“中國(guó)夢(mèng)”走進(jìn)小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科的幾點(diǎn)做法

姜再志

摘要：“中國(guó)夢(mèng)”是習(xí)近平總書記所提出的重要指導(dǎo)思想和重要執(zhí)政理念。結(jié)合“深化‘中國(guó)夢(mèng)的宣傳教育，要將宣傳教育融入各級(jí)各類學(xué)校教育教學(xué)之中，融入未成年人思想道德建設(shè)和大學(xué)生思想政治教育之中，融入校園文化建設(shè)之中，做到進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦”的要求，探討“中國(guó)夢(mèng)”走進(jìn)小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科的幾點(diǎn)做法。

關(guān)鍵詞：中國(guó)夢(mèng);小學(xué)信息技術(shù);教育教學(xué);滲透融入

中圖分類號(hào)：G623.58文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1001-7836（2019）08-0076-03

“中國(guó)夢(mèng)”，是中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次全國(guó)代表大會(huì)召開以來，習(xí)近平總書記所提出的重要指導(dǎo)思想和重要執(zhí)政理念，正式提出于2012年11月29日。習(xí)總書記把“中國(guó)夢(mèng)”定義為“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來最偉大夢(mèng)想”，并且表示這個(gè)夢(mèng)“一定能實(shí)現(xiàn)”。“中國(guó)夢(mèng)”的核心目標(biāo)也可以概括為“兩個(gè)一百年”的目標(biāo)，也就是：到2021年中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年和2049年中華人民共和國(guó)成立100周年時(shí)，逐步并最終順利實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，具體表現(xiàn)是國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福，實(shí)現(xiàn)途徑是走中國(guó)特色的社會(huì)主義道路、堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系、弘揚(yáng)民族精神、凝聚中國(guó)力量，實(shí)施手段是政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、生態(tài)文明五位一體建設(shè)（中國(guó)網(wǎng)）。

中宣部、教育部、共青團(tuán)中央2013年4月在京召開深化“中國(guó)夢(mèng)”宣傳教育座談會(huì)上，劉云山說：“深化‘中國(guó)夢(mèng)的宣傳教育，要同中國(guó)特色社會(huì)主義宣傳教育結(jié)合起來，同社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)結(jié)合起來，同做好當(dāng)前各項(xiàng)工作結(jié)合起來，引導(dǎo)人們堅(jiān)定理想信念、構(gòu)筑精神支柱，積極投身實(shí)現(xiàn)‘中國(guó)夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐。要把‘中國(guó)夢(mèng)的宣傳教育融入各級(jí)各類學(xué)校教育教學(xué)之中，融入未成年人思想道德建設(shè)和大學(xué)生思想政治教育之中，融入校園文化建設(shè)之中，做到進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦?！保ㄖ袊?guó)廣播網(wǎng)）

小學(xué)生是祖國(guó)的希望與未來，他們肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的偉大重任，少年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)，說的就是這個(gè)道理。從另外一個(gè)側(cè)面也折射出一個(gè)最簡(jiǎn)單的道理，要想實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”必須從兒童抓起。因此，我們要讓小學(xué)生更加熱愛祖國(guó)，理解“中國(guó)夢(mèng)”的深層內(nèi)涵，增強(qiáng)他們成為國(guó)家的主人翁的責(zé)任感，為此我們當(dāng)教師的就需要在各學(xué)科課堂中，潛移默化地把“中國(guó)夢(mèng)”播種在小學(xué)生們的心中。

