初中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)力

馬麗敏

【摘要】在新課程的帶動下，教師在課堂上要充分把信息技術(shù)與課程內(nèi)容相整合，利用現(xiàn)代教學(xué)媒體開展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體，提高了課堂教學(xué)效率。但是，隨著數(shù)學(xué)知識點(diǎn)的增加、知識難度的增大、學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng)?shù)仍?，中學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力在不斷下降。那么，如何才能在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)力呢？就此談了幾點(diǎn)看法。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)教學(xué) 學(xué)習(xí)力 多媒體教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣

一、眼中有學(xué)生，動員學(xué)生積極參與課堂教學(xué)

首先，教師要有“對象”意識，眼中要有學(xué)生。教學(xué)不是落寞的獨(dú)角戲，離開“學(xué)”無從談“教”。因此，“學(xué)生的主體地位”不再只是掛在口上，而要放在首要位置，讓學(xué)生成為課堂的主人這樣學(xué)生就在不自覺中參與進(jìn)來了。

其次，教師要有“保護(hù)”意識——保護(hù)學(xué)生的興趣，保護(hù)學(xué)生的熱情，保護(hù)學(xué)生的求知成就感。因此，教學(xué)內(nèi)容安排要有序、有度;教學(xué)難度把握恰當(dāng)、適當(dāng);教學(xué)容量要適中、適量;作業(yè)練習(xí)安排要合理、合情。要因“地”制宜，因“時(shí)”制宜，因“材”施教，經(jīng)過精心設(shè)計(jì)課堂讓學(xué)生快樂的參與課堂。再次，教師要有“挖掘”的意識，應(yīng)該說有一部分學(xué)生對數(shù)學(xué)有畏難情緒，我們要千方百計(jì)挖掘他們的潛能，在課堂上給他們舞臺，讓他們有成就感，學(xué)生也有了學(xué)習(xí)的熱情，從而學(xué)生的學(xué)習(xí)力就提高了，課堂效率也高了。教學(xué)中始終堅(jiān)持四清，夯實(shí)基礎(chǔ)，步步落實(shí)。課堂問題學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究完成。課下有問題大家結(jié)對子解決問題，老師進(jìn)一步解答，直到學(xué)生弄懂為止。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，帶動快樂課堂

興趣是與生俱來的，但也可以通過后天的努力來培養(yǎng)。興趣是最好的老師，興趣是走向成功的第一步。學(xué)生要想樂于學(xué)習(xí)并竭力達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，首先，學(xué)生應(yīng)對學(xué)習(xí)活動充滿激情，有濃厚的興趣，只要有了興趣才會將“苦學(xué)”變?yōu)椤皹穼W(xué)”，才會變被動為主動，從而使學(xué)習(xí)活動變得自覺自愿，積極主動。只要有了學(xué)習(xí)的興趣，你的課堂就成為快樂的數(shù)學(xué)課堂了，這樣的數(shù)學(xué)課堂必將是對學(xué)生具有吸引力、親和力的和諧課堂。在這樣的課堂里，才可以看到學(xué)生心靈的舞蹈，可以欣賞到學(xué)生精彩的演出。讓學(xué)生快樂的、主動的接受知識，快樂的參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中來。其次，教師在課堂上還學(xué)生以自信，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生暴露自己的問題，問題能是學(xué)生成長、能使學(xué)生自信。在課堂中出現(xiàn)錯誤的學(xué)生體會到犯錯誤本身也是學(xué)習(xí)——引導(dǎo)學(xué)生把錯誤作為自己及全班同學(xué)的財(cái)富，在錯誤中學(xué)習(xí)，讓做錯題的同學(xué)在糾正錯誤中找回自信和在同學(xué)心目中的價(jià)值地位，錯誤就是我們的財(cái)富。在這一過程中每個(gè)學(xué)生都獲得了一份自信。數(shù)學(xué)課堂就應(yīng)該是這樣的快樂，是學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性的天地，成為提高學(xué)生“學(xué)習(xí)力”的保障。

三、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提升學(xué)習(xí)力

有人說，生態(tài)的課堂是互動的，一個(gè)情感充沛有思想的老師能帶動一批批慷慨激昂的學(xué)生。風(fēng)華正茂的他們會精神抖擻地活躍在課堂上，會詩意地棲居在腳下的這方熱土上，會意氣風(fēng)發(fā)地澎湃在時(shí)代的浪潮中。老師抑揚(yáng)頓挫、激情四射地講解能奠定課堂的基調(diào)，渲染課堂氛圍，創(chuàng)設(shè)課堂情境。

人所處的環(huán)境對一個(gè)人的行為起著決定性的作用。古代就有“孟母三遷”的典故，強(qiáng)調(diào)的就是學(xué)習(xí)氛圍的重要性。良好的學(xué)習(xí)氛圍有利于貫徹學(xué)生主體與教師主導(dǎo)互動的教學(xué)原則，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自尊心與自信心，從而達(dá)到提高學(xué)習(xí)力的目的。常言說：“蓬生麻中，不扶而直;白沙在涅，與之俱黑?！杯h(huán)境對人的作用顯而易見，處在同一環(huán)境的同學(xué)，由于求同心理的作用，就會產(chǎn)生同樣的表現(xiàn)——樂學(xué)或厭學(xué)，學(xué)習(xí)是一種長期的、獨(dú)立的、艱苦的過程，學(xué)習(xí)的情趣會隨著環(huán)境的變化而變化，所以我們教師給學(xué)生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是至關(guān)重要的。一個(gè)具有團(tuán)結(jié)向上，積極進(jìn)取的濃厚學(xué)習(xí)氛圍無疑會對每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)力產(chǎn)生積極的影響。反之，對學(xué)生的學(xué)習(xí)力會產(chǎn)生巨大的阻力。

