設(shè)計與編排融入現(xiàn)代社會需求之中，讓學生將自身的主觀感受利用文字進行傳遞。

3.2 結(jié)合現(xiàn)代化科學技術(shù)，豐富文字設(shè)計的教學內(nèi)容

時代的發(fā)展，帶來的不僅僅是教學（下轉(zhuǎn)第頁）（上接第頁）理念的變化，還有教學方式的變化，在平面設(shè)計中，更多時候是利用電腦展開設(shè)計。充分運用電腦字體，能夠為文字設(shè)計與編排提供廣闊的基礎(chǔ)字體庫，讓學生在此基礎(chǔ)上進行拓展。在某種程度上來說，進一步節(jié)省了創(chuàng)作時間，為學生的設(shè)計提供了更多的可能?，F(xiàn)代科學技術(shù)為教學提供了方便，但是并不等同于教學;教師還是需要在此基礎(chǔ)上，發(fā)揮學生的創(chuàng)造力，對電腦中的字體進行再設(shè)計，以便其更好地滿足人們對設(shè)計作品的需求。當然，現(xiàn)代科學技術(shù)運用到文字編排與設(shè)計中，讓一些基礎(chǔ)的工作簡單化，為學生的創(chuàng)作提供了更多的時間。利用現(xiàn)代化科學技術(shù)，豐富了文字設(shè)計的教學內(nèi)容;教師在教學中對一些設(shè)計工具進行細致的講解，讓學生更好地利用這些工具去完成自己的實際作品。比方說簡單的PS、AI、CDR，充分利用這些軟件優(yōu)勢，將自身感受融入作品之中。

4 結(jié)語

文字是我們生活中最為常見的，一點一滴都浸潤著我們的視覺神經(jīng)。而這種影響是在不知不覺中發(fā)生的，這也是文字的神奇之處。時代在發(fā)展，而文字的表達外延也在不斷地發(fā)展。在文字設(shè)計與編排的教學中，教師應(yīng)在教學中加強基礎(chǔ)知識的教學，并在此基礎(chǔ)上進行拓展延伸，創(chuàng)設(shè)開放的課堂形式，為學生嘗試多樣化的文字表達方式提供可能。多元化的教學理念，豐富的教學內(nèi)容，先進的教學媒介等，這些都為學生展開文字設(shè)計與編排提供了有利條件，讓學生在不斷的創(chuàng)作中，提升文字設(shè)計與編排的能力，提升作品的整體表現(xiàn)力。

參考文獻：

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