小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科是小學(xué)階段的必修課程之一，隸屬于小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)范疇之中，是小學(xué)生們很喜歡的一門實(shí)踐活動(dòng)性課程。本課程以立德樹人為基本方針，以提升學(xué)生的信息核心素養(yǎng)為根本任務(wù)。指導(dǎo)思想是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基本知識(shí)和技能;使學(xué)生具有獲取信息、傳遞信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力;教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù);培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)[1]。其中信息核心素養(yǎng)之中就包含“中國(guó)夢(mèng)”的思想。為此，根據(jù)《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》的精神和對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的需要，我們要把“中國(guó)夢(mèng)”的宣傳，應(yīng)用到小學(xué)信息技術(shù)課程教育教學(xué)之中，讓“中國(guó)夢(mèng)”真正走進(jìn)教材、走進(jìn)課堂、走進(jìn)學(xué)生頭腦。

一、“中國(guó)夢(mèng)”走進(jìn)小學(xué)信息技術(shù)教材

小學(xué)信息技術(shù)課程是國(guó)家級(jí)課程，但是國(guó)家沒有制定出臺(tái)統(tǒng)一教材，而是各省依據(jù)本地的實(shí)際情況，研發(fā)符合本地區(qū)的小學(xué)信息技術(shù)教材。因此，各省各地區(qū)的小學(xué)信息技術(shù)教材各不相同，但是基本思想是統(tǒng)一的。信息技術(shù)課程同樣也擔(dān)負(fù)著傳播“中國(guó)夢(mèng)”的責(zé)任。小學(xué)生們是祖國(guó)的未來和希望，他們是實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的主力軍，要讓他們更加熱愛自己的祖國(guó)，就必須讓他們深度理解“中國(guó)夢(mèng)”的真正含義及其內(nèi)涵。因此，我們要認(rèn)真研究小學(xué)信息技術(shù)教材，從中挖掘“中國(guó)夢(mèng)”的因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。

比如，黑龍江教育出版社出版，五、六年制小學(xué)《信息技術(shù)》第三冊(cè)主要是學(xué)習(xí)有關(guān)WPS軟件方面的基礎(chǔ)知識(shí)。WPS軟件具有錄入和編輯文字、插入圖片和藝術(shù)字、制作表格等強(qiáng)大的功能，可以輕松地實(shí)現(xiàn)圖文混排，滿足我們對(duì)各種文檔的需求。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，在實(shí)踐操作過程中逐步掌握WPS軟件的操作方法，能夠綜合運(yùn)用WPS解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的實(shí)際問題，把知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榧寄?，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。每節(jié)課都結(jié)合課程內(nèi)容用“做一做”“試一試”“練一練”等方法來啟發(fā)學(xué)生思考，用“小知識(shí)”“小竅門”開拓學(xué)生的知識(shí)面[2]。為了使學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)有學(xué)習(xí)興趣，通過教學(xué)過程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“中國(guó)夢(mèng)”的相關(guān)教育。在教學(xué)中我們把枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容變成與教師職業(yè)相關(guān)的故事或歌曲，讓學(xué)生主動(dòng)參與進(jìn)來學(xué)習(xí)。如第一課《認(rèn)識(shí)WPS文字小作家》，它是學(xué)生學(xué)習(xí)WPS軟件的第一堂課，是學(xué)生接觸的第一個(gè)比較系統(tǒng)、正規(guī)的文字處理軟件（與寫字板相比），第一課時(shí)往往我們都是講授如何啟動(dòng)WPS軟件，認(rèn)識(shí)WPS軟件的窗口組成，是以后學(xué)習(xí)WPS軟件的基礎(chǔ)。因此在授課的時(shí)候，我們讓學(xué)生編寫有關(guān)教師節(jié)和贊美教師的小文章、小歌曲，而錄入這些文字的過程，就學(xué)習(xí)了如何打開軟件，如何進(jìn)行文字錄入、刪改文字及對(duì)選定的文字進(jìn)行相關(guān)操作。學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)、小組合作探究學(xué)習(xí)，甚至通過學(xué)習(xí)教師之前制作的相關(guān)微課來學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生既學(xué)會(huì)了WPS文字處理軟件的基礎(chǔ)知識(shí)，又體現(xiàn)他們尊師重教的高尚思想情操，從而認(rèn)識(shí)到社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的重要性。

