微信在高校學(xué)生思政工作中的應(yīng)用分析

劉亞尼

摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，人們的交流方式產(chǎn)生了極大的改變，從傳統(tǒng)的書(shū)信交流到如今的各種交流軟件層出不窮，無(wú)一不在昭示信息時(shí)代的到來(lái)。而在眾多的交流軟件中，微信以其絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)脫穎而出，備受微民們的喜愛(ài)，也在潛移默化中影響著人們的學(xué)習(xí)和生活。作為新型交流軟件，微信的主要受眾就是當(dāng)代高校大學(xué)生，所以其對(duì)高校開(kāi)展思政工作具有重要的作用，基于此，本文將簡(jiǎn)單談?wù)勎⑿旁诟咝W(xué)生思政工作中的應(yīng)用，以期能夠促進(jìn)微信和思政工作的進(jìn)一步結(jié)合。

關(guān)鍵詞：微信;思政教育;高校;應(yīng)用

當(dāng)前，微信已然成為了人們交流的必要工具，不僅方便快捷，且傳播信息快，相比傳統(tǒng)的書(shū)信交流，需要很久才能看到信息，微信讓信息內(nèi)容實(shí)現(xiàn)了即時(shí)傳達(dá)，為人們的生活提供了極大的便利，尤其是對(duì)高校大學(xué)生，學(xué)習(xí)和與人交流都非常有利，但同時(shí)，微信上也充斥著大量的不良信息，這些真實(shí)性無(wú)從考證的信息對(duì)大學(xué)生的思想產(chǎn)生了巨大的沖擊，嚴(yán)重影響大學(xué)生價(jià)值觀的形成。所以研究如何微信這種新型的交流方式，促進(jìn)高校思政工作的發(fā)展是具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義的。

1 微信在高校思政教育工作中的應(yīng)用的現(xiàn)狀

目前，微信在高校思政教育工作中的應(yīng)用現(xiàn)狀為以下三點(diǎn)：第一微信活躍度太低，導(dǎo)致微信的實(shí)時(shí)性優(yōu)勢(shì)未體現(xiàn)。很多高校仍然采用傳統(tǒng)的灌輸式被動(dòng)教學(xué)方法，由任課教師收集信息，然后轉(zhuǎn)述給學(xué)生，使得信息傳播延遲嚴(yán)重。第二微信定位模糊，未完全被運(yùn)用到思政教育中。調(diào)查顯示，很多高校思政教育工作者開(kāi)通微信，大多是為了記錄自己的生活，而用來(lái)開(kāi)展思政教育工作的僅有不到16%的人。第三微信具有的信息共享性優(yōu)勢(shì)被忽略。因?yàn)楦咝Ｊ褂梦⑿胚M(jìn)行思政教育的工作者很少，所以使得很多有教育意義的文章無(wú)法通過(guò)微信分享給學(xué)生，阻礙了思政教育跨越時(shí)空和地域。

2 微信在高校思政教育工作中應(yīng)用的意義

2.1突破傳統(tǒng)教學(xué)方式的桎梏

在傳統(tǒng)思政教育工作中，教育者和被教育者是不平等的，學(xué)生只能接受教育者的思想灌輸，無(wú)法進(jìn)行獨(dú)立思考，久而久之，對(duì)思政教育便會(huì)出現(xiàn)厭煩，導(dǎo)致思政教育工作無(wú)法順利開(kāi)展。但利用微信可開(kāi)拓出一種新的教學(xué)方式，在微信屏幕的遮擋下，教育者和學(xué)生之間處于一種平等的地位，可進(jìn)行有效溝通和交流，有利于學(xué)生發(fā)散思維和發(fā)表自己的見(jiàn)解，可給予其足夠的思考空間。此外，微信還可實(shí)現(xiàn)一對(duì)一、一對(duì)多以及多對(duì)多的交流方式，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，擴(kuò)大了教育者思政教育的影響力。

2.2增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容實(shí)用性、教學(xué)方式互補(bǔ)性

正確使用微信這個(gè)新型媒介手段，不僅不會(huì)威脅傳統(tǒng)課堂教學(xué)的地位，相反它還會(huì)成為輔助課堂教學(xué)的工具，彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足，填充新的思政教育內(nèi)容，利用其實(shí)時(shí)傳播具有教育意義的信息給學(xué)生，還可加強(qiáng)思政教育的實(shí)踐性和有效性。當(dāng)前，微信和大學(xué)生之間的聯(lián)系是非常緊密的，所以將微信應(yīng)用到高校思政教育中是教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，也是改革和創(chuàng)新高校思政教育教學(xué)方式的必要措施，借助微信的多種優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行跨越時(shí)空和地域限制的思想教育，將思政教育滲透到學(xué)生生活的點(diǎn)滴，可提高思政教育內(nèi)容的實(shí)用性，填補(bǔ)課堂教學(xué)方式的漏洞。

3 構(gòu)建微信在思政教學(xué)中應(yīng)用的策略

3.1將其作為開(kāi)展思想政治教育工作的新陣地

微信在大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的比重越來(lái)越大，其所傳播的信息和內(nèi)容對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的形成有著不可忽視的影響。因此，高校在開(kāi)展思政教育工作時(shí)，可充分利用微信信息傳播快且受眾群體大這一優(yōu)勢(shì)，將其作為改革的切入點(diǎn)，對(duì)微信進(jìn)行合理的規(guī)劃，創(chuàng)新思政教學(xué)方式，提高思政教育工作質(zhì)量。

3.2將其作為開(kāi)拓了思想政治教育新方式

舊式被動(dòng)灌輸式的思政教育方式，不僅無(wú)法吸引學(xué)生吸引力，且其教學(xué)內(nèi)容都比較落后，教育者單方面的講述個(gè)人的理解和思考，強(qiáng)制性的要求學(xué)生理解自己的想法，忽略了學(xué)生個(gè)體的發(fā)展，從而使得課堂死氣沉沉，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也使得思政教育工作質(zhì)量大打折扣。但微信的出現(xiàn)打破了這一僵局，它使得教育者和學(xué)生有了平等交流的機(jī)會(huì)，在可不必直接面對(duì)教育者前提下，學(xué)生有大量的時(shí)間和余地去思考，暢所欲言，而老師也可在學(xué)生直白的論述中了解其價(jià)值觀，對(duì)出現(xiàn)思想偏差的學(xué)生，及時(shí)引導(dǎo)改正，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。

4結(jié)語(yǔ)

綜上所述，微信在高校思政教育工作中的影響是不可忽視的，教育者要高度重視這個(gè)新型媒介的正確使用，發(fā)揮其最大的價(jià)值和優(yōu)勢(shì)，提高高校思政教育工作質(zhì)量。努力改善目前微信在高校思政教育工作中所出現(xiàn)的活躍度低、定位模糊以及信息共享性被無(wú)法發(fā)揮等現(xiàn)狀，明確微信使用的意義所在，突破傳統(tǒng)教學(xué)方式的桎梏、增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容實(shí)用性和教學(xué)方式互補(bǔ)性等，構(gòu)建微信在思政教學(xué)中應(yīng)用的策略，將其作為開(kāi)展思想政治教育工作的新陣地、將其作為開(kāi)拓了思想政治教育新方式、將其用作提高高校思政教育的針對(duì)性和有效性等，擴(kuò)大微信在高校思政教育中的應(yīng)用。

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