淺談小學道德與法治教學策略

童德明

摘 要：伴隨著新課程改革的深入推進，小學《品德與生活》從2016年秋季開始，已陸續(xù)改名為《道德與法治》。做好小學道德與法治教學工作，努力提高課堂教學的有效性，其目的在于引導小學生，從小培養(yǎng)良好的道德品質，并樹立民主法制意識，逐漸讓小學生正確理解和應用法律基礎知識。結合課堂教學實踐，主要闡述了如何做好小學《道德與法治》課堂教學工作。

關鍵詞：轉變觀念;教學方法;以人為本;激發(fā)興趣

小學是學生進入學校學習的關鍵性階段，也是人生的重要階段，學生接受怎樣的教育，就會成為怎樣的人。小學階段的《道德與法治》課能夠提升學生的品德，促進學生多方面的發(fā)展。因此，在新形勢下，小學教師對《道德與法治》課應該進行全新的認識，并從基本學情出發(fā)，確定教學策略，促進學生的長遠發(fā)展，提升教學的有效性。下面，筆者就結合自身教學實踐，具體談談小學《道德與法治》課堂教學策略。

一、轉變觀念，促使學生有效學習

眾所周知，一直以來，大家都習慣把語文、數(shù)學、英語稱為正課，而把道德與法治、科學、音樂、體育、美術等課程稱為副課。在這種叫法的影響下，不論是教師，還是學生，都認為正課重要，副課不重要。所以，在課堂教學中，正課教者重視，學者有心;而副課則往往是照本宣科，敷衍了事，學生學起來也是昏昏欲睡。新形勢下，不論是語數(shù)外，科學、道德與法治，還是音體美，對學生的成長都同樣重要，不分主次。因此，教師應該轉變觀念，促使學生有效學習。在教學過程中，教師應該首先清楚認識到學習掌握有關法律基礎理論知識的必要性，只有如此，學生才會進而認識到學習道德與法治的重要性，才能有效地掌握知識和學習的有效方法，形成正確、有效的學習思維。同時，也需要給學生更多的學習空間和學習時間，打破原有的被動學習的局面，充分調動學生的學習主動性和積極性，不斷地提升學生的自我理解能力，讓學生的思維更加開闊。

二、從學生出發(fā)，優(yōu)化教學方法

學生是課堂的主體，課堂應該還給學生。照本宣科，只會讓學生被動接受知識，由于課程的特殊性，需要理解和記憶的知識太多，若總是一講到底，學生沒有完全參與課堂活動，那教學效率是可想而知的。因此，作為教師，應該認真地考慮學生的學習情況，不斷地創(chuàng)新課堂教學模式，優(yōu)化教學過程，以此來激發(fā)學生的學習欲望。課堂學習中，學生自主參與才能更大程度地激發(fā)出更多的探究欲望，從而不斷地讓學生產生學習的新鮮感，培養(yǎng)學生的學習能力和實際操作能力。筆者在實際教學中，常常運用小組合作學習模式，優(yōu)化課堂教學過程，促進課堂教學效率。如在教學二年級下冊第三單元《綠色小衛(wèi)士》“小水滴的訴說”一課時，先把全班學生每五至六人分成一個學習小組，然后下發(fā)學習任務，接著每小組選派一名學生進行角色扮演，假如自己就是小水滴，把想說的話有感情地讀給同班同學聽，聽完后，全班評選一位讀得最好的學生給予獎勵。然后，各小組展開討論：我們應該怎樣保護水資源？通過討論，總結保護水資源的正確做法。

三、堅持以人為本，營造輕松和諧的課堂氛圍

現(xiàn)代化教育理念中十分強調讓學生成為課堂活動的主體，因為只有這樣，學生在課堂學習中才能夠獲得更多的情感體驗，才能形成正確的人生觀、世界觀和價值觀，從而成為對社會有用的人。堅持以人為本，營造輕松和諧的課堂氛圍，首先就要學會放下師尊，學會與學生面對面交流，建立新型的師生關系。正所謂“親其師，信其道，樂其教?！睂W生只有喜歡帶這門課的教師，才會進而喜歡這門課，這就是小學生的特點。因此，在平日里，教師應公平、公正地對待每一位學生，學會真正關心愛護學生。不要把“愛學生”成天掛在嘴上，而從來不付諸行動，這樣時間久了，在學生心目中自然就會失去信任和威信。如筆者在平時，經常和學生在一起做游戲，打籃球、打乒乓球等，休息時，總會和學生湊到一起，和他們談天說地，時間久了，師生之間成了無話不說的好朋友。這樣，學生才敢于把自己內心的真實想法說出來，然后我們才能對癥下藥，促使其健康成長。其次，課堂教學中，要善于運用幽默的課堂語言。我們常說，說話是一門藝術，同樣的一句話，讓不同的人說出來，聽的人會有不一樣的感受。道德與法治，由于較強的理論性，往往會使課堂變得枯燥乏味，因此，在課堂教學中，作為教師，就要學會運用幽默的語言，打破這種嚴肅的氛圍，讓課堂活起來，激發(fā)學生的學習興趣，從而提高學生的學習效率。

四、運用現(xiàn)代教育技術，激發(fā)學生的學習興趣

近年來，集聲音、圖像、動畫等為一體的現(xiàn)代教育技術，已經被廣泛運用于課堂教學活動中，并為課堂教學資源注入了新的活力。道德與法治課堂，運用現(xiàn)代教育技術，可以在一定程度上吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣。如筆者在教學二年級下冊第二單元《我們好好玩》“健康游戲我常玩”一課時，首先給學生播放了一段日常生活中小朋友常玩的游戲視頻，接著問全班學生，“這些游戲大家都做過嗎？”“誰來說說這些游戲的規(guī)則是什么？”學生爭著搶著都要說，此時，筆者板書課題，導入新課。俗話說，良好的開端是成功的一半。一節(jié)課，剛一開始，運用白板播放視頻，把學生的注意力全都吸引到課堂上來，那整節(jié)課的學習就會達到事半功倍的效果。