微視頻教學(xué)資源在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究

張玉萍

摘 要：英語(yǔ)是初中階段的必學(xué)課程，也是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，這一階段的學(xué)習(xí)對(duì)發(fā)展學(xué)生綜合能力有著顯著的促進(jìn)作用，而微視頻教學(xué)資源的存在是社會(huì)時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，其為英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)的有序?qū)嵤┨峁┝溯^為良好的物質(zhì)基礎(chǔ)與支持，所以在對(duì)學(xué)生進(jìn)行初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的時(shí)候，教師一定要很好地意識(shí)到微視頻教學(xué)資源在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)上的價(jià)值，結(jié)合學(xué)生實(shí)際以及教學(xué)內(nèi)容來(lái)合理應(yīng)用?；谶@一目的，從微視頻教學(xué)資源概念著手進(jìn)行相關(guān)概述，希望能夠?qū)⑽⒁曨l教學(xué)資源的價(jià)值發(fā)揮到最佳，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)水平得以提升。

關(guān)鍵詞：微視頻;教學(xué)資源;初中;英語(yǔ)課堂

在多媒體信息技術(shù)不斷發(fā)展的環(huán)境下，其在教育教學(xué)領(lǐng)域之中的應(yīng)用也變得越發(fā)廣泛，微視頻本身就是這一時(shí)代背景下較為常用的教學(xué)模式，這一教學(xué)手段因其自身獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)在各個(gè)學(xué)科之中都受到了較多的關(guān)注，借助于微視頻教學(xué)資源展開(kāi)初中英語(yǔ)教學(xué)，就能讓枯燥的英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)變得更加的有趣且生動(dòng)，讓學(xué)生在圖像、聲音以及動(dòng)畫(huà)視頻等多種感官刺激下得以發(fā)展和提升，進(jìn)而最大程度保障初中英語(yǔ)課堂教學(xué)效果。但是，究竟要如何將微視頻教學(xué)資源有效地應(yīng)用在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)之中呢？針對(duì)這一問(wèn)題，筆者也對(duì)其進(jìn)行了如下分析。

一、微視頻教學(xué)相關(guān)概述

通常情況下，微視頻教學(xué)資源本身就屬于一種創(chuàng)新型教學(xué)模式，在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用這一種教學(xué)模式能夠讓課本中枯燥且乏味的知識(shí)點(diǎn)與內(nèi)容變得更加具體化、形象化與精確化。在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，微視頻教學(xué)資源的有效應(yīng)用不僅能夠讓學(xué)生閱讀能力、聽(tīng)力能力得以發(fā)展和提升，還能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性得以發(fā)展和提升;另外，微視頻教學(xué)本身就屬于一種多媒體教學(xué)手段，所以將其應(yīng)用到初中英語(yǔ)教學(xué)課堂之上，就是要求教師結(jié)合教學(xué)相關(guān)內(nèi)容來(lái)為學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上查找相關(guān)微視頻，這樣就能讓學(xué)生進(jìn)行更深層次、多角度的思考與探析，這樣學(xué)生就能進(jìn)一步把握初中英語(yǔ)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)。與其他教學(xué)方式相同，微視頻教學(xué)資源在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)之中的應(yīng)用，具有優(yōu)勢(shì)的同時(shí)也具有一定的劣勢(shì)，其中優(yōu)勢(shì)主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：第一方面是因?yàn)槲⒁曨l教學(xué)資源本身就能將教學(xué)課堂上的難點(diǎn)與重點(diǎn)進(jìn)行有效解決，因?yàn)槲⒁曨l最為顯著的功能就是生動(dòng)形象的視頻與畫(huà)面，所以很符合初中生身心發(fā)展需求;第二方面則是體現(xiàn)在符合初中英語(yǔ)教學(xué)需求，與教學(xué)大綱與目標(biāo)一致。但是，一個(gè)事物的發(fā)展向來(lái)是有好有壞的，所以微視頻教學(xué)資源在實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中并不是只有優(yōu)勢(shì)，也具有一定的劣勢(shì)，一方面表現(xiàn)在教師視頻選擇過(guò)程中沒(méi)有進(jìn)行合理剪輯，再加上整個(gè)視頻選擇比較也十分的煩瑣，會(huì)消耗較多的時(shí)間與精力，而這明顯是不利于學(xué)生發(fā)展與提升的;另一方面，在微視頻教學(xué)資源應(yīng)用過(guò)程中，大多數(shù)教師都需要對(duì)視頻進(jìn)行編輯，而這一項(xiàng)工作本身就具有一定的難度，再加上播放難度較高、視頻剪輯與播放都離不開(kāi)高科技技術(shù)，這些對(duì)教師教學(xué)準(zhǔn)備而言是十分復(fù)雜且嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

