在小學(xué)班主任工作中如何滲透生涯教育

李成彩

摘 要：小學(xué)是學(xué)生接觸學(xué)校教育的開始，對于學(xué)生的一生都有著極其重要的影響，而當(dāng)學(xué)生走進了小學(xué)的校園，對學(xué)生比較重要的人物就變成了小學(xué)的班主任，同時也是小學(xué)班級建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)者。隨著教育的不斷改革，在小學(xué)階段的教育也發(fā)生了比較大的改變，為了能夠讓學(xué)生對于以后的職業(yè)生涯發(fā)展教育有一個基本的印象，班主任應(yīng)該在小學(xué)階段為學(xué)生開展一些比較基礎(chǔ)的生涯教育。班主任首先就要幫助學(xué)生樹立一個正確的自我認知，讓學(xué)生能夠找到自信，然后在平時的生活中也要鍛煉學(xué)生的社交能力，幫助學(xué)生克服自己的缺點，最后也應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的生活技能，讓學(xué)生能夠獨立，也能夠?qū)窈蟮穆殬I(yè)生涯有一個清楚的認識。

關(guān)鍵詞：小學(xué)階段;班主任;生涯教育

隨著生活節(jié)奏的不斷加快，很多人在進入職業(yè)生涯中根本就沒有接受過專業(yè)的職業(yè)生涯教育，以至于在參加了工作之后對于自己的工作失去興趣，對人生也是一種很大的影響。多以生涯教育在一個人的人生中是至關(guān)重要的。很多人認為在小學(xué)的階段開展生涯教育為時過早，其實不然，小學(xué)階段正是學(xué)生對于今后的職業(yè)生涯充滿期待的一個時期，讓學(xué)生在這一個階段接受正確的生涯教育對于以后的發(fā)展都有著很大的幫助，同時也可以幫助學(xué)生端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。

一、正確的自我認知

在人們開始職業(yè)生涯的時候，最重要的一點就是要對自己有一個正確的認知，才能夠幫助人們給自己的職業(yè)一個更好的定位。尤其是在小學(xué)階段的時候，讓學(xué)生產(chǎn)生一個正確的認識，不僅可以幫助學(xué)生樹立自信心，更能夠讓學(xué)生有一個明確的可以努力的方向。所以，在平時的生活中，班主任就要擔(dān)負起來這一個責(zé)任，讓學(xué)生在平時的生活中對于自己有一個正確的認知，對于一些不能對自己有一個正確評價的學(xué)生，班主任就應(yīng)該幫助這些學(xué)生，盡快樹立一個對自己的正確認知。

例如，在小學(xué)階段中很容易出現(xiàn)的就是成績上的差異，有些學(xué)生能夠在上課的過程中輕松學(xué)會教師所講解的內(nèi)容，但是對于某些學(xué)生來說就是比較困難的，這一種情況時間久了就容易讓學(xué)生產(chǎn)生自暴自棄的想法。所以，在這個時候，班主任就應(yīng)該幫助學(xué)生對于自己產(chǎn)生一個正確的定位，班主任可以讓學(xué)生做一些測試，或者是鼓勵學(xué)生去參加一些比賽。比如，班主任可以開展一些長跑的比賽，讓學(xué)生能夠意識到，自己的長跑能力是很強的?；蛘呤菍τ谝恍┬愿癖容^內(nèi)向的學(xué)生，班主任不能讓這些學(xué)生產(chǎn)生自卑的心理，而是讓這些學(xué)生能夠意識到不管是哪一種性格都是好的。

二、鍛煉學(xué)生的社交能力

在職業(yè)生涯中，還有比較重要的一個能力就是社交能力，同時也是現(xiàn)在的學(xué)生比較缺少的一個能力。因為現(xiàn)在特殊的社會環(huán)境造就了很多獨生子女的家庭，學(xué)生在家里的時候也都是比較受寵的，一般都是衣來伸手飯來張口，很難去顧忌別人的感受，這是在職業(yè)生涯中的大忌諱。為了能讓學(xué)生改掉這一個毛病，在小學(xué)階段就培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣是非常重要的。班主任首先就要讓學(xué)生能夠意識在正常的社交中什么樣的行為是正確的，什么樣的行為是不正確的，讓學(xué)生能夠?qū)W會克服自己性格上的缺點，學(xué)習(xí)與他人相處。

例如，班主任可以定期開展班會來幫學(xué)生解決在社交方面的問題，在班會一開始的時候，班主任可以讓學(xué)生說出來自己在交朋友的方面存在著哪些困擾，等到該學(xué)生說出來之后，教師可以讓其他的學(xué)生一起給出意見和建議，然后班主任就可以告訴學(xué)生在交朋友的過程中，什么事情是一定不能做的。另外，班主任也可以讓學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，利用班級合作的形式來全面鍛煉學(xué)生的社交能力。

三、重視生活技巧

在平時的生活中，生活技巧是十分重要的，包括了如何管理自己的資金、學(xué)習(xí)賺錢、如何正確對待自己的嗜好以及婚姻中出現(xiàn)的一些問題。都是人生中必須要面對和處理的事情，但是在小學(xué)階段的過程中，班主任可以教授與學(xué)生的生活息息相關(guān)的一些生活技巧，讓學(xué)生學(xué)著去處理，對于今后的職業(yè)生涯有著很大 的幫助。

例如，班主任就可以讓學(xué)生從小學(xué)著處理自己的零花錢開始，一點點學(xué)會理財。班主任可以與家長溝通，讓家長在星期一的時候分發(fā)給學(xué)生一周的零用錢，讓學(xué)生在周一的時候整理出來一個自己的理財計劃，合理分配和利用這些資金，買一些什么東西，是否要存錢，都由學(xué)生自己來決定。對于一些零花錢分配得比較合理的學(xué)生，教師應(yīng)該適當(dāng)提出表揚，并且讓該學(xué)生成為其他學(xué)生的榜樣。

綜上所述，在小學(xué)階段的教學(xué)中融入生涯教育是十分重要的，同時也可以讓學(xué)生正確且全面地認識到自己，幫助學(xué)生樹立自己的自信心。而班主任作為一個小學(xué)班級的精神領(lǐng)袖就應(yīng)該主動承擔(dān)起這一個任務(wù)，讓每一個學(xué)生都能夠?qū)窈蟮穆殬I(yè)生涯有一個正確的認知，而不是覺得職業(yè)生涯與自己還有很遠的距離。

參考文獻：

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[2]劉娜輝.新時期小學(xué)班主任的工作中如何滲透生涯教育[J].課程教育研究，2017（7）：185.

編輯 高 瓊