2019年湖南省益陽(yáng)市中考滿分作文素材運(yùn)用解析

蔣紅霞

【真題回放】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

（1）“人生最苦的事，莫過(guò)于身上背著一種未來(lái)的責(zé)任。”（梁?jiǎn)⒊蹲羁嗯c最樂(lè)》）

（2）“天行健，君子以自強(qiáng)不息。”（周易）

（3）“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。”（《論語(yǔ)·子張》）

（4）“人一能之己百之，人十能之己千之?！保ā吨杏埂罚?/p>

上面的材料引發(fā)了你怎樣的感觸和思考？請(qǐng)圍繞（1）句中的“責(zé)任”這個(gè)關(guān)鍵詞，結(jié)合其他三句中的一句或幾句確定立意，寫(xiě)一篇文章。

要求：①立意自定，題目自擬;②除詩(shī)歌外文體自選;③不少于600字;④文中不要出現(xiàn)自己的真實(shí)姓名、校名等。

【名師題解】

2019年湖南省益陽(yáng)市中考作文題沿襲2016年來(lái)的命題形式，采用的仍然是“材料+關(guān)鍵詞”、話題或命題作文的形式，有效地保持了命題多年的連續(xù)性和一貫性。2019年出示的四則材料中，關(guān)鍵詞“責(zé)任”從第（1）則梁?jiǎn)⒊蹲羁嗯c最樂(lè)》中的一句中提取，其他三句均為中華傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典，更是教材中常見(jiàn)的。可見(jiàn)，命題者強(qiáng)調(diào)文化傳承的同時(shí)，也強(qiáng)調(diào)考生在復(fù)習(xí)中基礎(chǔ)的夯實(shí)。

命題要求考生寫(xiě)由材料引發(fā)的“感觸和思考”，從這一點(diǎn)可以看出：本命題立足生活，貼近實(shí)際，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)和感受，關(guān)注個(gè)體成長(zhǎng)。同時(shí)，對(duì)立意有明確的指向性：即圍繞（1）句中的關(guān)鍵詞“責(zé)任”，“結(jié)合其他三句中的一句或幾句確定”?？梢?jiàn)，考生必須全面而又準(zhǔn)確地審材料與要求。

2019年命題材料中（1）中的關(guān)鍵詞“責(zé)任”，更多的著眼于個(gè)性體驗(yàn)。“責(zé)任”本身就有兩個(gè)義項(xiàng)：一指?jìng)€(gè)體份內(nèi)應(yīng)做的事;二指沒(méi)有做好自己工作，而應(yīng)承擔(dān)的不利后果或強(qiáng)制性義務(wù)。

本次作文，結(jié)合“責(zé)任”這一關(guān)鍵詞及各則名句來(lái)立意與構(gòu)思的作文，可從如下幾個(gè)方面去思考：結(jié)合第（2）句“天行健，君子以自強(qiáng)不息”， 可以從修身之小“責(zé)任”，向肩負(fù)國(guó)家之“大任”拓展;也可以結(jié)合（3）句“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣?！币粍t反向立意，如果每個(gè)人游手好閑，無(wú)所事事，將來(lái)如何能承擔(dān)起實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的重任呢？結(jié)合（4）句“人一能之己百之，人十能之己千之”來(lái)談，則可通過(guò)寫(xiě)日常生活小事，以小見(jiàn)大，以實(shí)現(xiàn)立意深遠(yuǎn)的目的。

【滿分作文一】

苦哉？樂(lè)也！

益陽(yáng)一考生

初三，怎一個(gè)“苦”字了得！每天六點(diǎn)起床是苦的，白天滿滿的七節(jié)課是苦的，晚上連續(xù)三四節(jié)晚自習(xí)是苦的，周末無(wú)休止的加班是苦的……

我想，自己不過(guò)是個(gè)中等生，再怎么加，再怎么補(bǔ)，結(jié)果都一樣?？勺詮倪M(jìn)入初三，父母雙雙回到家鄉(xiāng)做起了小生意。說(shuō)是來(lái)回路程也不算遠(yuǎn)，還可以在老家陪陪老人。

他們說(shuō)得輕松，可我壓力陡增。因?yàn)槲颐看位丶遥寄軓母赣H的眼神里讀出那“美好”的明天;從母親的眼神里，我又能看出那“光明”的未來(lái)。更何況當(dāng)時(shí)，他們的生意舉步維艱，這更讓我覺(jué)得苦不堪言卻又任重道遠(yuǎn)。

