中專計(jì)算機(jī)教學(xué)中范例教學(xué)的應(yīng)用研究

趙蓓蓓

摘要：現(xiàn)如今，計(jì)算機(jī)行業(yè)在我國(guó)教育事業(yè)中成為了一門比較基礎(chǔ)的科目。計(jì)算機(jī)這個(gè)科目是提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的通道，要想學(xué)好計(jì)算機(jī)，僅僅靠現(xiàn)有所掌握的程度和技能水平，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。中專生必須研究并掌握適合自己的一套方法，才能在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域更上一層樓，超越別人，才能緊跟時(shí)代不斷更新的步伐，才能不止步的進(jìn)步學(xué)習(xí)更廣泛的知識(shí)和技能。“授人以魚不如授人以漁”，所以中專生必須要掌握教師教的技能之外，還能舉一反三，提高自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：中專計(jì)算機(jī);范例教學(xué);應(yīng)用

前言：計(jì)算機(jī)教學(xué)是現(xiàn)有課程中最基礎(chǔ)的一門科目，但是在計(jì)算機(jī)技術(shù)的行業(yè)中，隨著信息化技術(shù)的不斷更新進(jìn)步，中專生必須學(xué)到計(jì)算機(jī)不同的層次，所以這就要求計(jì)算機(jī)教師首先要教會(huì)中專生最基本的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)操作，其次就是要教會(huì)中專生學(xué)習(xí)的方向和正確學(xué)習(xí)的方法，讓他們自身與計(jì)算機(jī)能夠融會(huì)貫通，從而適應(yīng)計(jì)算機(jī)行業(yè)的發(fā)展速度，計(jì)算機(jī)是一個(gè)全新的教學(xué)途徑，可以應(yīng)用與化學(xué)、數(shù)學(xué)等其他學(xué)科中，也為各個(gè)科目提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的快捷方式。

1 中專計(jì)算機(jī)教學(xué)中范例教學(xué)存在的問(wèn)題

1.1學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響

通過(guò)中專生上課的積極性、上課的熱情度和上機(jī)實(shí)際操作的情況這三個(gè)方面來(lái)比較，中專生的進(jìn)步層次分為明顯進(jìn)步、有所進(jìn)步、未變化、有所退步和明顯退步這五個(gè)區(qū)域。計(jì)算機(jī)技術(shù)的興起，根據(jù)學(xué)生不同的接受程度，他們自身的綜合素質(zhì)也有所不同，接受能力快的中專生提高學(xué)習(xí)興趣，被新的學(xué)習(xí)方法吸引，在課堂上效率就會(huì)很高;接受能力慢的中專生可能會(huì)受自身學(xué)習(xí)習(xí)慣的原因，在新的學(xué)習(xí)方法實(shí)行之后，并沒有很大的學(xué)習(xí)興趣，興趣不高就導(dǎo)致課堂效率不高[1]。所以就需要經(jīng)過(guò)時(shí)間的磨合，教師范例教學(xué)有趣的方法，才會(huì)讓那一部分同學(xué)慢慢地?fù)碛袑W(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果。

1.2教學(xué)內(nèi)容的選取

一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生基本上都是喜歡實(shí)踐性的教學(xué)方式，而且有些教學(xué)內(nèi)容適合的是實(shí)踐性的范例教學(xué)方式，但是在計(jì)算機(jī)教學(xué)當(dāng)中仍存在很大一部分基礎(chǔ)理論知識(shí)，教學(xué)內(nèi)容的選取不當(dāng)就會(huì)導(dǎo)致中專生對(duì)那些基礎(chǔ)理論避而遠(yuǎn)之，掌握不了基礎(chǔ)知識(shí)就提升不了教學(xué)質(zhì)量。所以教學(xué)內(nèi)容的選取至關(guān)重要，教師在準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，要有針對(duì)性地準(zhǔn)備，分點(diǎn)進(jìn)行選取討論，教學(xué)過(guò)程中觀察學(xué)生受到教學(xué)實(shí)踐獲得的效果，課后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足，完善教學(xué)范例。