四、嚴(yán)格要求，端正學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度

不管干什么，做什么事，都要認(rèn)真去對待，態(tài)度要好，不然什么也做不好。一個(gè)學(xué)生具有積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，就是說他對學(xué)習(xí)的意義有明確的認(rèn)識，懂得學(xué)習(xí)的重要性，在學(xué)習(xí)中能夠不斷體驗(yàn)到取得進(jìn)步的愉悅心情，在學(xué)習(xí)上遇到困難或各種其他分心的事情時(shí)能夠主動克服，堅(jiān)持完成既定學(xué)習(xí)任務(wù)或目標(biāo)。而一個(gè)具有消極被動的學(xué)習(xí)態(tài)度的學(xué)生卻認(rèn)識不到學(xué)習(xí)的意義，在學(xué)習(xí)過程中遇到困難時(shí)會采取逃避或抱怨的態(tài)度，而不去主動尋求解決的辦法，學(xué)習(xí)會給他帶來什么積極的情感體驗(yàn)也就無從說起了。很多同學(xué)計(jì)劃不如變化快。時(shí)間精力過多的放在做計(jì)劃上，而實(shí)際行動遲緩。同學(xué)們，“行勝于思，行勝于言”，一流的想法不如三流的行動。我們做了很多改變，只為了心中的那份不變。行動起來才能成功。因此，學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)力。只有學(xué)生對學(xué)習(xí)有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)的時(shí)候就很容易記住，成績自然也會提高啦。只要學(xué)生對學(xué)習(xí)有良好的態(tài)度，學(xué)習(xí)會給他無限的“資源”和動力。學(xué)生在課堂上的收獲不僅僅在于知識，能讓他們終生受益的是好習(xí)慣的養(yǎng)成，和基本的表達(dá)能力的達(dá)成。只要有耐心、恒心、豐收的成果定會落在你的手里，而且還是最珍貴的成果！

五、積極引導(dǎo)，讓學(xué)生找到適合的學(xué)習(xí)方法

成功=刻苦學(xué)習(xí)+正確的方法+少說廢話。少說廢話相信每個(gè)人都能做到，或許每一個(gè)同學(xué)都很刻苦，但能不能確定自己的學(xué)習(xí)方法一定是正確的呢？伐木工人用斧頭一個(gè)上午只能砍一棵大樹，但用電鋸十分鐘就能完事了，如果學(xué)生沒有好的學(xué)習(xí)方法，即使他每天都刻苦學(xué)習(xí)，學(xué)生也不會取得好成績。因此，擁有一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法是非常重要的。選擇最適合自己的學(xué)習(xí)方法使自己完全融入到學(xué)習(xí)之中這是提升學(xué)生學(xué)習(xí)力的最好的保障，初中階段是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成可以使學(xué)生受益終生，而科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是提高成績的金鑰匙?？茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法需要勤奮才能學(xué)到手?！疤斓莱昵凇?，再聰明的人，再好的學(xué)習(xí)方法，也都需要自己的勤奮和努力才能學(xué)有所成。學(xué)習(xí)不是應(yīng)付，不是一朝一夕的事情，需要同學(xué)們不斷的努力和積累，只要你端正態(tài)度，掌握方法成功就一定屬于你。

六、講究表揚(yáng)技巧，幫助學(xué)生樹立自信心

在教育教學(xué)工作中頗有建樹的教師，在他們的教育詞典里不會缺少“尊重”二字，我國著名教育家陶行知先生說過：“真的教育是心心相印的活動，唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能達(dá)到心的深處?！彪x開了尊重，離開了真誠的交流，一切教育都無從下手。正如教育家馬卡連柯說的：“我的基本原則永遠(yuǎn)是盡量低地要求一個(gè)人，也要盡可能地尊重一個(gè)人?！币?yàn)槿绻蠋煵欢米鹬貙W(xué)生，那么，他的一切目標(biāo)最終都會落空。表揚(yáng)是尊重學(xué)生的表現(xiàn)，也是學(xué)生的心理需求，表揚(yáng)是一把挖掘?qū)W生潛力、激發(fā)學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生向著目標(biāo)努力的金鑰匙。著名教育專家陳鶴琴說：“無論什么人，受激勵而改過，是很容易的，受責(zé)罵而改過，是比較不容易的，而小孩子尤其喜歡聽好話，而不喜歡亭惡言?！睂W(xué)生的成長道路猶如跑道和戰(zhàn)場，教師應(yīng)該為他們多喊“加油”，有時(shí)候，教師一個(gè)贊許的目光，一個(gè)溫柔的動作，一句溫暖的話語，就會像甘霖一樣滋潤學(xué)生的心田，使他們看到自己的價(jià)值，激發(fā)起進(jìn)取向上的勇氣。恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)不但可以使學(xué)生看到自己的長處和優(yōu)點(diǎn)，激勵其進(jìn)取和自信，而且還可以起到對他行為的導(dǎo)向作用。

總之，提升學(xué)生學(xué)習(xí)力的方法很多，以上是我對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力的一些不成熟的嘗試和見解。數(shù)學(xué)教學(xué)還面臨諸多的困難和挑戰(zhàn)，我們在探究的過程中還面臨諸多的困惑和迷茫。我深信，只要我們堅(jiān)持不懈地努力，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)，對我們的職業(yè)負(fù)責(zé)的態(tài)度，鍥而不舍，勇于探索，一定會迎來初中數(shù)學(xué)教學(xué)的春天。