二、初中英語(yǔ)課堂教學(xué)現(xiàn)狀與微視頻教學(xué)資源應(yīng)用關(guān)系

在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，因?yàn)槭艿蕉喾矫嬉蛩厮绊懀芏嘟處熢诮虒W(xué)過(guò)程中都是以教師作為主導(dǎo)，比如說(shuō)在進(jìn)行英語(yǔ)詞匯教學(xué)的時(shí)候，很多教師為了能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)目的會(huì)使用灌輸式的教學(xué)方式，在這種環(huán)境下學(xué)生只能被動(dòng)學(xué)習(xí)。但是，初中生自制能力本身就差，所以在進(jìn)行初中英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，一定要合理應(yīng)用微視頻教學(xué)資源來(lái)吸引學(xué)生注意力，引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中以語(yǔ)言知識(shí)作為學(xué)習(xí)核心，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與探究，這樣才能讓學(xué)生在興趣的趨勢(shì)下主動(dòng)參與到英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)之中，從而在保障初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，讓學(xué)生在良好的英語(yǔ)課堂上提高自身英語(yǔ)表達(dá)能力以及教學(xué)成果。在應(yīng)用微視頻資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行初中英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)候，筆者認(rèn)為教師一定要將教學(xué)內(nèi)容以及初中英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律作為教學(xué)核心，在發(fā)展過(guò)程中對(duì)各種教學(xué)的特殊性與全方位，其次還提出了要對(duì)學(xué)生思維能力與水平進(jìn)行培養(yǎng)的目的。在這種情況下，教師在為學(xué)生設(shè)計(jì)制作微視頻的時(shí)候，可以按照初中生教學(xué)規(guī)律來(lái)選擇教學(xué)內(nèi)容，畢竟英語(yǔ)課程不同于其他課程，要真正遵守初中英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律。另外，在對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行選擇的時(shí)候，還需要明確英語(yǔ)這一門(mén)特殊性質(zhì)，在教學(xué)過(guò)程中積極借助于微視頻教學(xué)資源來(lái)真正為學(xué)生進(jìn)行多樣化且全方位的傳遞，這樣不僅能夠?qū)⑽⒁曨l教學(xué)資源的價(jià)值有效地發(fā)揮出來(lái)，還能在一定程度上提高學(xué)生的思維能力。為此，教師在進(jìn)行初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的時(shí)候，一定要尊重學(xué)生的主體地位，在教學(xué)過(guò)程中借助這一手段來(lái)提高學(xué)生思維能力，將傳統(tǒng)教學(xué)與微視頻教學(xué)資源有效地結(jié)合起來(lái)進(jìn)行教學(xué)，這樣不僅能夠?qū)崿F(xiàn)將兩者的教學(xué)優(yōu)勢(shì)一步步的實(shí)現(xiàn)，還能實(shí)現(xiàn)兩者的有效結(jié)合與互補(bǔ)，從而學(xué)生對(duì)于這一課程的興趣。

三、微視頻教學(xué)資源在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用特點(diǎn)

為了能夠更好地發(fā)揮出微視頻教學(xué)資源在初中英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用價(jià)值，筆者就微視頻教學(xué)資源的應(yīng)用特點(diǎn)進(jìn)行了如下分析。

1.提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性

微視頻教學(xué)資源特征之一就是形式多樣、種類繁多，所以將其有效地應(yīng)用到初中英語(yǔ)教學(xué)課堂上能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)這一門(mén)課程的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)積極地參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)。除此之外，教師在教學(xué)過(guò)程中還可以積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)微視頻教學(xué)資料進(jìn)行反復(fù)的觀看與復(fù)習(xí)，畢竟只有真正動(dòng)手操作，才能將其價(jià)值有效地發(fā)揮出來(lái)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)的理解與深。

2.內(nèi)容簡(jiǎn)短且精悍

初中階段的學(xué)生剛好處在青春期，在學(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)對(duì)教師所講授的教學(xué)知識(shí)點(diǎn)產(chǎn)生厭倦，在這種情況下教師就可以應(yīng)用微視頻教學(xué)資源來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，借助于微視頻教學(xué)資源有效吸引學(xué)生注意力、激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣與積極性，從而為學(xué)生構(gòu)建出較為良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)課堂氛圍。例如，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)詞匯教學(xué)之前，教師可以借助于微視頻教學(xué)資源來(lái)有效吸引學(xué)生注意，同時(shí)將這一課時(shí)相關(guān)問(wèn)題及時(shí)地提出來(lái)，這樣就能讓學(xué)生思維各方面得以發(fā)展，從而有效提升初中英語(yǔ)課堂教學(xué)資源與效率。

3.內(nèi)容形象且生動(dòng)

微視頻教學(xué)資源在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用特征除了上述幾點(diǎn)之外，還體現(xiàn)在內(nèi)容形象生動(dòng)這一點(diǎn)上。微視頻教學(xué)資源大多是由畫(huà)面、形象以及聲音等構(gòu)成的，所以在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，如何讓學(xué)生迅速記憶相關(guān)英語(yǔ)，讓學(xué)生在生動(dòng)且形象的畫(huà)面之中迎來(lái)進(jìn)步，使學(xué)生在實(shí)際中獲得提升與發(fā)展，是微視頻的積極作用。

