論高中體育課堂的趣味性教學(xué)

彭飛

摘 要：體育教學(xué)是高中階段教學(xué)的重要組成部分，在實(shí)際的教學(xué)中，有的高中教師認(rèn)識(shí)不到體育教學(xué)的重要性，不能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這就使得體育教學(xué)流于形式。因此，高中階段需要重視趣味性地開(kāi)展體育教學(xué)，激發(fā)學(xué)生參與的熱情和積極性，進(jìn)而全面提升學(xué)生的素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)高中階段體育教學(xué)的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：高中體育;體育教學(xué);趣味性

目前的高中體育教學(xué)中，很多學(xué)生認(rèn)為體育課的教學(xué)是沒(méi)有實(shí)際意義的，內(nèi)容單調(diào)乏味，在課堂中教師只是引導(dǎo)學(xué)生單調(diào)地重復(fù)一些內(nèi)容，這就使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高。但是高中階段的體育是培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)鍵時(shí)期，在實(shí)際的教學(xué)中教師要重視體育教學(xué)，積極采取有效的措施激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生積極進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，提升自身的綜合素養(yǎng)。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，打造趣味性課堂

高中階段體育教學(xué)中存在教學(xué)模式單一、教學(xué)觀念落后的問(wèn)題，很多體育教師認(rèn)為在高中階段學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)就是文化課，體育課的教學(xué)可有可無(wú)，不精心設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，更不會(huì)針對(duì)性地開(kāi)展體育教學(xué)。這就需要教師在實(shí)際的教學(xué)中認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的重要性，從多個(gè)角度設(shè)置體育課程，積極和學(xué)生展開(kāi)互動(dòng)，讓學(xué)生能夠體會(huì)到體育學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，教師還可以在教學(xué)中滲透相關(guān)的文化知識(shí)，提升學(xué)生的整體素養(yǎng)。如，在教學(xué)“體育與自尊自信的培養(yǎng)”這一知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，教師在教學(xué)中就可以安排一個(gè)活動(dòng)給學(xué)生，可以安排演講或者是給學(xué)生時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行才藝展示，這樣學(xué)生既鍛煉了自己的膽識(shí)，又有效地完成了體育教學(xué)的目標(biāo)，積極參與體育學(xué)習(xí)。

二、優(yōu)化課程設(shè)置，使教學(xué)更加有趣

優(yōu)化課程設(shè)置能夠有效開(kāi)展教學(xué)，使體育教學(xué)更加有趣，在實(shí)際的教學(xué)中有的教師就是按照自己的思路開(kāi)展教學(xué)，完全不考慮學(xué)生的主體地位，這就使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感覺(jué)不到自己被尊重，體育學(xué)習(xí)的積極性就會(huì)非常低。因此，教師在實(shí)際的教學(xué)中要積極優(yōu)化課程資源。教師在實(shí)際的教學(xué)中需要充分發(fā)揮自身的教學(xué)魅力，既要有人格魅力，又要有學(xué)識(shí)魅力，這樣教師就能夠科學(xué)合理地開(kāi)展實(shí)際的教學(xué)工作，在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如，在教學(xué)“體育與情緒調(diào)控”這一內(nèi)容的時(shí)候，教師就可以結(jié)合自身的體驗(yàn)敞開(kāi)心扉地和學(xué)生談一談自己是如何克服重重阻礙的，尤其是在一些體育項(xiàng)目中是如何克服身體和心理上的阻礙取得最后的成功的。這樣的教學(xué)能夠最大限度地吸引學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生能夠在好奇心的驅(qū)動(dòng)下積極開(kāi)展體育課程的學(xué)習(xí)，進(jìn)而能夠提升學(xué)生整體的素養(yǎng)。

三、變革教學(xué)方法，有效開(kāi)展教學(xué)

變革教學(xué)方法是開(kāi)展趣味性教學(xué)的關(guān)鍵。在實(shí)際的教學(xué)中教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)情況積極開(kāi)展趣味性教學(xué)。

首先，教師在實(shí)際的教學(xué)中可以借助多媒體有效開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，這就需要教師從多個(gè)角度了解學(xué)生，尤其是要了解學(xué)生的興趣愛(ài)好，再結(jié)合體育教學(xué)的理論知識(shí)進(jìn)行有效的整合。教師可以在實(shí)際的教學(xué)中運(yùn)用視頻或者是圖片的方式積極開(kāi)展教學(xué)。教師也可以進(jìn)行肢體示范，在示范過(guò)后再要求學(xué)生按照這樣的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。教師要進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，這樣的教學(xué)更加能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。如，在講授跳高這一基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候，教師可以借助多媒體的手段給學(xué)生示范跳高前的準(zhǔn)備工作，將運(yùn)動(dòng)員起跳和準(zhǔn)備的過(guò)程完整地呈現(xiàn)給學(xué)生。同時(shí)教師要將一些示范起來(lái)有難度的動(dòng)作進(jìn)行分解，這樣的教學(xué)能夠最大限度地讓學(xué)生學(xué)到基礎(chǔ)的跳高知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)體育專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)和理解。

其次，可以在教學(xué)中插入一些游戲開(kāi)展教學(xué)，通過(guò)游戲教學(xué)的方式全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，在實(shí)際的教學(xué)中教師針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行科學(xué)合理的規(guī)劃，這樣的教學(xué)能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。在游戲教學(xué)的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)很多的學(xué)生不積極參與的情況，這就需要教師及時(shí)有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化，讓這些學(xué)生擔(dān)任一定的職務(wù)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，也能夠增強(qiáng)整個(gè)班級(jí)的凝聚力，切實(shí)提升體育教學(xué)質(zhì)量。

最后，可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況開(kāi)展分組合作學(xué)習(xí)。體育是一門(mén)競(jìng)技性很強(qiáng)的課程，這就要求在實(shí)際的教學(xué)中，教師要對(duì)學(xué)生有一定的了解，將學(xué)生進(jìn)行合理的分組，在教學(xué)中尤其是在籃球的教學(xué)中可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分層的對(duì)抗，這樣的教學(xué)對(duì)學(xué)生能力的提升幫助非常大。因此，在體育教學(xué)中教師要針對(duì)實(shí)際的教學(xué)情況有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)。

總之，在實(shí)際的體育教學(xué)中，教師要為學(xué)生打造趣味性的體育教學(xué)課堂，提升學(xué)生體育教學(xué)的熱情和積極性，幫助學(xué)生全面提升素養(yǎng)，在教學(xué)中要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，為高中生的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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編輯 高 瓊