傳播慈善文化，落實(shí)核心素養(yǎng)

李鳳美

2016年9月，教育部發(fā)布了“中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”。核心素養(yǎng)是每一名學(xué)生獲得成功生活、適應(yīng)個人終生發(fā)展和社會發(fā)展都需要的、不可或缺的共同素養(yǎng)。

為了校本化實(shí)施中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，我校結(jié)合學(xué)校實(shí)際，主動聯(lián)合慈善會、公民教育委員會、教育局、家長和社區(qū)，以培養(yǎng)學(xué)生“懂愛、會愛”為突破口，大力開展慈善文化教育活動，積極培養(yǎng)“愛心少年”。

一、學(xué)校實(shí)施家校共育“愛心少年”的背景

1.培養(yǎng)“懂愛、會愛”的“愛心少年”，符合學(xué)校辦學(xué)理念，符合學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)，是校本化實(shí)施核心素養(yǎng)的需要

我校的辦學(xué)理念是“成就每一位孩子的精彩”，培養(yǎng)目標(biāo)是“培養(yǎng)精彩生活的創(chuàng)造者”?！熬噬畹膭?chuàng)造者”最應(yīng)該具備的核心素養(yǎng)有哪些呢？這是我校必須深入思考，深入探究的問題。為此，學(xué)校進(jìn)行了大量調(diào)研、分析。我們認(rèn)為，“精彩生活的創(chuàng)造者”核心的素養(yǎng)應(yīng)該包括：會做人、會做事、會生活、會創(chuàng)造。做事先做人，會做人是所有素養(yǎng)的基礎(chǔ)。會做人的核心就是要“懂愛、會愛”，一個心中有愛的人一定會善待他人，善待自己，一定會積極向上，充滿正能量，一定是一個“誠信友善”的人?！罢\信友善”是“中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”中“社會參與”的一個重要內(nèi)容。因此，我們把培養(yǎng)學(xué)生“懂愛、會愛”的核心素養(yǎng)作為學(xué)校校本化實(shí)施國家核心素養(yǎng)的突破口既符合“中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”要求，也符合學(xué)校辦學(xué)理念和培養(yǎng)目標(biāo)。

2.培養(yǎng)“懂愛、會愛”的“愛心少年”，符合我校學(xué)生實(shí)際

我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)生結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，外來民工子女占70%以上。不少孩子上學(xué)前在內(nèi)地由爺爺奶奶隔代撫養(yǎng)長大，隔代撫養(yǎng)往往會出現(xiàn)過分溺愛的現(xiàn)象。過分溺愛的結(jié)果是，孩子一切以自我為中心，不會與人分享，不會與人相處，不懂得如何處理人與人之間的關(guān)系。孩子來這里上學(xué)后，很多家長又忙于生計(jì)，無暇顧及孩子的教育，家庭教育嚴(yán)重缺失。還有不少孩子來自單親家庭，問題家庭，家庭的愛不夠完整。同時(shí)，學(xué)生年齡還小，心智不夠成熟，孩子往往心中有愛，卻不知如何表達(dá)，不知如何分享。我們以“懂愛、會愛”為突破口進(jìn)行品德教育，就是要讓學(xué)生懂得如何去愛自己、愛他人，如何去與人相處，在“懂愛、會愛”的基礎(chǔ)上，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、學(xué)習(xí)觀，全面提升綜合素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)“懂愛、會愛”的“愛心少年”，符合孩子未來發(fā)展的需要

如今，科技發(fā)展、社會發(fā)展日新月異，未來的世界、未來的生活將面臨前所未有的挑戰(zhàn)。個性化的學(xué)習(xí)、個性化的服務(wù)已經(jīng)來臨。人們生活方式、工作方式、學(xué)習(xí)方式，人們認(rèn)識世界、改造世界的方式必將發(fā)生巨大變化。但是，不管世界如何變化，社會是一個人與人組成的命運(yùn)共同體，人與人之間有效溝通，人與人之間和諧共處是社會的永恒主題。人與人之間有效溝通，人與人之間和諧共處就是要懂得愛他人，愛自己，會善待他人，善待自己。這是孩子未來人生發(fā)展必備的核心素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)“懂愛、會愛”的“愛心少年”，符合著名教育家、思想家、哲學(xué)家約翰·杜威的教育本質(zhì)觀

杜威整個教育思想的核心是：教育即生活、教育即生長、教育即經(jīng)驗(yàn)重組。杜威認(rèn)為教育是生活的過程，學(xué)校是社會生活的一種形式，即學(xué)校生活也是生活的一種形式。理想的生活應(yīng)包括兩方面：一方面，學(xué)校生活應(yīng)是兒童自己的真實(shí)生活，而不是一種不顧學(xué)生興趣和需要的成人化的生活;另一方面，學(xué)校生活應(yīng)密切聯(lián)系學(xué)校以外的生活，成為推進(jìn)社會發(fā)展的重要力量。學(xué)校組織開展的“慈善文化進(jìn)校園”活動就是密切學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會的關(guān)系，讓學(xué)生深入生活體驗(yàn)愛、感受愛，從而懂得愛、分享愛、學(xué)會愛。這種教育方式符合杜威“注重生活體驗(yàn)，做中學(xué)”的教育思想。