四、微視頻教學(xué)資源在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用措施

1.應(yīng)用微視頻教學(xué)資源激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用微視頻教學(xué)資源，就能將聲音、視頻、圖像以及聲音等功能進(jìn)行有效的整合，同時(shí)還能有效激發(fā)學(xué)生感官，這樣學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，就會(huì)主動(dòng)積極地參與到課堂之中。為此，教師在初中英語(yǔ)教學(xué)課堂之上，可以積極應(yīng)用微視頻教學(xué)資源來(lái)提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在多方感官刺激下終于趕上進(jìn)場(chǎng)了。例如，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行Unit 1 Good morning！這一課時(shí)內(nèi)容教學(xué)的時(shí)候，教師就可以直接在導(dǎo)入教學(xué)階段為學(xué)生呈現(xiàn)出一段發(fā)生在校園門(mén)口的對(duì)話視頻，讓學(xué)生在對(duì)視頻中早上問(wèn)答來(lái)進(jìn)行朗讀，通過(guò)這一方式來(lái)有效地激發(fā)了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還能在一定程度上豐富初中英語(yǔ)課堂教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠真正應(yīng)用所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行舉一反三，從而有效提高了學(xué)生對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的把握和理解。

2.應(yīng)用微視頻教學(xué)資源來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)

在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，寫(xiě)作教學(xué)也屬于較為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)中，教師也可以積極應(yīng)用微視頻教學(xué)資源來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，在對(duì)微視頻教學(xué)資源進(jìn)行整合的過(guò)程中，對(duì)其進(jìn)行合理使用，這樣就能有效地發(fā)揮出微視頻對(duì)于英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面的促進(jìn)作用，真正有效提高學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作水平能力。在初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)過(guò)程中，教師可以應(yīng)用微視頻教學(xué)資源來(lái)將聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)有效結(jié)合在一起，然后積極借助于生動(dòng)的畫(huà)面來(lái)讓學(xué)生視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)都受到?jīng)_擊和影響，這樣學(xué)生整個(gè)思路就能得到有效的發(fā)展，從而有效發(fā)揮出微視頻教學(xué)資源在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的目的。例如，在進(jìn)行初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)之前，教師就可以在教學(xué)過(guò)程中充分應(yīng)用微視頻教學(xué)資源，在教學(xué)過(guò)程中將文章之中所講述的重點(diǎn)內(nèi)容以小視頻的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，這樣學(xué)生不僅能夠掌握閱讀文章，還能為學(xué)生今后積累英語(yǔ)寫(xiě)作素材，這樣進(jìn)能更進(jìn)一步提高學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力，將微視頻教學(xué)資源的價(jià)值有效地發(fā)揮出來(lái)。

3.應(yīng)用微視頻教學(xué)資源提高學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力能力

在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，聽(tīng)力學(xué)習(xí)也是其中較為重要的一部分，學(xué)生是否能夠形成較為良好的聽(tīng)力能力也與其是否能夠?qū)W好英語(yǔ)有著較為直接的關(guān)系。在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中教師可以應(yīng)用微視頻教學(xué)資源來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行初中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)，即借助于微視頻教學(xué)來(lái)為學(xué)生帶來(lái)視覺(jué)以及聽(tīng)覺(jué)上的沖動(dòng)，從而讓學(xué)生真正在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中提高自身聽(tīng)力水平，有效發(fā)揮出微視頻教學(xué)資源在其中的應(yīng)用價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展與提升。

4.應(yīng)用微視頻教學(xué)資源提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量

微視頻教學(xué)資源在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用除了上述幾點(diǎn)之外，教師還可以按照針對(duì)性、高效率以及高密度等原則教學(xué)內(nèi)容來(lái)進(jìn)行合理的設(shè)置，應(yīng)用微視頻教學(xué)資源來(lái)提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量，這樣就能讓學(xué)生真正在初中英語(yǔ)課堂上得到提升與發(fā)展。例如，教師在進(jìn)行初中英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)候，教師可以積極借助微視頻教學(xué)資源來(lái)吸引學(xué)生的注意力，讓其主動(dòng)參與到問(wèn)題思考與探究之中，這樣學(xué)生就能更好地掌握相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)還能促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量得到提升。

綜上所述，在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，微視頻教學(xué)資源的有效應(yīng)用十分符合初中生身心發(fā)展需求，教師在教學(xué)過(guò)程中，可以積極結(jié)合學(xué)生實(shí)際來(lái)進(jìn)行合理的分析與研究，在教學(xué)過(guò)程中提高對(duì)微視頻教學(xué)資源的重視，將其與傳統(tǒng)教學(xué)模式有機(jī)結(jié)合在一起展開(kāi)生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，這樣就能使初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性得以提升，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展與進(jìn)步。

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