踐行班級“悅讀”內(nèi)化“化+”文化

顏東花

摘 要：閱讀變?yōu)閻傋x，體現(xiàn)我校開物日新、成風(fēng)化人的校訓(xùn)，呈現(xiàn)跬步千里臻善臻美的校風(fēng)，突出內(nèi)化于心外化于行的學(xué)風(fēng)。

關(guān)鍵詞：知信行;引領(lǐng)與陪伴;悅讀計(jì)劃;獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，在提倡全民閱讀的今天，為引領(lǐng)全校閱讀發(fā)展，提高教師的學(xué)習(xí)力，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，2019年我校開展了形式豐富的讀書活動(dòng)?，F(xiàn)就本班在悅讀方面的認(rèn)識和探索進(jìn)行分享。

一、學(xué)校為促進(jìn)學(xué)生讀書所采取的措施

1.資源保障

我校每學(xué)期由語文老師向?qū)W生推薦一本適合不同學(xué)段的讀物。此外我校圖書館每周二、四全面開放，我校圖書館生均圖書22本，也就意味著我們的學(xué)生每周至少可以從圖書館借到一本不同的書。為了方便學(xué)生讀書，我校樓層開放式書吧每學(xué)期新增一批適合學(xué)生的書籍，學(xué)生可以隨時(shí)選取他們喜歡的圖書進(jìn)行快樂閱讀。

2.時(shí)間保障

我校學(xué)生每天有30分鐘的閱讀時(shí)間保障，包括每天早上10分鐘的經(jīng)典誦讀，及中午20分鐘的自選書目閱讀。

3.興趣保障

為保證學(xué)生讀書質(zhì)量，為了讓那些與書相伴的美好日子有跡可循，為了讓那些感動(dòng)我們的經(jīng)典話語永遠(yuǎn)流淌在心間，我校班主任定期開展班級悅讀分享，一人讀書，全員得其精髓，受其啟發(fā)。通過鼓勵(lì)、表揚(yáng)讀書達(dá)人，促進(jìn)和激發(fā)所有學(xué)生讀書的熱情?？鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者?！备爬ㄆ饋砭褪菚?huì)干的不如想干的，想干的不如以此為樂子的人。當(dāng)我們每位學(xué)生都手捧著自己喜歡的，自己渴望閱讀的書目時(shí)，還需要教師來要求讀書的時(shí)間嗎？

4.監(jiān)督與考評

少先隊(duì)和周教師進(jìn)行日常檢查，并進(jìn)行定量評估，作為每周紅旗發(fā)布的重要指標(biāo)之一。

二、“化+”伴悅讀，體現(xiàn)我校開物日新、成風(fēng)化人的校訓(xùn)，呈現(xiàn)跬步千里臻善臻美的校風(fēng)，突出內(nèi)化于心外化于行的學(xué)風(fēng)

1.知信行

簡單來說就是從知道這個(gè)事情到相信這個(gè)事情，并開始體現(xiàn)在行動(dòng)上。首先，不同級別的閱讀計(jì)劃的實(shí)施需要家長的支持和學(xué)生的認(rèn)可。如果你告訴一個(gè)女人，腹有詩書氣自華，那么即使每天她都忙得不可開交，她也會(huì)擠出一些時(shí)間來閱讀。說明想要得到對方的認(rèn)同，了解其真實(shí)需求很重要，所以開學(xué)第一周，通過主題班會(huì)為每一位學(xué)生量身定制個(gè)人悅讀目標(biāo)，讓家長看到悅讀的價(jià)值，愿意為孩子購買相關(guān)讀物;在班會(huì)上通過“悅讀伴我成長”主題班會(huì)，讓孩子們見證讀書的意義以及對人生的改變。