二、家校共育“愛心少年”的實(shí)施過程

1.精心制定活動方案。家校共育活動以“培養(yǎng)孩子‘懂愛、會愛’”為核心，以“家校共育愛心大使，人人傳播慈善文化”為整個系列活動主題，以“爭‘愛心章’，做‘愛心大使’”為活動的主線，以“體驗(yàn)愛、感受愛、分享愛、學(xué)會愛”為主要內(nèi)容，每學(xué)期安排一系列愛心教育活動。

2.做好充分的準(zhǔn)備。（1）設(shè)計(jì)并制作學(xué)校慈善文化的活動的標(biāo)識，標(biāo)識用可撕貼做成，參加活動時(shí)，全部人員需貼在衣服胸前;（2）創(chuàng)作慈善活動主題曲，采用郭峰的《讓世界充滿愛》的旋律，由學(xué)校師生一起填詞改編而成;（3）制作專用橫幅，清晰標(biāo)注學(xué)?；顒又黝};（4）創(chuàng)作并制作“愛心章”，分發(fā)給大隊(duì)部負(fù)責(zé)老師和班主任;（5）制作“愛心卡”（每個愛心卡可以蓋40個“愛心”章）。每學(xué)期開學(xué)初，每一位學(xué)生發(fā)一張“愛心卡”。學(xué)生每做一件好事或者參與一次愛心實(shí)踐活動，就可以在大隊(duì)部或者班主任處蓋一個或者多個“愛心”章。期末，以學(xué)生獲得“愛心章”的多少來評選“愛心大使”，通過“愛心大使”的評比，引領(lǐng)孩子獻(xiàn)愛心，做善事，成為“愛心少年”。

3.向家長發(fā)出家校共育“愛心少年”倡議書

為了在孩子們心中播下“愛心”種子，共同營造“家校共育‘愛心少年’，人人傳播慈善文化”的良好氛圍，學(xué)校向家長出以下倡議：

（1）希望家長能多與孩子交流慈善方面的知識，讓孩子更多了解慈善文化，逐步培養(yǎng)孩子的慈善意識。

（2）希望家長能鼓勵孩子積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)爭章活動，努力做“愛心大使”，努力成為“愛心少年”。

（3）希望家長能親自參與到學(xué)校組織的各項(xiàng)活動來，形成“大手拉小手，小手拉大手”的良好育人環(huán)境。

（4）希望家長能言傳身教，積極投身其他更多的慈善事業(yè)，做孩子的表率，做孩子的引路人。

鼓勵家長和學(xué)校一起從點(diǎn)滴善事做起，從自身做起，形成家校合力，引導(dǎo)和教育孩子關(guān)心他人、關(guān)愛社會，成為一名懂得知恩、感恩，施恩的人。

4.開展“點(diǎn)滴做善事，人人傳愛心”社會實(shí)踐活動

活動以班（大隊(duì)部）或者以家庭為單位，組織孩子到敬老院、困難家庭、獨(dú)居老人家庭等地方開展獻(xiàn)愛心、做慈善活動，每次活動每人獎勵一個“愛心章”（由班主任負(fù)責(zé)蓋章）。為了便于組織，學(xué)校和年級組分別創(chuàng)建了愛心社會實(shí)踐聯(lián)系QQ群、微信群。

多年來，學(xué)校每學(xué)期都會組織多個家庭到仁愛園看望那些智障兒童，到敬老院慰問老人，上門慰問社區(qū)百歲老人和獨(dú)居老人，到鵬星社工服務(wù)社為長者們舉辦生日會。每一次活動，孩子們和家長們都會準(zhǔn)備豐富多樣的文藝節(jié)目，都會送上很多貼心的禮物，當(dāng)孩子們把溫暖和問候送到老人身邊時(shí)，總會是一副充滿感動、充滿正能量的畫面。例如：2017年11月6日下午，28個家庭分成兩隊(duì)慰問社區(qū)百歲和獨(dú)居老人，他們帶去了大米、食用油、水果、生活用品等，用實(shí)際行動溫暖老人的心。其中一位行動不便的老人躺在床上，當(dāng)孩子們一個一個去握住老人的手，用稚嫩的聲音叫著一聲聲“爺爺”時(shí)，老人頻頻點(diǎn)頭，滿含著淚水，幸福、喜悅之情洋溢在臉上。對孩子來說，這是一節(jié)最生動的“尊老、敬老、愛老、助老”教育課，這是一節(jié)培養(yǎng)孩子“懂愛、會愛”的生動課程。還有，2018年10月23日上午，有35組家庭到仁愛園看望智障兒童，這里住著的都是特殊的群體，但是，我們的家長和孩子們沒有表現(xiàn)出退縮，沒有害怕，而是大膽地表演節(jié)目，近距離地接觸那些特殊孩子，把善良與愛心送給他們，這對于孩子來說是一次難得的人生經(jīng)歷，是一次心靈的洗禮。

