有效教學(xué)，讓初中英語(yǔ)教學(xué)更精彩

【摘要】如何有效的進(jìn)行英語(yǔ)課程教學(xué)活動(dòng)？激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，是每一位英語(yǔ)教師都在思考的問(wèn)題。想提高課堂教學(xué)有效性，就需要教師構(gòu)建新的英語(yǔ)教學(xué)模式，進(jìn)行課程教學(xué)的改革，為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)貼近他們生活的教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)英語(yǔ)課堂教學(xué)的趣味性，以此來(lái)鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力與英語(yǔ)的應(yīng)用能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，進(jìn)而可以促進(jìn)高效英語(yǔ)課堂目標(biāo)的達(dá)成。

【關(guān)鍵詞】有效教學(xué);初中英語(yǔ);高效課堂;趣味性

【作者簡(jiǎn)介】陳美華，湖南省洞口思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校。

前言

有效教學(xué)中的“有效”其實(shí)主要是指在一段時(shí)間內(nèi)，學(xué)生通過(guò)教師以先進(jìn)的教學(xué)方式以及理念的指導(dǎo)，使得自身獲得了具體進(jìn)步與發(fā)展;有效教學(xué)中的“教學(xué)”主要是指教師通過(guò)一定的策略，比如課堂提問(wèn)、創(chuàng)設(shè)情景等方式來(lái)激發(fā)、保持以及促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。有效教學(xué)其實(shí)可以通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、采用學(xué)生可以理解的教學(xué)語(yǔ)言、讓學(xué)生明白自己的所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容以及所要達(dá)到的目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)課堂的積極性，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及個(gè)人發(fā)展，促使初中英語(yǔ)課堂變得更加的精彩。

一、設(shè)置教學(xué)問(wèn)題，營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍

在英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，教師可以根據(jù)教材上的內(nèi)容，提出一些適合學(xué)生學(xué)習(xí)與思考的問(wèn)題，然后在英語(yǔ)課堂上向?qū)W生們提問(wèn)，讓學(xué)生自己主動(dòng)去翻閱教材、查找資料得出答案，然后教師在根據(jù)自己備課的內(nèi)容，對(duì)問(wèn)題的答案分析整合，再與學(xué)生們一起分享答案，以此方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新型思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生英語(yǔ)課堂的積極性，進(jìn)而可以營(yíng)造一個(gè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生們?cè)谶@種氛圍的影響下，更加努力的學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，進(jìn)一步達(dá)成有效教學(xué)的目標(biāo)。

例如：在人教新版英語(yǔ)教材中學(xué)習(xí)到“Whats this in English？”這一課時(shí)，可能會(huì)有部分學(xué)生對(duì)于這個(gè)句式不牢固，那么這時(shí)候教師就可以拿出一只鋼筆、一個(gè)橙子、一把尺子、一個(gè)杯子等教學(xué)工具向?qū)W生們提問(wèn)。比如：教師可以指著一個(gè)橙子向?qū)W生提問(wèn)：“Whats this in English？”學(xué)生回答：“Its an orange.”然后教師指著夾克問(wèn)學(xué)生“Whats this in English？”學(xué)生會(huì)回答：“Its a…… ”學(xué)生可能會(huì)突然忘記夾克這個(gè)單詞的拼寫(xiě)，那么學(xué)生就可以翻閱教材或者英語(yǔ)詞典找到這個(gè)單詞jacket然后再進(jìn)行記憶，讓學(xué)生們?cè)诰毩?xí)教學(xué)中學(xué)習(xí)到知識(shí)。那么這樣可以就營(yíng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，極大程度的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，提高了英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性。

二、實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，展現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的魅力

在實(shí)際的英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生的興趣、愛(ài)好以及性格都不相同，所以教師在教學(xué)過(guò)程中需要根據(jù)每一位學(xué)生的性格特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)課堂活動(dòng)，以便讓每一位學(xué)生都可以有效的學(xué)習(xí)到知識(shí)。因此，教師可以采取讓學(xué)生們分組合作的方式進(jìn)行英語(yǔ)課堂的學(xué)習(xí)，而且分組合作學(xué)習(xí)可以建立民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍，展現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的魅力，進(jìn)而可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增進(jìn)學(xué)生之間的友誼，增加學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)量的儲(chǔ)備。

三、合適利用情景教學(xué)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

在英語(yǔ)課堂的學(xué)習(xí)中，進(jìn)行有效教學(xué)的方式之一就是需要教師合理的利用情景進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)周?chē)h(huán)境的渲染潛移默化的影響學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師可以通過(guò)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景的方式，激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在英語(yǔ)教學(xué)的課堂上，為了鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)能力，教師可以設(shè)置對(duì)話情景，讓學(xué)生與老師以英文方式進(jìn)行溝通，另外，學(xué)生在記憶單詞的時(shí)候，教師可以在情境中，引導(dǎo)學(xué)生將單詞拆分成多個(gè)簡(jiǎn)短的單詞進(jìn)行記憶。

四、合理設(shè)計(jì)英語(yǔ)小游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣

中學(xué)生們相對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，更喜歡玩一些小游戲，那么教師就可以在課堂教學(xué)中將游戲與英語(yǔ)的學(xué)習(xí)有機(jī)的結(jié)合在一起，這樣可以使單調(diào)無(wú)味的英語(yǔ)課堂教學(xué)變得更加生動(dòng)有趣，讓學(xué)生在游戲環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)到英語(yǔ)知識(shí)，另外，通過(guò)游戲?qū)W生還可以加深對(duì)教材內(nèi)容的理解，提高英語(yǔ)學(xué)科的閱讀理解能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，激發(fā)學(xué)生們創(chuàng)新思維能力，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率與質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

例如：在人教新版英語(yǔ)教材中學(xué)習(xí)到“Whats the matter？”這一課時(shí)，主要是想讓學(xué)生掌握詢問(wèn)身體狀況的語(yǔ)句以及回答身體病痛的語(yǔ)句，學(xué)生有些時(shí)候會(huì)混淆回答身體病痛的語(yǔ)句，那么教師就可以利用游戲進(jìn)行教學(xué)，比如：教師首先將一些身體的的病痛的英文單詞寫(xiě)在紙條上，然后讓學(xué)生們每5個(gè)人分成一個(gè)小組，每一組上臺(tái)寫(xiě)出教師做出的動(dòng)作。這樣教師一方面可以根據(jù)學(xué)生的寫(xiě)答情況，了解學(xué)生那一部分沒(méi)有掌握，進(jìn)而可以有針對(duì)性進(jìn)行練習(xí)，另一方面可以加深學(xué)生對(duì)英語(yǔ)單詞的印象，提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率，提高初中英語(yǔ)課堂的有效性教學(xué)。

總而言之，在英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，有效的教學(xué)方式可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。在英語(yǔ)普及越來(lái)越廣泛的今天，需要教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，逐步的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，促使初中英語(yǔ)教學(xué)更加的精彩。

參考文獻(xiàn)：

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