農(nóng)村初中留守兒童數(shù)學(xué)厭學(xué)問題的策略探究

祁銀龍

我是一名數(shù)學(xué)老師，扎根于農(nóng)村中學(xué)。長期與留守兒童朝夕相處，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)留守兒童對數(shù)學(xué)不感興趣，甚至對其他學(xué)習(xí)也不感興趣，出現(xiàn)厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)等不良行為。不僅害了自己，他們還會對其他學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響，極有可能帶壞一大片。我們看在眼里，急在心里。于是我們就組織了一些同志進(jìn)行調(diào)查研究，分析留守兒童數(shù)學(xué)厭學(xué)的成因，探索轉(zhuǎn)變他們數(shù)學(xué)厭學(xué)的策略，從而幫助這些留守兒童愛上數(shù)學(xué)，進(jìn)而愛上學(xué)習(xí)，快快樂樂地健康成長。

一、數(shù)學(xué)厭學(xué)問題的原因分析

1.家庭教育和家庭教養(yǎng)嚴(yán)重缺失

第一，父母外出打工，隔代撫養(yǎng)和教育尤為普遍。外出的父母工作忙，無暇顧及子女的教育，心有余而力不足，鞭長莫及。有些家長幾年不回家，與子女成了熟悉的陌生人，不關(guān)注、不重視子女的教育。因此，這些孩子缺乏基本的家庭教養(yǎng)。近幾年參加家長會的多是孩子的爺爺奶奶或外公外婆，能經(jīng)常關(guān)心和了解子女的父母幾乎為零。祖輩不適當(dāng)?shù)哪鐞?，貌似關(guān)愛，實為禍害，結(jié)果導(dǎo)致這些孩子行為習(xí)慣差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，對學(xué)習(xí)不感興趣，尤其厭學(xué)數(shù)學(xué)，覺得數(shù)學(xué)太枯燥和乏味了。第二，家庭成員關(guān)系不和諧，家庭不和睦也是導(dǎo)致留守兒童厭學(xué)的一個重要原因之一。婆媳不和，父母關(guān)系不好甚至離異都深深地影響著孩子幼小的不成熟的心靈，扭曲著他們的三觀，對學(xué)習(xí)不上心，易滋生厭學(xué)等負(fù)面情緒。第三，讀書無用論沖擊著部分家長和孩子。不可否認(rèn)，盡管某些家長文化水平低，但通過自身的努力，取得了不小的成就。他們現(xiàn)身說法，念書少也能活人掙大錢。耳濡目染，有些孩子從小就不重視學(xué)習(xí)，逐步發(fā)展到厭學(xué)，甚至逃學(xué)，最后輟學(xué)。第四，有些留守兒童的家長過分關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，也容易引起孩子的抵觸，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。殊不知，這些留守兒童畢竟是孩子，他們最需要的是家長的呵護(hù)和關(guān)愛，經(jīng)常性的嘮叨和抱怨正在把他們推向厭學(xué)的深淵。留守的少年兒童正處于成長發(fā)育的關(guān)鍵時期，思想認(rèn)識模糊，價值觀念正處于形成期，長期得不到父母的引導(dǎo)和幫助，成長中又缺少父母情感上的關(guān)注和呵護(hù)，學(xué)業(yè)壓力又大，學(xué)習(xí)吃力，很少享受到成功的喜悅，慢慢地對學(xué)習(xí)失去了興趣，厭學(xué)乃至放棄。

2.高度重視分?jǐn)?shù)的學(xué)校教育讓留守兒童產(chǎn)生厭學(xué)心理

第一，農(nóng)村的數(shù)學(xué)教學(xué)仍然很傳統(tǒng)，填鴨式教學(xué)普遍存在。大多數(shù)數(shù)學(xué)老師過分注重知識的傳授，缺乏對學(xué)生思維的訓(xùn)練和基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)的長期培養(yǎng)，學(xué)生也沒有養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。大多數(shù)留守兒童底子薄，基礎(chǔ)差，前面的沒學(xué)會，后面的聽不懂，數(shù)學(xué)成績會變得更差，容易受到教師的批評。他們不能從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得樂趣和成功，厭學(xué)油然而生。第二，大多數(shù)留守兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣差，自主學(xué)習(xí)意識淡，容易產(chǎn)生畏懼心理，由對數(shù)學(xué)老師的畏懼到對數(shù)學(xué)學(xué)科的畏懼，最后發(fā)展為對數(shù)學(xué)的厭學(xué)。另外，從小學(xué)到初中，隨著學(xué)習(xí)科目的增多，學(xué)習(xí)容量的變大，難度的提升，他們倍感壓力，疲于應(yīng)付。由于是大班額教學(xué)，數(shù)學(xué)老師對這些孩子的教育也做不到全面照顧。面對少得可憐的分?jǐn)?shù)，他們既失面子，又失里子，厭學(xué)也是在所難免。第三，一部分留守兒童從來就不把學(xué)習(xí)放在心上，就不喜歡學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)不感興趣。待在學(xué)校完全是迫于父母強(qiáng)大的壓力，等著混完三年就外出打工。

