淺談閱讀在小學語文教學中的重要作用

摘 要：在小學語文教學過程當中，閱讀是引導學生確立語文學習興趣的關鍵，也是提升小學生的語文學習素養(yǎng)重要的教學內容。所以教師要充分地重視閱讀的重要性，從而在語文教學引導的過程當中，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學生的自主學習意識，激發(fā)學生的閱讀學習積極性。

關鍵詞：小學語文;閱讀教學;重要作用

一、 引言

隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展和進步，在小學語文教學過程中，教師要充分地認識到閱讀教學的重要性，在引導學生進行學習當中，要以學生的閱讀能力作為教學上的引導和提高學生的閱讀學習積極性，使學生能夠深刻地認識到閱讀的重要性。并且激發(fā)學生的自主學習意識，所以本文就以閱讀在小學語文教學當中的重要作用來進行分析和探究。

二、 閱讀教學可以培養(yǎng)學生的學習觀念

教師在進行語文教學引導的過程當中，通過閱讀教學能夠有效地提高學生的閱讀積極性，使學生學會進行閱讀分析。教師也要多與學生進行溝通，拉近與學生之間的距離，引領學生進行預習課文，使學生在預習閱讀的過程當中更好地把握有效的信息來進行有效的思考和探究，這鍛煉了學生的搜集信息能力和分析信息能力。幫助學生能夠進行問題的作答和學習，推動學生主動的進行思考，完善學生的學習觀念，提高學生的學習熱情。由于文章當中包含的知識點較多，學生在進行自主閱讀的過程當中，能夠更好地通過文章來認識這個世界。并且啟發(fā)學生培養(yǎng)學生的良好學習思維，增強學生的語文學習素養(yǎng)，使學生能夠感受到語文閱讀學習的樂趣，有效地增強學生的認知能力和學習觀念，幫助學生能夠更好地進行成長和提升。

三、 閱讀教學能夠開發(fā)學生的思維提升學生的心理素養(yǎng)

教師在進行小學語文閱讀引導的過程當中，通過激發(fā)學生進行自主的閱讀學習，有效地提高學生的預習能力，使學生在預習的過程當中更好地把控文章當中的重要內容來進行分析和探究，增強自身的分析能力和思維意識，完善學生的學習觀念，幫助學生更好地進行成長和提升。學生在閱讀的過程當中，能夠根據(jù)自身的疑問點來進行有效的思考，使自身的思維能夠結合文章的發(fā)展來進行認知上的提升和拓展。教師要充分地認識到閱讀教學的重要性，培養(yǎng)學生的心理素質，使學生在閱讀的過程當中在思維上進行提升，并且完善自身的心理意識。小學生性格特點較為活潑，注意力不夠集中，對所有事物有著強烈的好奇心。教師培養(yǎng)學生的閱讀興趣能夠有效的提高，學生的思維狀態(tài)使學生在思維上得到提升和拓展，從而更好地抓住語文學習的關鍵來進行興趣的培養(yǎng)和提升，完善學生的思維狀態(tài)，提高學生的課堂參與熱情，使學生能夠更加健康快樂地進行成長和提升。

四、 閱讀教學能夠有助于提高學生的想象力和理解能力

教師在進行小學生語文教學引導的過程當中，使學生培養(yǎng)閱讀興趣，并且在閱讀的過程當中有效地提升自身的思維意識，啟發(fā)學生的思維能力，使學生在閱讀當中進行聯(lián)想和創(chuàng)造，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識，增強學生的課堂參與積極性。教師在這一過程當中，要多與學生進行溝通，了解學生的學習狀態(tài)，根據(jù)學生的興趣愛好來進行教學情景的創(chuàng)設，充分地培養(yǎng)學生的閱讀積極性，使學生能夠更好地進行思考和聯(lián)想。例如教師在引導學生學習《賣火柴的小女孩》這一節(jié)課時，教師就可以通過引導學生進行分小組合作討論的模式，在閱讀完課本之后進行，課文中的小女孩聯(lián)想想象，見到她最愛的奶奶時會多么歡樂，結局能夠更加美好，培養(yǎng)學生的想象能力，增強學生的語文學習積極性。

五、 在閱讀教學當中提高學生的思想品德和審美能力

由于小學生性格特點較為活潑，思想意識不夠成熟，所以教師在進行閱讀教學引導的過程當中，要想培養(yǎng)學生的高尚品德和良好的審美情趣就要提高學生的學習積極性，使學生在語文學習當中學習德育知識，完善自身的思想觀念。教師在進行閱讀教學引導的過程當中，也要培養(yǎng)學生的審美能力，陶冶學生的審美情操，使學生能夠利用課本當中的中外傳統(tǒng)佳作來進行學習上的拓展和提升，增強自身的學習積極性，提高自身的課堂參與熱情。教師也要給予小學生選擇相應的課外讀物，幫助小學生能夠在閱讀的過程當中更好地提升自身的綜合素質，完善自身的道德品質，樹立正確的道德觀念。

六、 結束語

綜上所述，我們可以看出教師在進行語文閱讀教學的過程當中，要摒棄傳統(tǒng)教學觀念，以學生作為教學的主體，根據(jù)學生的性格特點，培養(yǎng)學生的閱讀積極性，幫助學生在閱讀的過程當中，掌握良好的學習習慣，提高學生的知識運用能力和思考能力，增強學生的學習熱情。教師要充分重視小學語文閱讀教學的重要性，從而在教學引導的過程當中，有效地增強學生的思想品德和審美能力，提高學生的心理素質和想象力，使學生能夠通過語文閱讀有效地增強自身的綜合素質。

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作者簡介：王海東，甘肅省定西市，甘肅省渭源縣北寨學區(qū)。