“晨鐘文化”在我校落地生根

王渤

校園文化，是學(xué)校的靈魂和生命力所在，是學(xué)校文化底蘊(yùn)的綜合體現(xiàn)，更是展示學(xué)校形象，提升學(xué)校文明程度的基石。有獨(dú)特的藝術(shù)魅力，能營造教書育人的濃厚氛圍，升華校園內(nèi)涵，形成濃厚的文化氛圍。

文化具有傳承性，是一個(gè)長期的慢慢積累的過程，不是憑空創(chuàng)造的，所以，我校的校園文化建設(shè)工作，要在保持我校傳統(tǒng)的固有的核心理念和設(shè)施的基礎(chǔ)上再去有所創(chuàng)新。

我校原名“城關(guān)中學(xué)”，有四十三年的歷史，可以說是一所年輕的富有朝氣的學(xué)校，但經(jīng)過這么多年所有“城中”人的勵(lì)精圖治，已經(jīng)積淀了一種厚重的、積極的校園文化。我校有個(gè)文學(xué)刊物叫《晨鐘》，我校原名簡稱“城中”，二者諧音相連?！俺俊焙谐瘹庵猓蝗罩?jì)在于晨?！扮姟笨稍ⅰ昂裰貎?yōu)良”。把校園文化建設(shè)主題確定為“晨鐘”，既與我校年輕而厚重優(yōu)良的文化精神相符，也不顯得突兀、空穴來風(fēng)，體現(xiàn)文化的傳承性。為此，我校的校園文化主題確定為“晨鐘文化”，包括校園物質(zhì)文化建設(shè)和精神文化建設(shè)。

一、校園物質(zhì)文化建設(shè)

重在豐富校園文化內(nèi)涵，提升校園育人環(huán)境，使自然美、人文美、藝術(shù)美相協(xié)調(diào)。做好校園綠化、美化、亮化，使一樓一廳一草一木等和諧統(tǒng)一，充分發(fā)揮教育載體育人功能。室外以板報(bào)櫥窗、醒目標(biāo)語、宣傳牌匾及辦學(xué)思想為主，室內(nèi)布置堅(jiān)持統(tǒng)一規(guī)劃與個(gè)性化設(shè)計(jì)相結(jié)合，具體內(nèi)容如下：

l.室外環(huán)境布置

“靖遠(yuǎn)五中”四個(gè)字由國家總督學(xué)顧明遠(yuǎn)所題，彰顯學(xué)校對文化的重視。進(jìn)入校門，映入眼簾的是“放飛夢想”的大型雕塑，是學(xué)校尊重夢想，追逐夢想的鮮活體現(xiàn)。正面刻著“厚德博學(xué)，求真篤行”的校訓(xùn)?！俺跨姌恰?，鐘聲響起，喚醒學(xué)生求知的欲望。九年級(jí)“啟航樓”已揚(yáng)帆起航，向著更高、更大、更強(qiáng)的遠(yuǎn)方前行?！柏剐銟恰弊屛逯羞@塊鐘靈毓秀，人杰地靈的“聚寶盆”散發(fā)著永久的活力和青春。

五中具有特色的晨鐘文化：“高財(cái)庭”和“杜樹澤”對聯(lián)文化;“鐵杵磨針”“鑿壁借光”的雕塑文化;“育才苑”石頭文化;“彩虹橋”天橋文化;一橋通教學(xué)區(qū)和運(yùn)動(dòng)區(qū)的多彩文化。讓晨鐘文化貫穿始終，達(dá)到以文育人之目的。

2.班級(jí)環(huán)境布置

教室門前懸掛班級(jí)名稱、集體照、班主任寄語、班訓(xùn)、班級(jí)目標(biāo)等。教室門口正上方書寫“請講普通話、請寫規(guī)范字”的要求，教室前后黑板上方懸掛勵(lì)志標(biāo)語，黑板內(nèi)側(cè)設(shè)有開放式圖書角，后墻設(shè)衛(wèi)生角，主墻面為“學(xué)習(xí)園地”，由各班主任負(fù)責(zé)個(gè)性化、人文化設(shè)計(jì)，班級(jí)文化建設(shè)要凸顯主題，個(gè)性鮮明。

3.文化長廊建設(shè)

充分利用地理優(yōu)勢，充分發(fā)揮特色作用，晨鐘樓門廳內(nèi)左墻壁懸掛學(xué)校簡介、學(xué)校發(fā)展歷程、各處室合影;右墻壁懸掛學(xué)校榮譽(yù)、優(yōu)秀教師風(fēng)采、儀容鏡。樓梯間和走廊懸掛名言警句、古典詩詞、師生書畫作品、手工制作等。

啟航樓門廳內(nèi)左墻壁懸掛領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷、校長贈(zèng)言、名人頭像等;右墻壁懸掛課改前沿、中考熱頻點(diǎn)、儀容鏡等。樓梯間和走廊懸掛名言警句、校園明星、優(yōu)秀教案、示范答卷、溫馨提示等。

操場運(yùn)動(dòng)區(qū)墻面有永久性標(biāo)語、體育運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)和安全創(chuàng)衛(wèi)標(biāo)語。