3.三觀不正是留守兒童厭學(xué)的根本原因

大多數(shù)留守兒童缺少人生規(guī)劃和追求，不了解生活的意義，學(xué)習(xí)的意義和生而為人的價值。他們大多數(shù)追求個性，標(biāo)新立異，貪圖吃喝玩樂，習(xí)慣于父母的無私奉獻(xiàn)和不勞而獲。農(nóng)村孩子的吃苦精神大不如前，熱愛勞動的美德漸漸流失，體諒長輩的孝心在減弱。他們一些人憑喜好學(xué)習(xí)，看心情做事，在他們眼中，數(shù)學(xué)既枯燥又沒用，所以就不喜歡學(xué)數(shù)學(xué)。

4.懶惰是留守兒童厭學(xué)的直接原因

懶惰是一種病，易傳染。這種病在留守兒童身上比較常見。留守兒童長期生活在無人管教的環(huán)境下，而這種環(huán)境往往會使孩子滋生不良的心理，繼而養(yǎng)成懶惰、好逸惡勞的習(xí)慣。一些孩子懶惰，行為習(xí)慣差，怕學(xué)習(xí)，不喜歡學(xué)習(xí)，習(xí)慣于等、靠、要，缺乏積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極進(jìn)取的奮斗精神，厭學(xué)情緒嚴(yán)重。

二、轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)厭學(xué)的策略探究

1.加強(qiáng)家庭教育，重視家教，培養(yǎng)充滿正能量的家風(fēng)

家風(fēng)是一種無言的教育，在日常生活中潛移默化地影響著孩子的心靈，孩子的世界觀、人生觀、道德素養(yǎng)、為人處世以及生活習(xí)慣等，每一個方面都會打上家風(fēng)的烙印。好的家風(fēng)，對留守兒童的成長是極其有利的。首先，父母要創(chuàng)造和諧文明的家庭環(huán)境，家庭和睦，關(guān)系融洽，留守兒童就有了安心學(xué)習(xí)的家庭氛圍，想?yún)拰W(xué)都難。其次，父母要做好榜樣，帶頭營造讀書學(xué)習(xí)的良好氛圍，向他們傳遞正能量。和孩子一起讀書學(xué)習(xí)，共同探討問題，答疑解惑，幫助孩子掃除學(xué)習(xí)道路上的攔路虎。最后，家長要樹立正確的分?jǐn)?shù)觀和價值觀。留守兒童是最同齡人中感情最脆弱的一個群體，敏感、叛逆是他們的共性，最容易受到傷害。家長應(yīng)該理性對待孩子的成績和分?jǐn)?shù)，不以成績和分?jǐn)?shù)論孩子，不進(jìn)行不公平的對比，不采用不合理的獎懲措施，而要激發(fā)孩子內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機(jī)，真正建立起自尊自信，讓孩子真正擁有學(xué)習(xí)的動力和自強(qiáng)的精神，才不會厭學(xué)。

2.改善學(xué)校教育，提高數(shù)學(xué)教師素質(zhì)，激發(fā)厭學(xué)兒童學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率