再比如，黑龍江教育出版社出版，五、六年制小學(xué)《信息技術(shù)》第二冊(cè)主要安排的是圖像加工處理軟件畫圖和美圖秀秀。教材系統(tǒng)地介紹了畫圖軟件和美圖秀秀軟件的使用方法，大家都知道，圖片是人們用來表達(dá)信息的一種重要形式，是小學(xué)生很喜歡的內(nèi)容之一，能進(jìn)行圖片處理的軟件也很多。比如系統(tǒng)自帶的“畫圖”軟件，是最常見的、操作最簡(jiǎn)單的一款圖形處理軟件。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，在實(shí)際操作過程中逐步理解和掌握運(yùn)用計(jì)算機(jī)畫圖的一些基本常識(shí)和基本技能，能用“畫圖”處理、表達(dá)信息，并用以解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中的一些實(shí)際問題，發(fā)展個(gè)人興趣和愛好，體驗(yàn)圖形美感，培養(yǎng)健康的審美情趣，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)圖形處理打下基礎(chǔ)[3]。如第八課《爭(zhēng)做文明“小標(biāo)兵”》，主要是學(xué)習(xí)在畫圖中添加文字的具體步驟及方法，單從教學(xué)內(nèi)容上看，是在學(xué)生基本都掌握了畫圖中各種工具的使用和熟悉顏料功能區(qū)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，在實(shí)際操作練習(xí)中有鞏固以前知識(shí)的作用。因此，我們制定這樣一個(gè)任務(wù)：利用學(xué)生自己學(xué)過的畫圖工具，做一張以“愛護(hù)環(huán)境”為主題內(nèi)容的宣傳畫。我們是這樣導(dǎo)入新課的，教師先利用學(xué)生之前畫完的兩幅作品讓學(xué)生觀察，其中一幅作品有宣傳內(nèi)容文字，另一幅作品沒有宣傳文字，讓學(xué)生對(duì)兩者進(jìn)行比較，進(jìn)而引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容——給圖畫添加文字。由于小學(xué)生年齡小，注意力不能持久、集中，但他們有較強(qiáng)的好奇心，容易被生動(dòng)有趣的情景所吸引。因此，要求教師要抓住這種心理，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓他們?cè)谝郧坝嘘P(guān)環(huán)保的美術(shù)作品上進(jìn)行適當(dāng)修改，然后再在作品上添加宣傳文字，這樣教學(xué)難度降低了，學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行文字的錄入和文本格式的設(shè)置，學(xué)生很快就完成了教學(xué)任務(wù)。這樣一來，學(xué)生通過畫圖軟件，畫出他們心目中的美妙圖片，來體現(xiàn)人們對(duì)美好環(huán)境的渴望，增強(qiáng)人們的環(huán)保意識(shí)，讓人們保護(hù)和愛護(hù)賴以生存的環(huán)境，進(jìn)而加快“中國(guó)夢(mèng)”的早日實(shí)現(xiàn)。

二、“中國(guó)夢(mèng)”走進(jìn)小學(xué)信息技術(shù)課堂

小學(xué)的信息技術(shù)課堂是對(duì)小學(xué)生進(jìn)行信息教育教學(xué)的主陣地，是學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。我們要認(rèn)真鉆研小學(xué)信息技術(shù)教材，深度挖掘教材，分析教材，發(fā)現(xiàn)并利用每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。同時(shí)，也就要求我們教師抓住教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)、每一個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)的常規(guī)操作的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分發(fā)揮信息技術(shù)課堂的教學(xué)作用。