5.每年“六一”前夕舉辦一次“愛在我心，愛在行動”愛心義賣活動。義賣的物品包括學(xué)生、老師的文具、書籍、日用品、干凈的食物等。要求給每件義賣品貼上標(biāo)簽（班級、捐贈者、價(jià)格等），每班擺一個攤位，制作一個捐款箱，每班都要安排好售貨員、收銀員、叫賣員。每捐贈一件物品獎勵一個“愛心章”（每人最多不超過5個章），每購買一件物品獎勵一個“愛心章”，家長可以參與，所獲獎勵可以轉(zhuǎn)移給孩子（不限個數(shù)）。由班主任或委托學(xué)生現(xiàn)場蓋章。每次義賣活動，學(xué)校熱鬧非凡，全校師生、全體家長采取多種方式獻(xiàn)愛心，在行動中學(xué)會了表現(xiàn)愛、體現(xiàn)愛。

6.每年開展愛心義賣同時(shí)，學(xué)校還組織開展“愛心飛揚(yáng)，歌聲嘹亮”歌唱比賽活動。學(xué)生參賽的曲目必須以“愛”為主題，演唱形式多種多樣（獨(dú)唱、二重唱、小組唱、表演唱等），評委除了學(xué)校的老師，還邀請家長一起參與。每次比賽設(shè)最佳演唱獎、最佳臺風(fēng)獎、最佳人氣獎、最具動感獎等，獲最佳獎勵者頒發(fā)獎狀并每人另外獎勵3個“愛心章”。每次比賽，既為孩子提供了一個展示才能的舞臺，又給孩子“把愛唱出來”的機(jī)會。

7.開展“乒乓有形，愛心無價(jià)”乒乓球比賽活動。學(xué)校根據(jù)學(xué)校乒乓球特色建設(shè)，組織開展親子乒乓球比賽。比賽不分年齡，設(shè)男子單打和女子單打、親子雙打三個組別。比賽場地設(shè)置捐款箱，學(xué)生或家長現(xiàn)場報(bào)名參賽，參賽前可以先獻(xiàn)一點(diǎn)愛心（不限金額）再排隊(duì)參賽。比賽主要以擂臺賽的形式進(jìn)行（第一位擂主由學(xué)校指定），采取單局11分制，贏一人獎勵一個“愛心章”，贏者繼續(xù)做擂主。家長參與，贏得的獎勵可以轉(zhuǎn)移給家長的孩子。學(xué)生、家長既參加了乒乓球比賽鍛煉，又培養(yǎng)了親子感情，獻(xiàn)出了愛心，可以說是一舉多得。

8.開展“手尖上的愛”親子現(xiàn)場繪畫比賽

學(xué)生、家長自由報(bào)名，在學(xué)校校道上，由學(xué)生和家長一起在斗笠、紙扇等材料上繪畫，繪畫完成后馬上把作品按照年級馬上懸掛于風(fēng)雨走廊相應(yīng)位置。繪畫過程，親子融融，愛在筆尖上流淌，孩子和家長用另一種方式表達(dá)愛，體驗(yàn)愛，學(xué)會愛。

三、家校共育“愛心少年”的成效

1.以“慈善文化進(jìn)校園”活動為載體，以培養(yǎng)學(xué)生“懂愛、會愛”為突破口，積極培養(yǎng)“愛心少年”，有效落實(shí)了中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)。多年來，我校以“家校共育愛心大使，人人傳播慈善文化”為主題，扎實(shí)開展慈善文化進(jìn)校園系列活動。在活動中，孩子們充分感受到了愛、體驗(yàn)到了愛，學(xué)會了分享愛、表達(dá)愛。有了心中的那份愛，孩子更加自信陽光、積極向上，孩子更加懂得如何做人，如何做事，如何生活，孩子的核心素養(yǎng)得到有效培養(yǎng)。

2.以“慈善文化進(jìn)校園”活動為載體，以培養(yǎng)學(xué)生“懂愛、會愛”為突破口，家庭的親子關(guān)系、家校關(guān)系更加和諧?！按壬莆幕M(jìn)校園”活動以“家校共育愛心大使，人人傳播慈善文化”為活動主題，活動主體主要以家庭為單位參與。在活動中，孩子和家長一起開啟愛的旅程，一起受到愛的洗禮，家長和孩子一起接受愛的教育。有一位家長在參加完一次愛心實(shí)踐活動后，發(fā)給校長的微信這樣寫道：“這是一個有意義的活動，是一個有愛的活動，讓寶貝們懂得尊敬長輩、關(guān)心長輩、陪伴長輩?？吹綄氊悅冏孕?、精彩的演出，看到孩子們一起為老人過生日，看到長者們臉上的笑容，看到他們跟著音樂拍起的手，看到他們不由自主地豎起的大拇指，瞬間，一股暖流涌入我心頭，我的眼眶濕潤了。這難道不是我們想要的和諧與幸福嗎？”這是最有效的愛的教育，這是最有效培養(yǎng)孩子素養(yǎng)的途徑，這是培養(yǎng)親子關(guān)系的最有效方式。