二、校園精神文化建設(shè)

校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是最高追求，是一所學(xué)校本質(zhì)、個(gè)性、精神風(fēng)貌的集中反映。

1.校風(fēng)建設(shè)

整理學(xué)校核心理念;設(shè)計(jì)?；?、校歌、校旗;闡釋“晨鐘”文化的內(nèi)涵。

學(xué)校?；盏闹黧w圖形由一本書，五棵幼苗，初升的太陽和1975年字樣組成。主題體現(xiàn)嚴(yán)肅莊重，動(dòng)感活潑，給人以寧靜致遠(yuǎn)的心理感受，像五中教師的手托起明天的太陽。

學(xué)校校歌《放飛夢想》唱出五中學(xué)子迎著朝霞，在書香的校園里暢游。老師用智慧引領(lǐng)學(xué)生揚(yáng)帆起航，放飛夢想。

2.教風(fēng)建設(shè)

打造“孺子牛”的教育團(tuán)隊(duì)精神。圍繞“科研興教，質(zhì)量立?！钡淖谥迹葑バ１九嘤?xùn)，采取“集體備課、經(jīng)驗(yàn)交流、賽課、推門指導(dǎo)”等形式，提高教師的教學(xué)能力，要求教師做到“六個(gè)一”，即：一個(gè)教育故事、一份教學(xué)設(shè)計(jì)、一節(jié)匯報(bào)課例、一篇課后反思、一本聽課記錄、一套學(xué)習(xí)材料。通過教研合作交流、專家引領(lǐng)等形式，促進(jìn)教師專業(yè)成長，讓教師“抬起頭來走路”。

堅(jiān)持深化“導(dǎo)、學(xué)、測、評”課改模式及理念，把“學(xué)”作為課堂教學(xué)的基礎(chǔ);把“導(dǎo)”作為課堂教學(xué)的常態(tài);把“測”作為課堂教學(xué)的抓手;把“評”作為課堂教學(xué)的升華。除此之外，還利用“卡片學(xué)習(xí)法”“隨筆本”“每日閱讀或?qū)懽鳌薄鞍胫芮濉钡刃问?，真正?shí)現(xiàn)由課堂向課后延伸，努力把我校打造成學(xué)生向往的“學(xué)園，樂園”。

3.活動(dòng)建設(shè)

堅(jiān)持每周的國旗下講話制度，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。繼續(xù)辦好?？冻跨姟?，校報(bào)《春蕾文苑》，豐富“晨鐘文學(xué)社”的活動(dòng)。展現(xiàn)全校師生精神風(fēng)貌，搭建師生寫作平臺(tái)?！鞍舜蟆毙@節(jié)日異彩紛呈，四十三個(gè)社團(tuán)競相爭艷，莘莘學(xué)子茁壯成長。實(shí)施特色大課間活動(dòng)，集安全演練、文明禮儀、體質(zhì)鍛煉于一體，努力構(gòu)建“平安校園”“和諧校園”。

4.班級(jí)文化建設(shè)

在班級(jí)文化建設(shè)方面師生不斷思考，不斷創(chuàng)新。創(chuàng)建“一級(jí)一主題，一班一特色”的評比活動(dòng)。形成了七年級(jí)是“知理明禮”的主題，八年級(jí)是“德藝雙修”的主題，九年級(jí)是“讀書立志”的主題。發(fā)揮文化育人功能，充分展示學(xué)生的個(gè)性特長，增強(qiáng)創(chuàng)新能力，體現(xiàn)班級(jí)特色。達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生良好的審美意識(shí)和健康的審美情趣的目的。

七年級(jí)1-13班，分別以“理、禮、明、仁、義、信、善、和、睦、誠、讓、謙、敬”為展板主題，展示各班風(fēng)彩。

八年級(jí)1-14班，分別以“德、真、行、品、恩、愛、超、越、卓、儉、勇、樂、擔(dān)、慎”為展板主題。

九年級(jí)1-14班，分別以“智、博、讀、志、勤、奮、進(jìn)、拼、思、學(xué)、爭、成、競、啟”為展板內(nèi)容。

全校師生充分利用課余時(shí)間，師生群策群力，將各個(gè)教研組的風(fēng)采，各班的特色展示，給校園文化增添靚麗的一筆！

新穎獨(dú)特，圖文并茂的編排，為師生打造一個(gè)全方位的閱讀空間，拓展豐富的想象，收獲藝術(shù)的享受。

當(dāng)師生在課間閑暇時(shí)，能輕輕淺淺體味那些文化的魅力，如久旱的大地遇上一場瀟瀟春雨，潤物無聲，焦躁的心靈便會(huì)漸趨平靜。

在這片文化底蘊(yùn)深厚的沃土上，“晨鐘文化”落地生根，展現(xiàn)其獨(dú)特的魅力。讓師生攜手共奮進(jìn)，放飛夢想！揚(yáng)帆起航！

注：本文系甘肅省十三五規(guī)劃課題《“立德樹人”實(shí)踐策略研究——校園文化建設(shè)對“立德樹人”教育理念的實(shí)踐策略》，課題立項(xiàng)號(hào)：GS[2018]GHB0542。