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    如何在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境

    2019-09-17 08:23:10王亦龍
    新課程·上旬 2019年7期
    關(guān)鍵詞:飛機(jī)創(chuàng)設(shè)美術(shù)

    王亦龍

    《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“小學(xué)美術(shù)是學(xué)生九年義務(wù)教育階段必修的一門藝術(shù)課程,是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育的重要途徑。對(duì)于陶冶學(xué)生情操、啟迪學(xué)生智慧、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用?!边@需要小學(xué)美術(shù)教師在課堂教學(xué)中,要善于綜合利用各種各樣的教學(xué)手段和方法來(lái)創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境,使孩子們能夠在一個(gè)富有美感詩(shī)意又充滿和諧愉悅的美術(shù)課堂氛圍中,受到感染和熏陶,從而發(fā)自內(nèi)心積極主動(dòng)投入課堂中去欣賞感受美,最終創(chuàng)造表現(xiàn)美,培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)心靈和藝術(shù)個(gè)性,促進(jìn)他們綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。下面,我結(jié)合自己多年來(lái)一線教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),談一談小學(xué)美術(shù)教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)的基本途徑。

    一、利用學(xué)校、班級(jí)文化創(chuàng)設(shè)情境

    學(xué)校,是教書(shū)育人的地方,一所校風(fēng)良好的學(xué)校,它的每一面墻、每一棵樹(shù)、每一塊石頭都是會(huì)說(shuō)話的,同樣,班級(jí)文化鮮明的教室里,每一樣物品、每一則標(biāo)語(yǔ)都如春風(fēng)化雨般感化著孩子們的心靈,我校是全市最早進(jìn)行校園文化建設(shè)的學(xué)校之一,學(xué)校的很多地方都是我們進(jìn)行“野外情境課堂”的絕佳選擇,例如,在教學(xué)《花兒朵朵》時(shí),我興致盎然地帶孩子們到操場(chǎng)里的“綠色實(shí)踐基地”,了解了自己熟悉的花兒的結(jié)構(gòu)、類別,甚至是一些特殊的功能,提高了他們的學(xué)習(xí)興趣,老師再恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng)造,把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者,鼓勵(lì)學(xué)生積極思考,并用適當(dāng)?shù)姆绞奖憩F(xiàn)出來(lái)。學(xué)生積極的情感體驗(yàn)始終伴隨著創(chuàng)作活動(dòng),極大地提高了作畫(huà)的興趣與能力。

    二、利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境

    多媒體利用聲、光、電等技術(shù),以電腦網(wǎng)絡(luò)作為承載平臺(tái),在創(chuàng)設(shè)美術(shù)情境方面有先天優(yōu)勢(shì),技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合,用多彩的環(huán)境讓學(xué)生全身心投入,調(diào)節(jié)學(xué)生情緒,激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望,如在教學(xué)《花格子小?!窌r(shí),為了使學(xué)生能在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程、體驗(yàn)審美的快樂(lè),順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo),我創(chuàng)設(shè)了以下的情境:開(kāi)課伊始,欣賞動(dòng)感十足的音樂(lè)——《麥?zhǔn)迨宓霓r(nóng)場(chǎng)》,將孩子們帶入快樂(lè)忙碌的農(nóng)場(chǎng)生活中,接下來(lái),通過(guò)情境創(chuàng)設(shè),拋出本節(jié)課的目標(biāo):“農(nóng)場(chǎng)里,要舉行一場(chǎng)盛大的Party,今天小牛要請(qǐng)你幫個(gè)忙,讓你為他設(shè)計(jì)一件漂亮的花格子衣服”。學(xué)生不知不覺(jué)地進(jìn)入角色,接著我適時(shí)引入格子的畫(huà)法以及色彩的變化,孩子帶著任務(wù)接受美術(shù)課上的新知識(shí),自然最后的作品也是讓人“腦洞大開(kāi)”,最后,我們?cè)诳鞓?lè)的音樂(lè)聲中,帶著自己設(shè)計(jì)的“衣服”載歌載舞……在多媒體課件創(chuàng)設(shè)的情境中孩子們學(xué)到了知識(shí),還提高了他們的表演才華。

