初中英語課堂如何提高學生聽課做筆記能力

陸燦和

摘要：在現(xiàn)在的社會發(fā)展中，發(fā)展趨勢越來越趨向于國際化。在這樣的社會背景下，英語的教學就變得十分重要。那么在初中英語的課堂教學中，為了可以提高學生的英語知識水平，讓他們很好的利用英語進行交流，老師就要積極的采取相應的教學策略，去提高學生的聽課做筆記能力，讓他們可以通過做筆記，鞏固他們的英語基礎(chǔ)知識，從而構(gòu)建高效課堂。本文就主要結(jié)合實踐教學，對初中英語課堂如何提高學生聽課做筆記能力進行了研究。

關(guān)鍵詞：初中英語課堂；提高；聽課做筆記

俗話說：“好記性不如爛筆頭?！痹趯W生們學習的過程中，如果想要很好的掌握知識，除了要進行記憶以外，最重要的就是做筆記。但是在以前的初中英語課堂教學中，雖然老師在講課的同時會提醒學生們記筆記，但是對于學生們的筆記卻沒有過多的關(guān)注，使得一些學生在最后的筆記中，知識點混亂，主次不分。這樣就在很大程度上削弱了筆記的作用，不利于學生英語水平的提高。所以為了整體提高中學生的英語核心素養(yǎng)，老師就要積極的采取有效教學策略，多多參與到學生當中，對他們進行指導，學習到做筆記的技巧，從而提高他們的聽課做筆記能力。下面筆者就主要從明確教學重點、開展小組合作以及開展教學活動等三個不同的角度入手，對初中英語課堂如何提高學生聽課做筆記能力展開了詳細的論述。

1明確教學重點，提高學生聽課做筆記能力

在初中七年級的英語課堂教學過程中，由于他們剛從小學階段過渡過來，所以他們的自主學習能力比較差，對老師的依賴性也比較強。也正是因為這個原因，使得在英語課堂中，老師讓學生們記筆記，他們就會對老師的教學內(nèi)容進行一通亂記，不分主次，以至于到最后學生們自己記的筆記都派不上用場。所以為了改善這一現(xiàn)象，老師就要積極的在教學中明確重點，在講到重點內(nèi)容的時候，要強調(diào)學生進行筆記。讓學生們學會依據(jù)教學重點記筆記。這樣可以提高他們的聽課效率，也為他們以后的學習奠定基礎(chǔ)。

例如：在進行外研版的初中英語的課堂教學過程中，為了可以提高學生的聽課做筆記能力，老師就要積極的明確教學重點。比如，在組織學生們學習七年級上冊課本上Module6Atriptothezoo相關(guān)內(nèi)容時，老師就可以利用多媒體課件為大家進行相關(guān)內(nèi)容的講解。然后在講到一些重點內(nèi)容的時候，利用一些色彩比較鮮艷的字體或者是一些明顯的符號標注出來，并讓學生把相關(guān)的知識點寫到自己的筆記本上。這樣的教學案例可以很好的讓學生掌握重點知識，同時也提高了他們的聽課做筆記能力。

2開展小組合作，提高學生聽課做筆記能力

在現(xiàn)在的新課改教育背景下，為了促進學生的全面發(fā)展，越來越多新型的教學方法出現(xiàn)在了平常的教學工作當中，其中小組合作最受歡迎。在初中英語的課堂教學中，如果想要很好的去提高學生的聽課效率，讓他們學會如何去進行筆記的整理，老師就要積極的在課堂中滲透小組合作的教學方法。讓學生們在小組的氛圍中增強自己的團隊意識，同時也讓他們互相監(jiān)督，互相學習，一起進行筆記的整理與歸納，有利于提高他們的做筆記能力的同時，也促進了高效課堂的構(gòu)建。

例如：在進行外研版的初中英語的課堂教學過程中，為了可以進一步提高學生的聽課做筆記能力，老師就可以在課堂中滲透小組合作的模式。比如，在組織學生們學習七年級英語課本上的Lifeinthefuture這一單元的內(nèi)容時，老師就可以組織班級的學生進行分組。然后每一組的小組長對自己的組員進行負責，定時檢查他們的筆記情況。在檢查的過程中主要檢查學生的筆記中所包含的重點是否齊全。這樣可以更好的提高學生做筆記的質(zhì)量，為他們的以后復習打下好的基礎(chǔ)。

3開展教學活動，提高學生聽課做筆記能力

在現(xiàn)在的教育發(fā)展過程中，理論與實踐是不可分割的。但是在實際的初中英語教學過程中，老師很容易忽略掉這一點，還是過于注重學生們對理論知識的學習，這樣會影響學生的最終學習成果。所以在意識到這一點之后，作為一名合格的任課老師，就要積極的在教學中開展相關(guān)的實踐活動，讓學生們可以積極參與其中。既可以起到活躍教學氛圍的作用，同時也有利于讓學生更加努力的去整理自己的筆記。這樣有利于提高他們的英語基礎(chǔ)知識水平，也提高了他們的聽課效率。

例如：在進行外研版的初中英語的課堂教學過程中，為了提高學生的做筆記能力，老師就可以積極的開展教學活動。比如，在平常的教學工作中，老師為了調(diào)動學生的積極性，就可以舉行一個筆記本大賽。在該比賽中，每個學生需要將自己的筆記本上交，然后供其他學生輪流觀看，并根據(jù)筆記的整理情況進行打分。最后總結(jié)出得分最好的前三名學生可以得到一定的獎勵。當然這種獎勵要切實符合學生的心理需求，只有這樣才能激起他們的斗志，從而提高他們做筆記能力。

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（作者單位：廣西橫縣六景鎮(zhèn)隴西村委小學）