轉(zhuǎn)變學(xué)生數(shù)學(xué)厭學(xué)的現(xiàn)象，關(guān)鍵在于數(shù)學(xué)教師。提升教師的教育教學(xué)水平，深刻轉(zhuǎn)變教師的教書育人理念，改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法，推廣創(chuàng)新先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，變留守兒童的厭學(xué)為好學(xué)，都大有文章可做。長期的教育實踐證明：只要教育得法，留守兒童數(shù)學(xué)厭學(xué)這一現(xiàn)象一定能得到轉(zhuǎn)變。一是數(shù)學(xué)教師要樹立正確的學(xué)生觀，關(guān)愛和幫助厭學(xué)學(xué)生。厭學(xué)留守兒童不是一根朽木，有著很大的潛能和塑造提升空間。關(guān)愛留守兒童要發(fā)自肺腑，出自真誠，他們才能真切感受到教師的心意。課堂上，數(shù)學(xué)老師要給他們創(chuàng)造展示和表現(xiàn)的機(jī)會，多鼓勵和幫助，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識困難和挫折，培養(yǎng)頑強(qiáng)的心理品質(zhì)。經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，疏導(dǎo)心理障礙，找出厭學(xué)原因，對癥下藥，變厭學(xué)為好學(xué)。二是數(shù)學(xué)老師要想方設(shè)法激發(fā)他們內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機(jī)，以產(chǎn)生源源不斷的學(xué)習(xí)動力，從根本上轉(zhuǎn)變留守兒童厭學(xué)的局面。對他們經(jīng)常進(jìn)行思想教育工作，端正態(tài)度，喚醒自尊和自強(qiáng);建立民主平等的新型師生關(guān)系，調(diào)動留守兒童的積極性和主動性。三是數(shù)學(xué)老師要有耐心。轉(zhuǎn)變厭學(xué)，需要等待和堅持。留守兒童數(shù)學(xué)厭學(xué)的轉(zhuǎn)變更為漫長，不可能一蹴而就。當(dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步和成績時，數(shù)學(xué)老師要及時肯定和表揚;數(shù)學(xué)老師要善于發(fā)現(xiàn)留守兒童的亮點和長處，幫助他們樹立自尊和自信。四是數(shù)學(xué)老師要設(shè)計精彩的教學(xué)，寓教于樂，引生入勝，撥開留守兒童眼前的迷霧，點燃其心中的希望之火，幫助學(xué)生體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，爭取讓他們有成功的體驗，收獲喜悅的成果。五是全體科任教師應(yīng)該密切配合，班主任中間協(xié)調(diào)，齊抓共管，本著一個目標(biāo)，力爭轉(zhuǎn)變更多的留守兒童，讓他們快樂學(xué)習(xí)，健康成長，幸福生活。

3.重視和培養(yǎng)留守兒童勤奮的優(yōu)秀品質(zhì)，幫助留守兒童改掉懶惰的不良惡習(xí)

一位著名的科學(xué)家說：“勤奮是世界上一切成就的助產(chǎn)士。”可見，在孩子成長發(fā)育的過程中，勤奮是一個非常重要的品格，它是留守兒童人生發(fā)展的強(qiáng)大助力。勤奮和勤勞永遠(yuǎn)是成功的鑰匙，是學(xué)業(yè)成功的必要條件之一。第一，父母和老師做勤奮和勤勞的好榜樣，以身作則，發(fā)揮榜樣和帶頭作用，用自己的實際行動影響留守兒童，幫助留守兒童克服懶惰的不良習(xí)慣。第二，向留守兒童講清道理，明白勤奮努力是邁向成功的階梯。努力了，可能當(dāng)時會感到痛苦，但當(dāng)你邁過這個坎，你會擁有一個內(nèi)心更加豐滿，更有價值的自己。不努力，痛苦一輩子;努力一陣子，幸福一輩子。第三，留守兒童意志薄弱，不能持久，需要所有人持之以恒的監(jiān)督和有效的管理。克服留守兒童懶惰的不良習(xí)慣，有助于改善他們的數(shù)學(xué)厭學(xué)現(xiàn)象。

4.幫助留守兒童樹立正確三觀，做好學(xué)樂學(xué)的好孩子

有正確的三觀，對留守兒童尤為重要。三觀正，留守兒童以后的生活之路會更好走，數(shù)學(xué)厭學(xué)轉(zhuǎn)變也會更輕松。一是教育兒童要有遠(yuǎn)大的理想和崇高的精神追求，當(dāng)前他們的主要任務(wù)就是熱愛學(xué)習(xí)，積累許多知識，為幸福的人生奠基。二是留守兒童要有愛心和勇于承擔(dān)責(zé)任。三是要真誠和善良。

5.建議更多外出務(wù)工的家長返鄉(xiāng)就業(yè)或創(chuàng)業(yè)

有家長在孩子的身邊，他們不再是留守兒童，孩子心中滿滿的思念或怨恨將會化為努力學(xué)習(xí)的持久動力，不再厭學(xué)，不再盲目，有家長的陪伴，這些兒童的明天會更美好。

總之，當(dāng)前農(nóng)村初中留守兒童數(shù)學(xué)厭學(xué)的成因有許多，解決他們數(shù)學(xué)厭學(xué)的策略也多種多樣，這需要我們教育工作者和廣大家長繼續(xù)探索研究，因材施教，有的放矢，幫助更多的留守兒童早日走出數(shù)學(xué)厭學(xué)的困境，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和積極性，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，獲得良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，做社會主義建設(shè)的合格接班人。

注：本文系甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題《農(nóng)村初中留守兒童數(shù)學(xué)厭學(xué)問題的策略研究》研究成果，課題立項號：GS[2017]GHB2840。

編輯 高 瓊