梁?jiǎn)⒊谒摹蹲羁嗯c最樂(lè)》一文中說(shuō)道：“人生最苦的事，莫過(guò)于身上背著一種未來(lái)的責(zé)任?！币郧?，我不理解“責(zé)任”是什么，只是相信未來(lái)的美好?？勺詮奈易x懂了自己背負(fù)的責(zé)任后，這話喚起了我強(qiáng)烈的共鳴：“未來(lái)”是一個(gè)未知數(shù)，而“責(zé)任”又是一個(gè)多么沉重的詞語(yǔ)啊！

很多個(gè)夜晚，我矛盾著，糾結(jié)著，也掙扎著……很多個(gè)夜晚，我回老家時(shí)，看到父母房間通亮。我想他們也跟我一樣吧，可他們從來(lái)不曾說(shuō)過(guò)我什么。

既然未來(lái)肯定會(huì)來(lái)，而責(zé)任又必須承擔(dān)，那再苦再累，我也得勇敢面對(duì)！

我開(kāi)始反思：為什么我自己只是一個(gè)中等生呢？我也開(kāi)始思考：怎樣才能將劣勢(shì)化為優(yōu)勢(shì)？中等生也應(yīng)該懂得不少，只是沒(méi)有優(yōu)秀生懂得透徹。要把原來(lái)不懂的補(bǔ)起來(lái)，也不是不可以的?！叭艘荒苤喊僦?，人十能之己千之”，如能加倍努力，我不也可以成為優(yōu)秀生，不也可以成長(zhǎng)為父母期待的樣子嗎？

這么一想，我豁然開(kāi)朗。我重新制定計(jì)劃：一方面跟老師系統(tǒng)復(fù)習(xí)，另一方面又結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行分類(lèi)整理。在查漏補(bǔ)缺、反復(fù)操練中，我竟然樂(lè)此不疲，每天都能解決不少問(wèn)題。

一模時(shí)，我不像以前那樣惶恐了;二模時(shí)，我信心更足了;三模時(shí)，我進(jìn)步很大;等到四模結(jié)束，我已經(jīng)竄到了前十名。而彼時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)：自己已很久沒(méi)有叫過(guò)苦叫過(guò)累了，有時(shí)甚至沉醉其中;而父母的生意也正如我的成績(jī)，一路攀升，做得風(fēng)生水起了。

今天，當(dāng)我信心十足地走進(jìn)考場(chǎng)，才真切地感受到：原來(lái)，責(zé)任也可以讓人樂(lè)在其中的！

【亮點(diǎn)精評(píng)與素材解析】

本文緊扣“中等生”這一身份，開(kāi)篇圍繞一“苦”字，來(lái)尋找素材。這種素材美其名曰“尋找”，實(shí)則不過(guò)是圍繞自身“就地取材”：即由自己學(xué)業(yè)的苦拓展到家庭“責(zé)任”帶來(lái)的“苦”。進(jìn)而巧妙引出命題中給出的素材（1），仍就個(gè)體的獨(dú)特體驗(yàn)來(lái)解讀這種“苦”。在反思自己只是一個(gè)“中等生”的原因中，再結(jié)合材料（4），為自己明方向，定計(jì)劃，奇峰突起，化“苦”為“樂(lè)”并“樂(lè)”此不疲。文章多次引用名人名言、名著名段，最后巧用一模、二模、三模、四模等生活素材，揭示文章主題“責(zé)任也可以讓人樂(lè)在其中”?？芍^瓜熟蒂落，水到渠成。

本文標(biāo)題新奇，很能吸睛：一問(wèn)一答，巧用文言與標(biāo)點(diǎn)，文味十足，情感傾向明顯。明寫(xiě)自己的苦樂(lè)，暗寫(xiě)父母的苦與樂(lè)，雙線合一，對(duì)接得恰到好處。視角獨(dú)特新穎，解讀精準(zhǔn)深刻。

