插圖在高中化學中的應用研究

王佩佩

摘 要：插圖是高中化學教材重要的組成部分。合理運用插圖能夠豐富高中化學教學內容，激發(fā)學生的學習興趣。基于此對插圖在高中化學中的具體應用特點、方法進行分析，提出相應的對策。

關鍵詞：插圖;高中化學;具體應用;對策

熟讀課本是學習好高中化學的基礎，為了更直觀、生動地介紹高中化學知識，大部分的課本都會加入形式不同的插圖，以便老師能夠更清晰地向學生講解化學原理以及相關實驗案例，加深對所學知識的理解，對于培養(yǎng)化學學科素養(yǎng)具有重要意義。下面將敘述插圖在高中化學課本中的具體應用特點。

一、插圖在高中化學課本中的應用特點

1.布局合理，使教學更加生動

高中化學課本插圖的其中一個特點是布局合理，充分考慮到高中生的學習特點，將抽象的化學原理以繪圖等形式表現(xiàn)出來，圖片布局合理，使課堂教學更為生動。舉例而言，在用文字描述化學現(xiàn)象時，受各種因素限制，一些實驗情境或者生活中的現(xiàn)象無法向學生直接展示，因此適當添加插圖進行補充說明，如化工產(chǎn)品生產(chǎn)現(xiàn)場、煉鋼爐內部的燃燒場景等。另外，在以文字的形式講解實驗現(xiàn)象、即引入形象生動的化學實驗現(xiàn)象插圖，如硫酸銅溶液與鐵粉混合的變化過程，鎂條燃燒的現(xiàn)象等，讓學生能夠身臨其境的感受化學反應的奇妙之處，提升化學學科素養(yǎng)。對于老師而言，他們可以利用課本插圖進行課外內容的延伸，提升學生的創(chuàng)新思維能力。

2.層次清晰，適應高中生的學習特點

高中化學是一門注重探究的課程，但由于化學公式、物質反應原理等內容相對抽象，對于剛接觸該門課程的學生而言會較為難理解，需要老師由淺入深地對學生耐心進行講解，循序漸進，適應高中生的學習特點。而對應的課本插圖也呈現(xiàn)出層次清晰的特點。如在課本的實驗環(huán)節(jié)中，圖片充分依照由宏觀到微觀研究物質的原理進行編排，符合學生的認識特點，體現(xiàn)了嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。舉例而言，在關于二氧化硫的性質研究中，教材先為學生分別展示了二氧化硫在集氣瓶中的圖片，讓學生對二氧化硫的顏色、狀態(tài)有初步的了解。然后分別展示火焰、水與二氧化硫的反應畫面，然后以分子圖的形式從微觀角度表演二氧化硫的具體構成。讓學生能較好地感悟研究物質的行為過程，由淺入深地感受化學實驗對研究物質性質的重要性，符合高中生學習知識的基本規(guī)律。

3.體系完整，從多個角度體現(xiàn)了化學學科素養(yǎng)

培養(yǎng)學生的化學學科素養(yǎng)是開設化學課程的一大目的。提升化學學科教育水平不僅是為了提高學生的成績，還要培養(yǎng)學生的探究精神，學會從不同的角度觀察和思考生活現(xiàn)象，了解化學的發(fā)展歷史。為了更充分地展示化學學科的演變，高中化學課本除了配有化學實驗情境、化學品的圖片以外，還插入了大量的解釋化學分子構成的漫畫以及化學家實驗的圖片，類型豐富，體系完整，從多個角度體現(xiàn)了化學學科素養(yǎng)，有助于幫助學生學會從整體到部分看待化學問題，了解化學的發(fā)展歷史，設計實驗探究方法，從而提升學習水平。

二、發(fā)揮課本插圖在化學教學中的作用

1.合理使用插圖，培養(yǎng)學生對化學課程的學習興趣

18世紀德國著名教育家第斯多惠說：“如果使學生習慣于簡單地接受或被動地工作，任何方法都是壞的，如果能激發(fā)學生的主動性，任何方法都是好的?！被瘜W課本中含有大量的公式以及具體應用原理，對于剛開始接觸化學課的學生而言，這些內容會顯得較為枯燥。但如果老師在教學中能合理使用插圖，有助于培養(yǎng)學生對化學的熱愛之情。以高一化學課本為例，為了引入化學的基本概念，并將其與物理現(xiàn)象明確區(qū)分。老師可以向學生展示生活中常見化學景觀的圖片，如溶洞景觀、晨曦中的丁達爾現(xiàn)象中，讓學生體會到化學之美以及對于生活的重要性，讓學生自然而然地對化學這門課程產(chǎn)生學習興趣，并主動提出問題。

2.提升學生對知識的整合能力

與初中學習方法不同的是，高中階段的學習更強調自主性，不僅需要學生運用所學知識解決問題，還要對所學知識進行整合，運用正確的思維解決問題。而在此過程中，圖片不僅能幫助學生從宏觀到微觀更好地理解和記憶化學知識，加深學生對化學物質的認識，還能利用其串聯(lián)單元知識。舉例而言，化學元素周期表是高中化學的重點和難點之一，而將周期表內容與各種化學物質、化學原理圖片相結合，豐富表現(xiàn)形式，能夠幫助學生進行記憶，加深對化學元素概念的理解。

3.加強人文情感教育

盡管化學是典型的理科課程，但化學的發(fā)展歷史充分體現(xiàn)了人類對于科學技術不懈的探索精神，對于化學品的運用和處置也與環(huán)境保護、社會責任等問題密切相關。因此，在化學課堂上除了要為學生講解基本的化學知識以外，還要結合課本上的化學家照片、實驗步驟圖片以及環(huán)境污染和保護的有關照片，為學生進行知識的拓展延伸，強化人文情感教育。

綜上所述，圖片是高中化學課本重要的組成部分之一，具有以下特點：布局合理，使教學更加生動;層次清晰，適應高中生的學習特點;體系完整，從多個角度體現(xiàn)了化學學科素養(yǎng)。老師在教學過程中，需要合理使用插圖，培養(yǎng)學生對化學課程的學習興趣以及對知識的整合能力，還需加強人文情感教育，提升學生的學習水平。

參考文獻：

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