2 范例教學(xué)在中專計(jì)算機(jī)教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用

在當(dāng)今信息化時(shí)代，學(xué)習(xí)的能力也有所提升，對(duì)于學(xué)習(xí)能力較為薄弱的中專生來(lái)說(shuō)，要想掌握這些計(jì)算機(jī)的知識(shí)和技能就會(huì)有一定難度，首先，中專生應(yīng)該具有主觀意識(shí)，他們需要了解到必須具備較好的學(xué)習(xí)能力的人才會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中解決難題。其次，中專生就要通過(guò)實(shí)踐，自己動(dòng)手操作，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。如果認(rèn)為只靠背誦一些基礎(chǔ)知識(shí)就能掌握這些技能的話，那就是紙上談兵，只有去實(shí)際應(yīng)用的話才能達(dá)到所需的效果，才能緊跟時(shí)代的變化。

中專生通過(guò)實(shí)際的范例來(lái)掌握有用的教學(xué)目標(biāo)和知識(shí)技能，教師要通過(guò)激發(fā)中專生的學(xué)習(xí)興趣來(lái)教學(xué)，不僅要在完成固定知識(shí)的前提下，也要在課堂上表現(xiàn)出靈活性和多元化的方式，以此來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。如果只是照本宣科書本的知識(shí)點(diǎn)，過(guò)了兩三天學(xué)生就會(huì)感到枯燥乏味，直接就影響了學(xué)生的積極性和熱情度。教師可以通過(guò)組與組之間比賽的方式讓同學(xué)們?cè)诰毩?xí)中掌握計(jì)算機(jī)的實(shí)際應(yīng)用。比如讓學(xué)生們自行先分好幾個(gè)組，再將需要完成的任務(wù)布置下去，哪一組在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)先完成的即為第一名，依次排序。通過(guò)這種比賽的方式既增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、提高他們的參與度，也讓他們掌握了計(jì)算機(jī)技能知識(shí)。

中專生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)可以解決生活和工作中遇到的相應(yīng)問(wèn)題，所以教師在選擇范例的時(shí)候必須具備實(shí)用性，如果與實(shí)際生活和工作沒有聯(lián)系，那么就算范例再好，也不具有實(shí)用性。實(shí)用性好的計(jì)算機(jī)技術(shù)將會(huì)直接影響到教學(xué)效果和學(xué)生的接受能力。教師可以讓中專生自己利用Word、Excel文檔制作上個(gè)學(xué)期期末考試成績(jī)，利用PPT制作個(gè)人照片影集等。這些實(shí)際操作的生活案例可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，與自己相關(guān)的事情做起來(lái)就會(huì)有動(dòng)力，完成之后相應(yīng)的知識(shí)和技能也都已經(jīng)掌握[3]。

3 結(jié)語(yǔ)

總而言之，運(yùn)用計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)，有提高傳授知識(shí)的效果。計(jì)算機(jī)系統(tǒng)教學(xué)通過(guò)顯示屏顯示的文字、圖形、動(dòng)畫、錄像等向?qū)W生傳授知識(shí)，比教師在傳統(tǒng)黑板上書寫更直觀，更形象，更富有吸引力，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。中專生計(jì)算機(jī)教學(xué)中在教學(xué)范例中實(shí)用性相對(duì)而言較高，有助于打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，能激發(fā)中專生學(xué)習(xí)的興趣和自身潛能，增強(qiáng)他們解決問(wèn)題的能力，提高中專生學(xué)習(xí)的積極性，但是需要教師對(duì)其教學(xué)的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行完善和有針對(duì)性的修改，適合中專生的學(xué)習(xí)程度。有效的教學(xué)方法可以發(fā)散中專生的思維也可以提高他們學(xué)習(xí)的能力，也可以增強(qiáng)教師的專業(yè)素質(zhì)，轉(zhuǎn)變老套的教學(xué)方式。

參考文獻(xiàn)

[1]席美真. 中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中案例教學(xué)方法的應(yīng)用研究[J]. 中國(guó)新通信， 2017， 19（24）：132.

[2]龐家林. 基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 信息與電腦（理論版）， 2017（21）：203-205.

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