黑龍江教育出版社出版，五、六年制小學(xué)《信息技術(shù)》第一冊(cè)，是結(jié)合黑龍江省信息技術(shù)學(xué)科發(fā)展的現(xiàn)狀、小學(xué)信息技術(shù)課的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行編寫的，使學(xué)生真正參與信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)，了解信息技術(shù)，并能運(yùn)用信息技術(shù)解決生活中的實(shí)際問題。通過學(xué)習(xí)本教材，使學(xué)生初步了解信息和信息技術(shù)，能夠使用計(jì)算機(jī)獲取信息，對(duì)獲取的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工，會(huì)保存和管理文件，并能夠使用計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和表達(dá)，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)[4]。如第三課《認(rèn)識(shí)電子計(jì)算機(jī)》，本課是計(jì)算機(jī)技術(shù)的啟蒙知識(shí)，主要介紹了計(jì)算機(jī)的組成部件、計(jì)算機(jī)的啟動(dòng)和關(guān)閉、鼠標(biāo)的使用方法，為學(xué)生日后學(xué)習(xí)信息技術(shù)的各種知識(shí)和操作技能奠定了基礎(chǔ)，并為將來成為信息社會(huì)具有良好素養(yǎng)的公民打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這部分知識(shí)多是一些有關(guān)計(jì)算機(jī)硬件的內(nèi)容，是一些實(shí)物。教學(xué)中教師可先布置任務(wù)：“同學(xué)們你見過哪些和計(jì)算機(jī)有關(guān)的設(shè)備？你見到的計(jì)算機(jī)都是什么樣子的？”學(xué)生帶著老師的問題學(xué)習(xí)，以小組合作學(xué)習(xí)的形式，通過查資料、親自動(dòng)手摸一摸的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生親眼去看、親手去摸、親口去說，使枯燥的理論知識(shí)變得生動(dòng)活潑，使學(xué)生在玩中學(xué)、樂中知。通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解了計(jì)算機(jī)的組成，及各種硬件的作用及特性，同樣我們也引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)計(jì)算機(jī)，分享計(jì)算機(jī)的樂趣（鄉(xiāng)村的學(xué)校都是幾個(gè)學(xué)生共用一臺(tái)電腦），通過共同使用計(jì)算機(jī)，懂得了人與人之間的互相尊重與合作的重要性，從而提升了小學(xué)生們的同理心的感受能力，真正理解到要實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，必須堅(jiān)持“以人為本”“立德樹人”的理念。

再如黑龍江教育出版社出版，五、六年制小學(xué)《信息技術(shù)》第五冊(cè)，主要是有關(guān)Flash動(dòng)畫制作的知識(shí)。教材系統(tǒng)地介紹了使用Flash軟件制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫的方法，F(xiàn)lash軟件的學(xué)習(xí)難度較高，教師在教學(xué)時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，教師要提供相應(yīng)的教學(xué)資源，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。教師在教學(xué)中，要讓學(xué)生不僅學(xué)會(huì)Flash軟件的使用，而且能夠應(yīng)用信息技術(shù)解決學(xué)習(xí)生活中的實(shí)際問題，為適應(yīng)未來信息化生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)[5]概述。這部分知識(shí)對(duì)小學(xué)來說很陌生，但是一提到動(dòng)畫，小學(xué)生們又十分感興趣，他們一口氣能說出很多動(dòng)畫片的名字及動(dòng)畫片中他們喜歡的角色的名字，如《大頭兒子小頭爸爸》《喜羊羊和灰太郎》《小豬佩奇》《黑貓警長(zhǎng)》、喜羊羊、喬治……教師就應(yīng)該抓住這一有利時(shí)機(jī)，讓學(xué)生了解Flash動(dòng)畫的制作原理，掌握利用Flash制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫的基本方法。如第十課《絢麗文字與動(dòng)聽音樂》，本課學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)習(xí)Flash軟件中文字濾鏡效果以及導(dǎo)入聲音的方法，熟練運(yùn)用補(bǔ)間動(dòng)畫完成文字的運(yùn)動(dòng)。這部分知識(shí)主要是讓學(xué)生體驗(yàn)Flash動(dòng)畫制作的特殊效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)Flash的求知欲，形成正確、規(guī)范的操作習(xí)慣，為今后的深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)時(shí)我們可以這樣設(shè)計(jì)導(dǎo)入方式，教師課前制作一個(gè)有長(zhǎng)城、天安門、華表、航天飛船和花朵的精美圖畫，其中有“我的祖國(guó)真?zhèn)ゴ蟆钡奈淖?，在畫中絢麗旋轉(zhuǎn)，同時(shí)有歌曲《我愛我的祖國(guó)》做背景音樂，這樣一個(gè)動(dòng)畫片讓學(xué)生觀看，學(xué)生們一下子就被吸引住了，學(xué)習(xí)興趣倍增，然后提出學(xué)習(xí)任務(wù)——設(shè)計(jì)文本動(dòng)畫及導(dǎo)入音樂。學(xué)生根據(jù)教師的學(xué)習(xí)提示，小組合作探究自由創(chuàng)作。要求他們收集的資料多是與祖國(guó)有關(guān)的圖片、音樂、歌曲。這樣我們固定了主題，以愛祖國(guó)為主，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中，既學(xué)習(xí)到了知識(shí)，又培養(yǎng)了熱愛祖國(guó)的高尚情懷。

