如何做好圖書管理工作

王剛

摘 ?要：隨著社會(huì)的發(fā)展，企業(yè)對人才的定義發(fā)生了變化，除了要求具備專業(yè)的技能以外，更要有豐富的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德。在這種形勢下教育觀念必須要進(jìn)行更新，學(xué)校除了教書育人的文化課堂之外，還有一個(gè)隱形的課堂那就是圖書館。圖書館有著豐富的圖書，涉及到眾多行業(yè)和眾多領(lǐng)域，是學(xué)校的文獻(xiàn)信息存儲(chǔ)中心，是提高學(xué)生精神追求的重要基地。

關(guān)鍵詞：圖書管理員;職業(yè)學(xué)院;課外閱讀;職業(yè)素養(yǎng)

課外閱讀有利于提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，豐富職業(yè)學(xué)生的眼界，是學(xué)生課外活動(dòng)的主要內(nèi)容之一，對學(xué)生的思想行為、道德觀念和專業(yè)能力等方面的健康成長起著至關(guān)重要的作用。但是目前很多職業(yè)學(xué)校不重視圖書館的價(jià)值，不去引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，使圖書館的價(jià)值大大降低。作為圖書管理員必須要提升自身的能力，發(fā)揮自身的價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，從而促進(jìn)圖書管理工作的順利進(jìn)行。

一、提高圖書管理員的個(gè)人素質(zhì)，重視圖書管理員的形象

圖書管理員是圖書館的牌面，其知識技能和個(gè)人素質(zhì)嚴(yán)重影響圖書管理活動(dòng)。當(dāng)前很多學(xué)校的圖書管理員都是通過社會(huì)招聘，其待遇和要求都不如學(xué)校的教師，這就導(dǎo)致了當(dāng)前圖書管理員的素質(zhì)普遍偏低，工作積極性不高。具體表現(xiàn)在學(xué)歷普遍偏低、缺乏現(xiàn)代化的知識技能、缺乏自我學(xué)習(xí)提升的意識、服務(wù)素質(zhì)偏低，這對圖書館的影響是十分巨大的，非常不利于學(xué)生的圖書借閱，因此必須要提升圖書管理員的素質(zhì)。首先就是提高招聘要求，綜合考慮學(xué)歷、年齡、興趣等因素?fù)駜?yōu)錄取，同時(shí)提升圖書管理員的待遇;其次，定期開展培訓(xùn)教育活動(dòng)，提升圖書管理員的職業(yè)技能，如圖書的管理和分類、圖書的紙質(zhì)版保存方法、信息化借閱模式等;再次增強(qiáng)圖書管理員的服務(wù)意識，服務(wù)意識能夠更好地促進(jìn)圖書館現(xiàn)代化、信息化、數(shù)字化的建設(shè);最后要建立獎(jiǎng)懲機(jī)制，學(xué)校要重視圖書管理工作，設(shè)立服務(wù)獎(jiǎng)，調(diào)動(dòng)圖書管理員的工作積極性，提升圖書管理員的成就感，同時(shí)對服務(wù)態(tài)度較差，圖書管理不到位的圖書管理員進(jìn)行批評和懲罰，從而促進(jìn)圖書管理工作的順利進(jìn)行。

二、增強(qiáng)課外閱讀氛圍，培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣

讀書是一種堅(jiān)持，閱讀是一種習(xí)慣，學(xué)生是閱讀的主體，想要發(fā)揮圖書館的價(jià)值必須要調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的積極性。一個(gè)人不讀書也可以生活，但是他的生活是不完整的，是沒有內(nèi)涵的，不讀書我們無法發(fā)現(xiàn)生活當(dāng)中的美，不讀書不能充實(shí)我們美好的心靈，不讀書會(huì)使我們的靈魂蒼白而沒有色彩，會(huì)使我們的生命浮躁而缺少穩(wěn)重。讀書會(huì)改變?nèi)说臍舛热说恼勍?，?huì)使我們明白很多知識，中華民族是一個(gè)古老的民族，自古以來就把讀書當(dāng)做自己的愛好，用書來傳遞文化傳遞情緒的民族。讀書是不分專業(yè)，不分學(xué)校的，不只是好學(xué)校好專業(yè)才有權(quán)利去讀書，任何人都有讀書的權(quán)利。在職業(yè)學(xué)校應(yīng)該開展一場圖書宣傳活動(dòng)，讓學(xué)生重視課外閱讀，同時(shí)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、職業(yè)方向、知識程度等開展圖書講座，激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，讓學(xué)生有意識或無意識的了解書中的內(nèi)容，有利于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力。同時(shí)為了促進(jìn)學(xué)生閱讀，圖書管理員可以開展部分活動(dòng)，讓學(xué)生參與到圖書的管理工作當(dāng)中，體驗(yàn)圖書管理的生活。

三、以職業(yè)為導(dǎo)向，合理分類圖書布局

職業(yè)教育在我國城市化的進(jìn)程當(dāng)中起著關(guān)鍵性的作用，為我國各行各業(yè)提供了現(xiàn)代化的全面人才，為保障就業(yè)發(fā)揮了重要作用。同時(shí)職業(yè)院校當(dāng)中專業(yè)眾多，涉及到各行各業(yè)，有的專業(yè)較為接近，有的專業(yè)缺相差很遠(yuǎn)。從職業(yè)的角度來說，學(xué)生的專業(yè)就決定了學(xué)生閱讀課外書籍的方向，因此為了方便不同專業(yè)學(xué)生的閱讀，圖書管理員應(yīng)該對書籍進(jìn)行整理和分類，貼上標(biāo)簽。標(biāo)簽是一個(gè)重要的工作，但不是一個(gè)簡單的工作，并不是說直接去貼就可以，這就需要圖書管理員要對學(xué)校的專業(yè)有一個(gè)大致的了解，明白專業(yè)的大致內(nèi)容和方向。同時(shí)還要了解圖書的內(nèi)容，對專業(yè)性較強(qiáng)的歸為一類，對文史性以及名著等這種通用的知識歸為一類，對部分娛樂性內(nèi)容如，雜志小說分為一類，做到清晰醒目，提高學(xué)生尋找書籍的效率。另外，對圖書館來得新書及時(shí)向?qū)W生和教師進(jìn)行宣傳，每天對借出去的書籍進(jìn)行登記，從而提高圖書館的工作效率，對圖書借閱的規(guī)則進(jìn)行張貼和講解，加強(qiáng)圖書的管理?xiàng)l例，以防新生出現(xiàn)誤解和誤判。

綜上所述：圖書館是學(xué)校的“第二課堂”，對學(xué)生的專業(yè)能力和綜合素養(yǎng)起著重要的作用，而圖書管理員是圖書館的牌面，負(fù)責(zé)圖書館的具體圖書借閱工作。因此學(xué)校必須要提高圖書管理員的個(gè)人素質(zhì)，重視圖書管理員的個(gè)人形象，提高圖書管理員的工作能力，提高圖書管理員的薪資待遇;學(xué)生是圖書借閱的主體，圖書管理員可以開展各種活動(dòng)來促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行借閱，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀氛圍;圖書管理員還要了解職業(yè)院校的專業(yè)特點(diǎn)，結(jié)合圖書類型進(jìn)行分類，提升學(xué)生借閱的效率。想要全面的發(fā)揮圖書館的價(jià)值，除了圖書管理員的個(gè)人管理方法以外，還需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的配合。

參考文獻(xiàn)

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