【滿分作文二】

所謂責(zé)任

益陽(yáng)一考生

所謂責(zé)任，乃是人與生俱來(lái)的使命。

萬(wàn)嬰之母林巧稚，一生未婚，只為5萬(wàn)嬰兒平安出生，這是生命延續(xù)之責(zé)任;兩彈元?jiǎng)奏嚰谙?，扎根大漠，只為祖?guó)的強(qiáng)大，這是建設(shè)祖國(guó)之責(zé)任;一介農(nóng)人袁隆平，俯身田野，只為人類(lèi)不受饑餓，這是造福人類(lèi)之責(zé)任。

每個(gè)人都有自己的責(zé)任，不論是國(guó)家主席，還是普通職員，都有自己的一份責(zé)任。責(zé)任也許有大小，但絕無(wú)貴賤之分，因此，每個(gè)人都應(yīng)盡自己的責(zé)任。

那么該如何盡自己的責(zé)任呢？

要盡自己的責(zé)任，首當(dāng)博學(xué)篤志?！安W(xué)”是責(zé)任之基礎(chǔ)，“篤志”是責(zé)任之方向，“博學(xué)”和“篤志”是一個(gè)整體，不可分割，一個(gè)人不能只有學(xué)問(wèn)，也不可以空有理想。周總理少年時(shí)期曾立下過(guò)“為中華之崛起而讀書(shū)”的志向，背負(fù)著民族復(fù)興的責(zé)任，并親身踐行，鞠躬盡瘁，成為人民愛(ài)戴的好總理。正如陸放翁《讀書(shū)》詩(shī)：“讀書(shū)本意在元元。”讀書(shū)并不是為自己，而是為的天下蒼生、黎明百姓。

“古之立大事者，不惟有超世之才，亦有堅(jiān)忍不拔之志。”盡到責(zé)任，還需堅(jiān)持不懈的努力。時(shí)代楷模黃大發(fā)，肩負(fù)著脫貧攻堅(jiān)的責(zé)任，帶領(lǐng)著村民，用鋤頭、鐵釬和雙手，歷時(shí)30余年，在絕壁上鑿出一條9300米的“生命渠”，讓貧困鄉(xiāng)村全體脫貧。

盡責(zé)不僅僅要堅(jiān)持不懈，更應(yīng)自強(qiáng)不息。中美貿(mào)易戰(zhàn)里，華為曾一度被推上風(fēng)口浪尖，但面對(duì)世界霸主美國(guó)的層層阻撓并不畏懼，在逆境中自強(qiáng)不息。因?yàn)?，華為身負(fù)祖國(guó)富強(qiáng)的重任，恍若蘇東坡一般，在艱難險(xiǎn)阻面前，心懷信念，依舊“誰(shuí)怕，一蓑煙雨任平生”！在風(fēng)雨中牢記責(zé)任，一步步砥礪前行。

周總理盡到自己的責(zé)任，使國(guó)之崛起;黃大發(fā)盡自己的責(zé)任，使國(guó)之脫貧;華為盡到自己的責(zé)任，使國(guó)之飛躍。正是這一代代、一群群人盡到自己的責(zé)任，國(guó)家才有希望、民族才能富強(qiáng)、人類(lèi)文明才有進(jìn)步之可能！

【亮點(diǎn)精評(píng)與素材解析】

在生活單調(diào)的學(xué)生時(shí)代，小作者卻信手拈來(lái)用經(jīng)典，縱橫捭闔說(shuō)責(zé)任。開(kāi)篇點(diǎn)題，詮釋“責(zé)任”。之后，巧用林巧稚、鄧稼先、袁隆平三個(gè)人的典型事例提出中心論點(diǎn)：每個(gè)人都應(yīng)盡自己的責(zé)任;結(jié)合所給材料，自然引出三個(gè)分論點(diǎn)：博學(xué)篤志、堅(jiān)持不懈、自強(qiáng)不息;再巧妙運(yùn)用平時(shí)積累的名言警句、典型事例等豐富的素材，論證分論點(diǎn)，從而突出中心論點(diǎn)。最后結(jié)合周總理、黃大發(fā)及華為等名人與企業(yè)的作用及影響作結(jié)，深化作品的主題。整體看去，文章首尾呼應(yīng)，推理嚴(yán)密，論證有力。

本文成功的另一個(gè)原因，還在于用料靈活，不拘一格。直接引用、間接引用，或化用素材，文字簡(jiǎn)潔靈動(dòng)，筆法生動(dòng)老到，表現(xiàn)了小作者豐富的積累與深厚的文化底蘊(yùn)。