    三、講述“故事”,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

    小學(xué)生都愛(ài)聽(tīng)故事,無(wú)論是日常生活,還是科學(xué)發(fā)展史上都存在著眾多的趣聞?shì)W事。故事的情節(jié)和主題,不僅吸引人,而且蘊(yùn)含一定的道理。而中國(guó)是一個(gè)有著五千年悠久歷史的文明古國(guó),有著講也講不完的歷史故事。在美術(shù)課堂教學(xué)過(guò)程中,我們就可以根據(jù)教材的內(nèi)容恰當(dāng)運(yùn)用作品所反映的歷史背景、人物、事件等情況,以故事講述的形式巧妙地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,使他們?cè)谳p松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí),感悟道理。如:在教學(xué)《青花瓷》時(shí),通過(guò)展示各年代的青花圖片,講述每張圖片后面的“故事”,讓學(xué)生了解人類文明的進(jìn)步,特別是明清兩代是我國(guó)陶瓷制造業(yè)的鼎盛時(shí)期,其生產(chǎn)規(guī)模和藝術(shù)水平都超過(guò)了以往各代,在那個(gè)時(shí)候,人們還創(chuàng)造了多種色彩的青花,又名“五彩青花”。在了解青花瓷的發(fā)展史后,我做了一些示范性的繪畫(huà),在后來(lái)展示學(xué)生作品時(shí),我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握并能夠準(zhǔn)確用藍(lán)色水彩筆畫(huà)出瓷器的邊飾紋樣。這讓我不得不驚嘆于學(xué)生的表現(xiàn),這也說(shuō)明美術(shù)教學(xué)中通過(guò)講述“故事”,可以極大激發(fā)孩子的想象力,同時(shí)也讓孩子徜徉在歷史的長(zhǎng)河中,對(duì)作品有一種深沉的思考,有助于提升孩子的思辨能力與鑒賞能力。

    四、有效游戲,創(chuàng)設(shè)情境

    游戲是孩子的天性,在歡歡喜喜的游戲中,讓學(xué)生把對(duì)游戲的視覺(jué)感官體驗(yàn)運(yùn)用到美術(shù)活動(dòng)中去,并且把觀察到的主題畫(huà)面以及各種各樣生動(dòng)的人物動(dòng)態(tài)形象記憶在腦海中。在學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)最鮮明時(shí),只需稍加提點(diǎn),學(xué)生就可確定自己想畫(huà)的畫(huà)面。例如在教學(xué)《想象中的飛機(jī)》時(shí),我先教孩子們折紙飛機(jī),接著讓孩子們拿著自己的飛機(jī)進(jìn)行小組試飛比賽,在游戲中,孩子們愛(ài)上了飛機(jī),點(diǎn)燃了他們飛翔的原始?jí)粝?,接著我講述了飛機(jī)產(chǎn)生的歷史——從風(fēng)箏到新型飛機(jī),人類經(jīng)歷了幾千年的探索歷程,再?gòu)膱D片和模型里看構(gòu)造、欣賞科幻電影中的未來(lái)飛機(jī),激發(fā)學(xué)生的想象,從而創(chuàng)作出想象中飛機(jī)的草圖。這一切的一切,在他們的筆下被注進(jìn)了生命,從而使畫(huà)面顯得那么可愛(ài)而又親切。有效的游戲不僅激發(fā)了學(xué)生的想象力,而且培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)美術(shù)課的情感,輕松地完成了教學(xué)任務(wù),點(diǎn)燃了孩子理想的火種。

    真正的美術(shù)教學(xué),應(yīng)該在于體驗(yàn)生活、感受到大自然的美,大自然就是一門充滿激情與美的藝術(shù),要讓學(xué)生充分體驗(yàn)生活中的一點(diǎn)一滴,并用自己的手去描繪去感悟。而創(chuàng)設(shè)情境教學(xué),正是架起了美術(shù)課堂與生活的一道橋梁,喚起了孩子豐富的內(nèi)心體驗(yàn),激發(fā)了孩子強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望、想象能力,讓學(xué)生在真情涌動(dòng)中獲得知識(shí)技能與感情升華,形成良好的藝術(shù)情操,并提高心理和行為素養(yǎng)。

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