提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)有效性的策略研究

李光明

摘 要 結(jié)合當(dāng)前我國(guó)義務(wù)教育教學(xué)活動(dòng)的開展情況來看，無論是小學(xué)還是初中，教學(xué)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)對(duì)于教學(xué)活動(dòng)來說至關(guān)重要，該環(huán)節(jié)的有效開展，能夠使學(xué)生勇于直面自己的錯(cuò)誤，明白自己的不足，不斷進(jìn)行改進(jìn)發(fā)展。眾所周知，數(shù)學(xué)是我國(guó)初中學(xué)習(xí)階段最為重要的課程之一，但是當(dāng)前部分初中院校在對(duì)學(xué)生開展教育教學(xué)活動(dòng)中，有關(guān)教學(xué)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)存在有種種問題需要改進(jìn)，本文主要內(nèi)容結(jié)合當(dāng)前我國(guó)部分初中院校存在的問題，提出了一系列提高教學(xué)評(píng)價(jià)有效性的策略，希望能為我國(guó)初中數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)的未來發(fā)展有所啟示。

關(guān)鍵詞 初中數(shù)學(xué);教學(xué)評(píng)價(jià);有效性;策略

中圖分類號(hào)：D045 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2019）16-0120-01

在我國(guó)發(fā)布的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中明確提出，教師在對(duì)學(xué)生開展數(shù)學(xué)教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，一定要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平以及知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生了解問題、探討問題、解決問題，并且要使學(xué)生在交流合作、自主探索過程中要理解掌握數(shù)學(xué)知識(shí)與技能。而教學(xué)評(píng)價(jià)的有效開展，能夠促使學(xué)生對(duì)自身進(jìn)行的數(shù)學(xué)活動(dòng)進(jìn)行思考，了解自身存在的問題進(jìn)而解決，幫助學(xué)生提高自身數(shù)學(xué)素養(yǎng)，由此可見，數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的重要性。

一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)中存在的問題

結(jié)合以往部分初中數(shù)學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)來看，無論是學(xué)校還是教師在教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)中，較為重視學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，輕視了對(duì)學(xué)生各項(xiàng)能力的培養(yǎng)。教師在對(duì)學(xué)生開展教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，偏重于數(shù)學(xué)題目的解題方法與解題思路，忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，導(dǎo)致學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中不能有效提高自身數(shù)學(xué)素養(yǎng)。當(dāng)前仍舊有部分初中院校的教師在對(duì)學(xué)生開展教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)與學(xué)生互動(dòng)不足，一味的向?qū)W生灌輸數(shù)學(xué)知識(shí)，在開展數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)時(shí)，以考試成績(jī)?yōu)橹?，師生之間交流不多，導(dǎo)致教師往往不能全面了解學(xué)生的實(shí)際情況，忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，進(jìn)而使努力但是最終成績(jī)不盡人意的學(xué)生逐漸喪失學(xué)習(xí)興趣，這樣的現(xiàn)象對(duì)于提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)十分不利。

二、提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)有效性策略

（一）構(gòu)建多元化的評(píng)價(jià)體系，促使初中數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)工作科學(xué)規(guī)范

1.確定多元化的評(píng)價(jià)內(nèi)容，促使學(xué)生得以全面發(fā)展

根據(jù)當(dāng)前我國(guó)新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容來看，對(duì)數(shù)學(xué)課程的教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)做出了如下規(guī)定：教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)不僅僅是要對(duì)學(xué)生基本技能與知識(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，還要包含學(xué)生的價(jià)值觀、情感態(tài)度等，教師在開展教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)時(shí)不要單一化，要圍繞學(xué)生全面開展，以便能夠?qū)W(xué)生的素質(zhì)進(jìn)行全方位的了解，促使學(xué)生能夠了解自身不足并進(jìn)行改正，對(duì)學(xué)生未來的發(fā)展大有裨益。

2.評(píng)價(jià)方法的多樣化

針對(duì)于數(shù)學(xué)課堂而言，評(píng)價(jià)方法是多種多樣的，其中包含有教師評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)以及學(xué)生互評(píng)等等，教師在對(duì)初中生開展教學(xué)評(píng)價(jià)工作時(shí)，一定要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，合理選擇評(píng)價(jià)方式，將開放式的評(píng)價(jià)方式與數(shù)學(xué)考試相結(jié)合，同時(shí)也要注意對(duì)學(xué)生情感態(tài)度的評(píng)價(jià)，以便能夠?qū)W(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行全面了解，促使學(xué)生長(zhǎng)久健康的發(fā)展。

3.注重評(píng)價(jià)結(jié)果的反饋

教師只有認(rèn)真對(duì)待評(píng)價(jià)活動(dòng)的反饋，根據(jù)反饋結(jié)果進(jìn)行思考與改變，才能有效發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)的作用。教師在對(duì)初中生開展教學(xué)評(píng)價(jià)工作時(shí)，通過師生交流、歸納分析以及收集評(píng)價(jià)信息等，教師可以對(duì)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面了解，對(duì)其進(jìn)行客觀公正的教學(xué)評(píng)價(jià)，使學(xué)生能夠通過教學(xué)評(píng)價(jià)找出自身學(xué)習(xí)漏洞，進(jìn)行改變與彌補(bǔ)，教師在此過程中也要做出一系列鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，使學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)，在有效提高教學(xué)評(píng)價(jià)效果的同時(shí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（二）完善數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展

根據(jù)我國(guó)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的開展情況來看，數(shù)學(xué)課堂評(píng)價(jià)工作的主要目的是為了使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷全面展現(xiàn)，以便能夠激勵(lì)學(xué)生不斷對(duì)自身缺點(diǎn)進(jìn)行改正，激勵(lì)教師對(duì)自身教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行完善，在此情況下，教師在對(duì)學(xué)生開展教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該建立評(píng)價(jià)方法多樣化、評(píng)價(jià)目標(biāo)多元化的評(píng)價(jià)體系，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)結(jié)果以及學(xué)習(xí)水平進(jìn)行全面了解，此外，還要關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的情感態(tài)度等，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心，將終結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合，完善評(píng)價(jià)機(jī)制，以便提高評(píng)價(jià)活動(dòng)的有效性，始終關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。

三、結(jié)語

綜上所述，針對(duì)于初中生而言，教師在對(duì)學(xué)生開展數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在開展學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)的情感態(tài)度，以便能夠?qū)W(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行全面分析，促使學(xué)生不斷改正自身缺點(diǎn)，促使教師不斷完善自身教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)生活與個(gè)體發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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