思想政治教育在小學(xué)課堂教學(xué)中的滲透

賴壽葵 賴壽澤

新時(shí)代新環(huán)境，學(xué)生成長有了新特點(diǎn)，而小學(xué)的思想政治教育工作受到了淡化，導(dǎo)致很多學(xué)生出現(xiàn)生活能力差、缺乏誠信、甚至有少部份學(xué)生熱衷于打架斗毆、不服從管教等問題，給學(xué)校教育工作的順利開展帶來了很大的困難。因此，筆者認(rèn)為對學(xué)生開展思想政治教育也是十分有必要的?；诖?，本文以小學(xué)生為例，談一談如何在小學(xué)課堂教學(xué)中滲入思想政治教育。

新課程改革背景下，素質(zhì)教育和人文教育成為了課堂教學(xué)目標(biāo)之一。小學(xué)思想政治教育工作不單是品德教師的工作，還是各科教師的責(zé)任與義務(wù)。如何把思想教育貫穿與各科課堂教學(xué)中，是筆者本文將要探討的問題。

一、充分挖掘教材，滲透思想政治教育

為了促使學(xué)生形成正確的人生價(jià)值觀，如筆者在教學(xué)部編版語文三年級上冊24課《司馬光》時(shí)，故事中能看出1、司馬光的聰明智慧，急中生智，救了一條性命。遇到事情不要慌，要冷靜思考鎮(zhèn)定自若;變換角度，多方位思考問題;2、不要到危險(xiǎn)的、不熟悉情況的地方玩耍，同時(shí)提醒學(xué)生在玩耍時(shí)要有防范意識。筆者還利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)找到了中國古人對待人生的態(tài)度和為人處事，其中既有積極地人生態(tài)度和為人處事，也有消極的人生態(tài)度和為人處事，目的是提升學(xué)生分辨能力，取其精華，去其糟粕，形成積極向上的人生態(tài)度和為人處事。為了完成這一教學(xué)任務(wù)，筆者要求學(xué)生們分小組對古人的人生價(jià)值觀進(jìn)行評價(jià)，看一看哪些觀點(diǎn)值得學(xué)習(xí)。同學(xué)們立即展開激烈地討論，有的小組認(rèn)為古人雖然遇到了各種困難，但是沒有放棄，最終留名青史的精神值得大家學(xué)習(xí);有些小組則唾棄了古人賣國求榮、貪生怕死的行為;還有的小組認(rèn)為古人對待金錢的觀點(diǎn)值得我們深思。又如筆者教學(xué)冀教版數(shù)學(xué)二年級上冊《加減混合運(yùn)算》的第1個(gè)知識點(diǎn)連加，教材以“我國運(yùn)動(dòng)員在第27屆至第29屆奧運(yùn)會(huì)上獲得獎(jiǎng)牌數(shù)量。”讓學(xué)生進(jìn)行連加。在這筆者加以激發(fā)同學(xué)們的愛國熱情對學(xué)生貫穿思想政治教育。

二、重視心理問題，引導(dǎo)積極向上

無論是尖子生還是后進(jìn)生，總會(huì)存在著或多或少的心理問題。因此，教師要重視學(xué)生的心理問題，培養(yǎng)其樹立健康積極的人生觀和價(jià)值觀。

在一次體育課程中，王某怎么也學(xué)不會(huì)乒乓球握拍姿勢，耽誤了全班同學(xué)的進(jìn)度。體育教師為了順利地進(jìn)行教學(xué)，要求王某周六日到村中的文體運(yùn)動(dòng)場加強(qiáng)練習(xí)，并提問其他同學(xué)有誰愿意陪他練習(xí)，當(dāng)時(shí)有幾個(gè)同學(xué)舉手表示愿意。有同學(xué)們聽到后，哈哈大笑。王某感到教師侮辱了自己的人格，同學(xué)們也在嘲笑自己。于是，在之后的日子中，他逐漸變得消沉，不愛和同學(xué)們說話，課上也無精打采的，各科成績直線下降。筆者十分擔(dān)心王某，向周圍的學(xué)生了解情況。得知是因?yàn)轶w育課上受到了打擊，導(dǎo)致王某一蹶不振。筆者馬上找到體育教師，和他一起找王某進(jìn)行談話，并解釋了之前的行為沒有惡意。王某聽完體育教師的解釋后，感到十分不好意思，并向教師道歉，重新煥發(fā)了生機(jī)和活力。

在本次教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師重視學(xué)生的心理問題，引導(dǎo)學(xué)生積極向上，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

三、開展多種教學(xué)，重視情感體驗(yàn)

開展思想教育是一項(xiàng)復(fù)雜而長期的工作，是需要社會(huì)各界花費(fèi)大量時(shí)間和精力同時(shí)完成的任務(wù)。就學(xué)校方面來講，開展多種思想教育活動(dòng)，增加學(xué)生情感體驗(yàn)是科學(xué)有效地開展學(xué)生思想政治教育工作的途徑之一。

學(xué)校雖然一直把思想教育放在重要的位置，但是發(fā)揮的效果有限：一種原因是思想教育內(nèi)容老生常談，教育手段落后，不能使學(xué)生內(nèi)心有所觸動(dòng);另一種原因是學(xué)生面臨的情況各異，出現(xiàn)的心理問題復(fù)雜而多樣，現(xiàn)有的教育方式不能有效地解決學(xué)生們心理問題。因此，筆者認(rèn)為學(xué)校和教師有必要不斷更新思想政治教育方法，利用多種教學(xué)形式促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。如鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇到自己不能解決的心理問題，要勇于和同學(xué)或老師或大膽到學(xué)校心理咨詢室，向?qū)W校的心理教師尋求幫助;班級還可以創(chuàng)辦互幫互助小組，讓學(xué)生尋找情感共鳴，增加情感體驗(yàn);除此之外，教師還可以在班級定期舉辦各種主題班會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育。

四、鼓勵(lì)教學(xué)為主，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信

在學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們總會(huì)遇到各種生活或?qū)W習(xí)中的問題，導(dǎo)致學(xué)生喪失自信心。因此，各科教師要關(guān)注學(xué)生個(gè)人發(fā)展，關(guān)心學(xué)生內(nèi)心成長，在學(xué)生遇到困難的時(shí)候，不能不管不顧，更不能用言語打擊，而是要鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長。

在實(shí)際教學(xué)實(shí)踐中，筆者面對學(xué)生學(xué)習(xí)能力不同的情況，以鼓勵(lì)教學(xué)為主，不輕易批評學(xué)生，只要取得一定的進(jìn)步，就給予鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，最終使每一位學(xué)生有所收獲。在課堂教學(xué)實(shí)踐過程中，對于有些較難學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)，筆者也耐住性子，貫徹循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，制定教學(xué)計(jì)劃，從簡單到復(fù)雜的開展教學(xué)行動(dòng)，不可急于求成，打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;相反的是，當(dāng)學(xué)生們?nèi)〉靡稽c(diǎn)進(jìn)步時(shí)，筆者及時(shí)給予肯定，增加孩子們學(xué)習(xí)的自信心。

教育工作是一項(xiàng)長期艱巨而復(fù)雜的工作，思想政治教育工作更是如此。學(xué)校要重視思想政治教育工作的實(shí)施;各科教師要在課堂教學(xué)中滲透;學(xué)生也要加強(qiáng)自身道德素養(yǎng)。筆者認(rèn)為只有各方共同努力，才能保障思想政治教育工作的順利開展。