如何做好教學(xué)課堂評價

任芬

新課標中提出：“評價的主要目的是全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)歷程，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進教師的教學(xué)，應(yīng)建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系?！?/p>

新課程的評價原則是根據(jù)教學(xué)規(guī)律，注重對學(xué)生綜合素質(zhì)的考查，關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新、探究、合作與實踐能力的發(fā)展以及良好的學(xué)習(xí)興趣和積極情感體驗等方面的發(fā)展。課堂教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂評價要看學(xué)生是否都參與了課堂教學(xué)的全過程，學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性是否調(diào)動了起來，學(xué)生是否主動參與了課堂探究實踐等。所以，新課程改革對教師提出了更高的要求，教師必須創(chuàng)造性地使用教材，科學(xué)性地設(shè)計課堂教學(xué)內(nèi)容，探索出適合學(xué)生的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生思維的獨立性、創(chuàng)造性、深刻性和靈活性。

課堂評價運用得好，對于增強教師的人格魅力、營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動積極思維、增強克服困難的決心都起著舉足輕重的作用。那教師應(yīng)該如何做好學(xué)生的激勵性課堂評價，使每個學(xué)生都能在課堂上確立學(xué)習(xí)的主動性和積極性呢？現(xiàn)談?wù)勛约旱囊稽c做法。

一、營造寬松民主的和諧課堂氛圍

課堂應(yīng)該是教師和學(xué)生平等交流的平臺，教師只有在課堂上營造和諧、民主、寬松的氛圍，才能激起學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的欲望和激情。因此營造課堂寬松民主的氛圍是做好課堂評價的重要基礎(chǔ)。

其一，教師應(yīng)不斷提升自身的感染力，這是奠定和諧課堂的基礎(chǔ)?！皩W(xué)高為師，身高為范”。教師能情緒飽滿地進入課堂，將會使學(xué)生感到輕松愉快，這樣的課堂才會有所創(chuàng)新，我們的素質(zhì)教育才能逐步提高。

其二，努力營造融洽的情感氛圍。教育沒有情感，沒有愛，如同池塘里沒有水一樣;沒有水就不能成為池塘，沒有情感，沒有愛，也就沒有了教育。有了情感保護，學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)會越來越積極，學(xué)習(xí)的興趣會越來越濃厚，課堂氛圍才能越來越融洽。

二、注重鼓勵、贊揚、積極的課堂評價

課堂教學(xué)應(yīng)是師生之間平等互動的交往過程，課堂上學(xué)生的發(fā)言應(yīng)得到教師的更多關(guān)注，這樣做教師才能充分把握學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的過程和狀態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)方法。

首先，對學(xué)生的發(fā)言，教師要以親切的語調(diào)、贊揚的表情、鼓勵的言辭甚至是認同的掌聲來有效地調(diào)控課堂評價的過程。既要給學(xué)生適時的鼓勵評價，讓學(xué)生知道教師在意他，又要保護學(xué)生的積極性，讓他在這一節(jié)課中都能夠保持學(xué)習(xí)興趣。

其次，教師要學(xué)會用心、認真地傾聽學(xué)生的課堂回答。教師課堂傾聽的弱化，從本質(zhì)上說便造成了教學(xué)過程中學(xué)生思想的缺席，嚴重地影響了學(xué)生對這門課的學(xué)習(xí)興趣。

最后，在實際教學(xué)中，對學(xué)生的回答，教師都應(yīng)細心評價，正確的回答應(yīng)給予積極肯定;不完整甚至錯誤的答案中，若在教師引導(dǎo)下得出正確答案，也要及時做出鼓勵評價;即便一時答不出來，也應(yīng)給學(xué)生思考的時間，絕不能冷嘲熱諷。教師的課堂評價應(yīng)具有愛心和智慧，多用自己鼓勵性的課堂評價語言引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，不斷帶動學(xué)生思考和學(xué)習(xí)。

三、利用尊重差異的新型課堂評價

課堂評價要尊重學(xué)生的個體差異，促進每個學(xué)生的健康發(fā)展。教學(xué)中，要允許學(xué)生對教材知識進行個性化的理解，允許有不同的表達方式、不同的解題思路、不同的解答結(jié)果，也就是要“允許學(xué)生用自己的方式學(xué)習(xí)”。所以教師就要制定比較完善的評價機制。

1.班級準備

（1）選取2名較認真的學(xué)生作為永久記分員，對學(xué)生課堂展示及教師評價做好相關(guān)記錄。

（2）每組組長做好學(xué)生課堂及學(xué)生違紀等情況的相應(yīng)的記錄。

2.對小組評價的方法

（1）每節(jié)評價

教師課前要鼓勵學(xué)生積極參與課堂，張揚個性，展示才華。要讓記分員記分時做到準確和公開。即每節(jié)課都利用幾分鐘對本節(jié)課進行評價。具體方案分三塊內(nèi)容：展示部分、評價部分、提問部分。

①展示部分

展示組用普通話講者，得1分;講的正確者，得2分;講解流利者，得1分;粉筆字寫得整齊者，得1分。符合以上條件的，第1～3號的同學(xué)，得5分;第4～6號的同學(xué)，得8分。目的是鼓勵同學(xué)都來參與講解。

展示組的最后得分是由評價組給分。

②評價部分

評價組用普通話評價者，得1分;評價正確、合理者，得2分。符合以上條件的第1～3號同學(xué)，得3分;第4～6號的同學(xué)，得5分。目的是鼓勵所有同學(xué)都來參與評價。

評價組的最后得分是由教師給分。

③提問部分

提問的同學(xué)能用普通話且流利者，得1分;提問正確者，得2分。符合以上條件的第1～3號的同學(xué)，得3分;第4～6號的同學(xué)，得5分。目的還是鼓勵所有同學(xué)都來參與提問。

提問者的最后分也是由教師給分。

如果展示、評價和提問者有錯誤的，只給本組加1分。本組成員可以先作補充，若正確，加2分。

對于課堂違紀的學(xué)生，教師一般不針對其人，可以提醒或批評該組，以示警告，讓小組形成輿論批評，教師的批評不計入當節(jié)課積分，由值周班長認真做好相關(guān)記錄，作為違紀處理，并顯示扣分情況。

下課前幾分鐘由教師負責總結(jié)本節(jié)課每個組的最后得分，從而評出優(yōu)秀組進行精神上的獎勵，對得分比較少的組鼓勵他們繼續(xù)努力，爭取下一節(jié)課充當優(yōu)秀。

（2）每天評價

晚自習(xí)之后，由記分員和班長提前把相應(yīng)的積分、扣分、合計分計算出來，并認真記錄下來，作為班主任評價學(xué)生的依據(jù)。

（3）每周評價

每周結(jié)束后，兩個記分員應(yīng)認真匯總成績。值周班長總結(jié)在值周過程中發(fā)現(xiàn)的問題，以便班會上作總結(jié)通報。

（4）每月評價

月評價方法參考周評價。

思路決定出路，角度決定高度，過程決定成敗，堅持鑄就輝煌！

在課堂教學(xué)中，要想真正把“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”作為課堂教學(xué)的基本指導(dǎo)思想，激勵學(xué)生積極思維，營造一種熱烈而又輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，就必須加強課堂教學(xué)評價藝術(shù)的修養(yǎng)，使自己真正成為學(xué)生心目中的“科學(xué)法官”“思索的哲人”和“愛的化身”，這樣我們才無愧于“人類靈魂的工程師”的稱號。