“柳暗花明又一村”

劉源

摘 要?伴隨著新課改的不斷推進發(fā)展，初中美術(shù)教育教學面臨新的挑戰(zhàn)。如何提高初中美術(shù)教學效率，打造新式美術(shù)教育教學課堂成為初中美術(shù)教育工作者工作思考的重中之重。受諸多因素影響，目前初中美術(shù)教學課堂“深陷迷霧”，教學效率并不高。教師要想撥開迷霧，打造新式初中美術(shù)教學課堂。就必須明確新課改下初中美術(shù)教學新方向，才能夠?qū)崿F(xiàn)美術(shù)教學“柳暗花明又一村”。

關(guān)鍵詞?新課改;初中美術(shù);教學新方向

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）15-0002-01

隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，美術(shù)課程的重要性逐漸凸顯，由過去的“邊緣化”教學逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸饕浴苯虒W。該課程借助線條、色彩、圖形等形式呈現(xiàn)視覺藝術(shù)，對學生的想象能力、創(chuàng)造能力、審美能力有著重要的培養(yǎng)作用，也是德育教育的主要舞臺。

但由于諸多因素影響，如忽略性教學、單一性教學等，目前初中美術(shù)教學課堂的教學有效性并不高，無法滿足新課改的教育要求。要想改變美術(shù)教學現(xiàn)狀，美術(shù)教師就必須在實施教育教學活動中找尋教學新方向，明晰教學路徑，才能夠?qū)崿F(xiàn)“柳暗花明又一村”。

一、初中美術(shù)學課堂教學現(xiàn)狀

（一）美術(shù)教學忽略性。處于“初升高”的學習階段，大部分教師和家長仍然會把重點放在“升學率”上，對學生的學習成績過于要求。雖然美術(shù)課程的重要性逐漸提升，但仍然處于“副科”地段，教師與家長對其認識程度不夠，導致美術(shù)教學無法實效開展。

（二）美術(shù)教學單一性。大部分教師在開展美術(shù)教學時仍然以“師本”為主，美術(shù)教學活動成為“獨角戲式”將教學活動，美術(shù)課堂也缺乏教師和學生的合理互動，導致美術(shù)教學單一性開展，學生的美術(shù)學習興趣并不高。

（三）美術(shù)教學落后性。初中美術(shù)教師在開展教學活動時教學內(nèi)容完全來自于美術(shù)教材，而初中美術(shù)教材又缺乏一定的改革力度，無論是在內(nèi)容選取還是教材編排上都缺乏一定的創(chuàng)意性，這在一定程度上也制約了美術(shù)課堂的教學改革與發(fā)展。

二、新課改背景下初中美術(shù)教學新方向

立足于初中美術(shù)教學課堂的上述問題，筆者認為新課改背景下初中美術(shù)教師的教學新方向主要有以下四點：

（一）教學理念轉(zhuǎn)變，重視美術(shù)教學。首先教師要轉(zhuǎn)變教學理念，深化對美術(shù)學科的重視。教師要認識到自身承擔的責任，是知識的“傳授者”更是教育的“引路人”。在新課改背景下教師要不斷提高自身的美術(shù)教學素養(yǎng)，切實落實美術(shù)教育。也要在教學過程中引導學生認識美術(shù)學科的重要性，遵循新課改要求，發(fā)揮美術(shù)課程的積極作用，實現(xiàn)對學生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。

（二）教學內(nèi)容發(fā)展，改革現(xiàn)有教材。為確保教學內(nèi)容貼合學生需要，滿足學生發(fā)展，初中美術(shù)教師在開展美術(shù)教育教學活動時要充分考慮學生特點，選擇具有時代氣息的“新教材”。教材內(nèi)容除了要具備一定的系統(tǒng)性之外，也要具有時代性。同時也要求教師充分挖掘各種生活的美術(shù)教育資源開展美術(shù)教學，在不斷豐富與發(fā)展美術(shù)教學內(nèi)容下打造融洽的美術(shù)教學課堂，以更好地滿足不同學生對美術(shù)知識的學習需求，有效的提高學生的美術(shù)學習興趣。

（三）教學方法創(chuàng)新，激發(fā)學生興趣。新課改要求美術(shù)教師要一改過去的“僵硬化”教學模式實施教學，這是美術(shù)教學改革的要求，更是美術(shù)教學改革的方向。為激發(fā)學生的學習興趣，提高美術(shù)教學課堂的教學效率。教師可結(jié)合教學內(nèi)容充分利用新式教法實施教學，包括小組合作教學法、情境教學法等，給學生以身臨其境、發(fā)揮想象力、自主探究的舞臺，將學生放置在美術(shù)知識學習的主人公地位，加深學生的美術(shù)學習提高。其次，教師也要充分應(yīng)用信息技術(shù)于美術(shù)教學課堂，在掌握先進教學手段下創(chuàng)建科學教學環(huán)境。如教師可利用微課、任務(wù)驅(qū)動教學法實施教學，在直觀、靈動下充分為學生展示美術(shù)學科的藝術(shù)魅力。

當然，教師在教學過程中也要注意與學生進行緊密的互動與交流，這不僅能夠讓美術(shù)課堂成為歡樂的海洋，也能夠有效激發(fā)學生的美術(shù)課程參與積極性。

（四）教學活動豐富，提供展示舞臺。為加深學生的美術(shù)學習體驗，拓展美術(shù)教學課堂，實現(xiàn)教學新發(fā)展。初中美術(shù)教師在開展美術(shù)教育教學活動時候要落實“引進來，走出去”的教學理念。首先美術(shù)教師不要把教學課堂局限于教室，要積極挖掘課外資源，如帶領(lǐng)學生到生活中寫生、帶學生到藝術(shù)館參觀等等，這樣能夠延伸教學場所，提高學生的學習興趣。同時教師也要“引進來”，將豐富多彩的展示舞臺、各種美術(shù)比賽引入到初中美術(shù)教學中，給學生以展示自我作品、學習他人的機會，這樣也能夠豐富初中美術(shù)教育教學課堂，也是美術(shù)教學改革的方向之一。

三、結(jié)束語

雖然，美術(shù)課堂“柳暗花明又一村”的前夕困難重重。但只要初中美術(shù)教育工作者時刻秉持著“吾將上下而求索”的態(tài)度不斷探索，定能夠解決初中美術(shù)教學課堂的現(xiàn)存問題，在教改新方向的指引下，走好美術(shù)教學改革的新征程。

參考文獻：

[1]姜振華.新課改下初中美術(shù)教學現(xiàn)狀與對策[J].黑和教育，2018（07）.