三、“中國(guó)夢(mèng)”走進(jìn)小學(xué)生的頭腦

我們要通過小學(xué)信息技術(shù)的教育教學(xué)活動(dòng)，用小學(xué)生感興趣的內(nèi)容，讓學(xué)生多動(dòng)手實(shí)踐操作，在我們的信息技術(shù)教師的指導(dǎo)下，創(chuàng)造性地使用教材。讓他們主動(dòng)去理解“中國(guó)夢(mèng)”的真正含義，在自己的作業(yè)、作品中，融合進(jìn)“中國(guó)夢(mèng)”的意識(shí)，讓“中國(guó)夢(mèng)”真正落戶在小學(xué)生們的頭腦之中，提升小學(xué)生們愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)的好品格，長(zhǎng)大后為建設(shè)自己的祖國(guó)而去努力奮斗。

黑龍江教育出版社出版，五、六年制小學(xué)《信息技術(shù)》第五冊(cè)第十五課《網(wǎng)絡(luò)信息安全》，主要講授維護(hù)信息安全的主要措施和病毒的查找與清除（計(jì)算機(jī)殺毒軟件的基本使用方法）。現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息安全不僅影響到人們?nèi)粘５纳a(chǎn)、生活，還關(guān)系到整個(gè)國(guó)家的安全，信息安全問題嚴(yán)峻。要保障信息的安全有效，人們正在不斷地研究和采取措施進(jìn)行積極地防御。本節(jié)課主要講述了維護(hù)信息安全的措施，主要包括保障計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全、預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒、預(yù)防計(jì)算機(jī)犯罪等方面的內(nèi)容[5]59。這個(gè)年齡段的學(xué)生，對(duì)計(jì)算機(jī)操作有了一定的基礎(chǔ)，會(huì)使用一般的軟件了，對(duì)信息安全相當(dāng)感興趣，學(xué)習(xí)熱情高，課堂氣氛活躍。因此，教師這樣導(dǎo)入新課：同學(xué)們，你們遇到過這樣的問題嗎？比如你爸爸媽媽的郵箱被別人盜走了，你的QQ號(hào)被人盜號(hào)了，我們?cè)撊绾稳プ瞿?？從而?dǎo)入本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容。教師把學(xué)生分成若干小組來學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過討論，明白使用計(jì)算機(jī)一定要注意網(wǎng)絡(luò)安全，不能學(xué)習(xí)“網(wǎng)絡(luò)黑客”，做一些危害他人的不文明上網(wǎng)的行為，認(rèn)識(shí)到這種行為是違法的。我們要學(xué)會(huì)使用殺毒軟件，來保護(hù)網(wǎng)絡(luò)的安全、預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒。通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解信息安全的重要性，預(yù)防計(jì)算機(jī)犯罪，文明上網(wǎng)，遵守倫理道德。