2.引領(lǐng)與陪伴

閱讀不是一個(gè)人的事，需要一群人去做，一群人之間互相鼓勵(lì)、互相推動(dòng)、互相支持，才能在閱讀路上走得更遠(yuǎn)。

三、計(jì)劃與實(shí)施

1.制定悅讀計(jì)劃

推薦書目：《窗邊的小豆豆》《格列佛游記》《夏洛的網(wǎng)》《哈利·波特與魔法石》《彼得潘》。

實(shí)施計(jì)劃：本學(xué)期，老師和學(xué)生共讀五本書，將舉行五場閱讀和分享會(huì)。

實(shí)施建議：尊重學(xué)生的差異。有能力學(xué)習(xí)的學(xué)生可以購買更多推薦的閱讀書籍，并擴(kuò)展課外知識。相對薄弱的學(xué)生必須在學(xué)期內(nèi)至少閱讀兩本規(guī)定的參考書目。

2.具體措施

日有所摘（三年級課外讀書記錄卡）、周有所評（每周進(jìn)行自評、小組互評和師評）、月有所享（三、四、五月各兩次、六月一次）、終有所總（六月底進(jìn)行班級悅讀之星評選與獎(jiǎng)勵(lì)：每日摘抄，讀書體會(huì)，讀書分享、讀書簡報(bào)）。

3.悅讀獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

（1）過程性獎(jiǎng)勵(lì)

獎(jiǎng)勵(lì)內(nèi)容：A類獎(jiǎng)品（5元以下）、B類獎(jiǎng)品（5～10元）及C類獎(jiǎng)品（10元以上）。

獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則：堅(jiān)持每天悅讀至少20分鐘，并完成《三年級課外悅讀記錄卡》，周記錄卡獲得13顆星以上的同學(xué)，可以從A類獎(jiǎng)品中選取自己喜歡的物品。

周記錄卡連續(xù)三次獲得13顆星以上的同學(xué)，可以從B類獎(jiǎng)品中選取自己喜歡的物品。

周記錄卡連續(xù)五次獲得13顆星以上的同學(xué)，可以從C類獎(jiǎng)品中選取自己喜歡的物品。

（2）終極獎(jiǎng)勵(lì)

最終選取班級悅讀之星5名，每人獎(jiǎng)勵(lì)兩本下學(xué)期必讀書目。

四、評價(jià)措施及細(xì)則

1.周記錄卡

（1）學(xué)期初制定了適合每位學(xué)生的個(gè)人讀書計(jì)劃（5分）

（2）記錄卡填寫完整，標(biāo)明了每日所讀的頁碼及參考書目（5分）

（3）書寫工整，筆記清晰（10分）

（4）筆記內(nèi)容豐富、思想健康（10分）

（5）忠實(shí)原文并有選擇地抄錄，語句通順流暢（15分）

（6）有特別的好詞好句（15分）

2.體會(huì)卡

（1）在讀懂、理解文章的基礎(chǔ)上能進(jìn)行內(nèi)容概括（5分）

（2）讀后感層次清晰，語句流暢（5分）

（3）感受真實(shí)，聯(lián)系實(shí)際，有一定價(jià)值（10分）

3.分享與交流

（1）能交流所讀書的內(nèi)容及書中喜歡的人物，談自己讀書后的收獲與感想;向同學(xué)推薦自己最喜歡的書的名稱及理由;能在小組內(nèi)相互介紹看過的書中的部分內(nèi)容（5分）

（2）通過交流自己在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì)，在交流中對所讀書籍有了不同的見解和更深的認(rèn)識，在班級中形成良好的讀書分享意識（5分）

4.悅讀簡報(bào)

（1）簡報(bào)主題鮮明，版面新穎美觀（5分）

（2）字體清楚、美觀整潔（5分）

校園書香浸，師生開卷益，學(xué)校真正成了讀書的好地方，為學(xué)生素質(zhì)教育的開展找到一條捷徑。相信“只要行動(dòng)，就有收獲”;“只有行動(dòng)，才會(huì)收獲”，我們努力著，引領(lǐng)閱讀文化;我們期盼著，書海中走出奇跡;我們企盼著，閱讀幸福一生！

參考文獻(xiàn)：

[1]胡芍.筆墨手中握，書香沁心田[J].新課程（綜合版），2019（3）.

[2]李凌.書悅校園讀悅成長：讓閱讀成為校園中最美麗的姿態(tài)[J].好家長，2019（15）.

編輯 張佳琪