初中政治課教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的途徑分析

薛玉崇

摘 要：對于初中階段的教學(xué)來說，政治是一門十分重要的學(xué)科。初中生正處于思想性格與道德素養(yǎng)形成的重要階段。良好的政治教育能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的思想水平與道德素質(zhì)。在我國多年傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響下，思想政治課程的成績一直都是大家關(guān)注的重點(diǎn)，對學(xué)生的思想政治水平造成了忽視。基于此，將對初中政治教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教學(xué)的途徑進(jìn)行探討，為廣大學(xué)者提供參考幫助。

關(guān)鍵詞：初中政治教學(xué);素質(zhì)教育;途徑分析

對于初中的思想政治教師來說，他們肩負(fù)的使命不僅僅是教書育人，還要承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生高尚情操與道德品質(zhì)的重任，初中學(xué)生是我國未來發(fā)展的核心力量。伴隨著新課程改革的不斷深入，政治課程的考試成績不再是評判教師教學(xué)質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn)，對于學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)是教師工作的重點(diǎn)方向。因此，初中政治教師要不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，在日常政治教學(xué)過程中達(dá)到對學(xué)生素質(zhì)教育培養(yǎng)的目的。

一、充分發(fā)揮初中政治課堂的教學(xué)作用

初中政治教學(xué)課堂是學(xué)生獲取政治知識的主要途徑，如何將出初中政治課堂的教學(xué)作用充分發(fā)揮出來，將政治課的教學(xué)質(zhì)量有效提升是初中政治教師要考慮的首要問題。在新課改的背景下，教師要將學(xué)生放置于課堂中的主體地位，在教學(xué)的過程中，要將政治教育與實(shí)施素質(zhì)教育相結(jié)合。在日常教學(xué)中，可以讓學(xué)生進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)，教師在一旁只起引導(dǎo)作用，在潛移默化中對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的滲透，使學(xué)生的個人素養(yǎng)能夠得到有效提升。對于教材中的重點(diǎn)與難點(diǎn)知識內(nèi)容，教師在課堂中要給予充分的關(guān)注，要對學(xué)生進(jìn)行針對性的引導(dǎo)，使得學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并掌握相關(guān)知識點(diǎn)，進(jìn)而有效提升學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。

二、初中政治課教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教學(xué)的有效策略

初中政治教學(xué)的主要內(nèi)容要求學(xué)生能夠?qū)︸R克思列寧主義的思想進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠?qū)κ澜缟喜煌瑖业恼误w制與國情有所了解，掌握一些基本的政治制度。通過對教材的深入分析可以看出，初中政治教材的內(nèi)容加入了大量的素質(zhì)教育內(nèi)容，通過對教材的高效學(xué)習(xí)能夠有效提升學(xué)生的綜合素質(zhì)水平。

1.提升初中政治教師的自身素質(zhì)

想要通過初中政治教學(xué)達(dá)到素質(zhì)教育的目的，首先要有效地提升初中政治教師的素質(zhì)水平，政治教師是學(xué)生學(xué)習(xí)政治課程的傳播者，如果教師自身不具備良好的素質(zhì)水平，在教學(xué)的過程中，學(xué)生就會受到負(fù)面影響，進(jìn)而對學(xué)生的成長造成不良的影響作用，無法培養(yǎng)學(xué)生健全的人生觀、價(jià)值觀與世界觀。對學(xué)生道德品質(zhì)的形成與發(fā)展會造成阻礙。因此，教師在日常的生活與教學(xué)中要注重自身的言行舉止，在潛移默化中對學(xué)生形成有利的影響。初中階段的學(xué)生正處于性格平行形成的關(guān)鍵時(shí)期，此時(shí)周圍事物發(fā)生的變化將會影響學(xué)生性格與品性的形成。對此，學(xué)?？梢远ㄆ诮M織教師進(jìn)行素質(zhì)培訓(xùn)，確保教師的整體素質(zhì)水平能夠穩(wěn)健的提升，讓教師能夠具備對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育的能力。

2.優(yōu)質(zhì)初中思想政治課堂教學(xué)模式

實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑就是課堂教學(xué)的設(shè)置。想要高效率的實(shí)施素質(zhì)教學(xué)，政治教師就要對課堂模式的設(shè)置進(jìn)行精心的安排與優(yōu)化，通過科學(xué)合理的教學(xué)方法，讓初中政治教學(xué)課堂與學(xué)生的素質(zhì)教育充分融合在一起。這就要求教師具備大膽創(chuàng)新的精神，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的常規(guī)束縛，充分考慮到學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況，結(jié)合學(xué)生的接受能力與學(xué)習(xí)能力，進(jìn)行素質(zhì)教育內(nèi)容的教學(xué)安排，在保證政治課程教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，還要達(dá)到素質(zhì)教育的目的。從本質(zhì)上來說政治教育與素質(zhì)教育應(yīng)該在一起進(jìn)行，教師在具體的教學(xué)過程中，要盡量靈活運(yùn)用教學(xué)方式與方法，不能讓學(xué)生感到素質(zhì)教育的教學(xué)痕跡，進(jìn)而讓學(xué)生對政治這門課程產(chǎn)生厭煩的心理[1]。

3.德育工作是素質(zhì)教育的重要基礎(chǔ)

在十九大中提出要促使學(xué)生“以德樹人”“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展?？梢娝刭|(zhì)教育的重要程度，人無德不可立足，德育工作是一切教育工作的基礎(chǔ)內(nèi)容也是重點(diǎn)內(nèi)容。那么如何有效對學(xué)生進(jìn)行德育工作呢？體現(xiàn)在日常中的細(xì)節(jié)之處。教師要與學(xué)生之間建立良好的溝通交流關(guān)系，首先要讓學(xué)生感受到教師對他們的尊重與愛護(hù)，在學(xué)生遇到困難與疑惑的時(shí)候，教師要及時(shí)予以幫助與指導(dǎo)，進(jìn)而能夠使得學(xué)生對教師形成信任與依賴。學(xué)生與教師之間建立了有效的信任之后，后續(xù)的教學(xué)工作就能夠得以展開。同時(shí)，教師要在日常生活中為學(xué)生樹立愛國主義的情懷，讓學(xué)生時(shí)刻秉承著一顆日后建設(shè)祖國的決心與斗志[2]。

綜上所述，素質(zhì)教育的全面實(shí)施是國家發(fā)展的需要與避然趨勢，也是當(dāng)今社會中對創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的具體手段。全面實(shí)施素質(zhì)教育絕對不僅僅是一句口號，而是要求初中政治教育工作者能夠落實(shí)到自己的工作中去，要意識到初中政治課堂教學(xué)是貫徹素質(zhì)教育的主要途徑。教師要不斷提升自身的素質(zhì)能力，調(diào)整教學(xué)方式與方法，為學(xué)生提供良好的素質(zhì)提升平臺。

參考文獻(xiàn)：

[1]王治霞.初中數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的途徑[J].中國校外教育，2019，658（2）：125-126.

[2]丁磊.初中思想政治教學(xué)中素質(zhì)教育的滲透研究[J].課程教育研究，2016（9）：47-48.

編輯 馮志強(qiáng)