再如，黑龍江教育出版社出版，五、六年制小學(xué)《信息技術(shù)》第五冊(cè)第十六課《守住自己的秘密》。本課讓學(xué)生理解個(gè)人隱私和個(gè)人隱私權(quán)的含義;了解個(gè)人隱私的重要性;了解個(gè)人隱私可能泄露的途徑;讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己的隱私。當(dāng)今社會(huì)，人們對(duì)計(jì)算機(jī)和手機(jī)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，使人們身處在一個(gè)大數(shù)據(jù)時(shí)代之中。大數(shù)據(jù)是指某個(gè)團(tuán)體將掌握的所有數(shù)據(jù)統(tǒng)一地進(jìn)行專業(yè)化處理，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的增值。例如，手機(jī)記錄了你每天瀏覽的網(wǎng)頁，去過什么地方。通過近一個(gè)月數(shù)據(jù)的比較，白天停留時(shí)間最長(zhǎng)的地方很可能就是工作單位，夜晚停留時(shí)間最長(zhǎng)的地方就是家。經(jīng)常出現(xiàn)在哪個(gè)超市，經(jīng)常去哪家飯店吃飯等等信息都可以分析出來。進(jìn)而根據(jù)單位情況、超市消費(fèi)等級(jí)，可以大致判斷出這個(gè)人的消費(fèi)水平、個(gè)人喜好等等，這無形中暴露了你的個(gè)人隱私，甚至影響到個(gè)人的生活，還可能造成財(cái)產(chǎn)的損失[5]63。教材利用2012年央視“3.15”晚會(huì)曝光的羅維鄧白氏公司非法獲取買賣公民個(gè)人信息這一案例，使學(xué)生明白這種行為是違犯法律的行為，使學(xué)生清楚個(gè)人隱私受法律保護(hù)，每個(gè)人不干涉別人的私人空間，不泄露別人的社會(huì)關(guān)系及學(xué)業(yè)信息，不傳播別人的健康狀況和個(gè)人的秘密，是每名學(xué)生應(yīng)盡的法律責(zé)任。人人都要文明上網(wǎng)，遵守網(wǎng)絡(luò)道德，增強(qiáng)安全意識(shí)，提高自我的保護(hù)意識(shí)。從而使“中國(guó)夢(mèng)”的思想，深入滲透到學(xué)生頭腦之中。

總之，我們要讓小學(xué)信息技術(shù)這門課程，充分發(fā)揮它的學(xué)科特點(diǎn)，慢慢地、一點(diǎn)點(diǎn)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行“中國(guó)夢(mèng)”的思想教育，讓學(xué)生知道實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”是他們的偉大奮斗目標(biāo)。

以上只是我們?cè)谧约旱墓ぷ鲘徫簧系囊稽c(diǎn)做法和想法，應(yīng)該說還很不成熟，拿來與同行們分享，希望得到大家的幫助，使其不斷地完善，逐步成熟起來。

參考文獻(xiàn)：

[1]信息技術(shù)五六年制小學(xué)（第六冊(cè)）[M].哈爾濱：黑龍江教育出版社，2016：前言.

[2]信息技術(shù)教學(xué)參考書.五六年制小學(xué)：第三冊(cè)[M].哈爾濱：黑龍江教育出版社，2008：說明.

[3]信息技術(shù)教學(xué)參考書.五六年制小學(xué)：第二冊(cè)[M].哈爾濱：黑龍江教育出版社，2008：前言.

[4]信息技術(shù)教學(xué)參考書.五六年制小學(xué)：第一冊(cè)[M].哈爾濱：黑龍江教育出版社，2008：概述.

[5]信息技術(shù)教學(xué)參考書.五六年制小學(xué)：第五冊(cè)[M].哈爾濱：黑龍江教育出版社，2008.