試論小學(xué)語文教學(xué)中提高學(xué)生興趣的方法

霍金花

摘 要：興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)知識、發(fā)展自身各種能力的主要動力來源，因此新時期的教育教學(xué)思想著重強調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性，要求教師們在組織教學(xué)活動時關(guān)注學(xué)生喜好、豐富其積極體驗，由此確保教學(xué)活動更加有序、順利地進行，高效地完成教學(xué)任務(wù)和目標。對此，本文結(jié)合人教版小學(xué)語文課本，圍繞在教學(xué)活動中如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣展開了分析和探討，期望能夠進一步提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，不斷發(fā)展學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;學(xué)習(xí)興趣;培養(yǎng)方法

興趣是一種主觀的情感感受，也是一種內(nèi)在驅(qū)動力，能夠?qū)€體的情緒、行為產(chǎn)生不可忽視的影響?；诖?，小學(xué)語文教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時應(yīng)當有意識的對其學(xué)習(xí)興趣進行培養(yǎng)，同時充分利用他們的興趣愛好來組織教學(xué)活動，以便使授課內(nèi)容更加具有吸引力和趣味性，促使其在探究、分析中感受到樂趣，進而不斷增強他們的學(xué)習(xí)積極性，從根本上提高教學(xué)的成效。具體來講，教師可以從如下幾方面入手來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：

一、營造良好的教學(xué)氛圍，有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

良好的教學(xué)氛圍會直接影響到學(xué)生在課堂中的情感體驗，因此小學(xué)語文教師在對學(xué)生進行興趣培養(yǎng)時，應(yīng)當有意識地為其創(chuàng)設(shè)一個充滿樂趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而不斷調(diào)動他們參與學(xué)習(xí)的熱情，使教學(xué)活動更加高效地開展。此時，教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境來活躍教學(xué)氣氛，也可以組織游戲激發(fā)學(xué)生興趣，還可以引進學(xué)生感興趣的各種生活元素來優(yōu)化教學(xué)的內(nèi)容，由此進一步提升教學(xué)的趣味性，輔助學(xué)生在學(xué)習(xí)中收獲愉悅、感受快樂，有助于切實提高其語文學(xué)習(xí)興趣。

二、為學(xué)生提供體驗成功的機會，激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣

在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，小學(xué)語文老師還要盡可能多地給予學(xué)生體驗成功的機會，從而幫助他們樹立學(xué)習(xí)的自信，使其在積極的心理暗示中更加主動的進行學(xué)習(xí)和思考，同時收獲更多美好的體驗，由此通過良性循環(huán)不斷增強他們的學(xué)習(xí)興趣。如，教師可以在講授《頤和園》的時候利用導(dǎo)學(xué)案鼓勵學(xué)生在小組中自學(xué)，使其憑借個人努力完成相應(yīng)的探究任務(wù)，并經(jīng)過商討與總結(jié)以后得出完善的學(xué)習(xí)成果，充分感受到自主學(xué)習(xí)的樂趣，并體驗到共同克服學(xué)習(xí)困難、收獲豐收果實的成就感，有助于進一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，為打造高效課堂奠定良好的基礎(chǔ)。

三、開展情景表演活動，充分喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

在小學(xué)語文課堂上，教師也可以通過開展情景表演活動來喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時促使他們在親身參與中更加真切地感受所學(xué)內(nèi)容的主題和內(nèi)涵，繼而有效提升課堂教學(xué)的質(zhì)量。例如，語文老師可以要求學(xué)生分角色表演《月光曲》一課的主要情節(jié)，同時利用多媒體設(shè)備播放月光曲作為背景音樂，由此引導(dǎo)學(xué)生迅速將自己代入角色，通過肢體、語言、神態(tài)等的表現(xiàn)來彰顯人物性格、還原文章情節(jié)，一方面能夠有效調(diào)動其參與和學(xué)習(xí)的興趣，另一方面也可以使其在表演過程中理清文本脈絡(luò)、把握文章主題，進而增強其學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量。

四、組織豐富多彩的實踐活動，不斷提高學(xué)生的興趣

小學(xué)語文教師在具體的教學(xué)過程中，還要適時組織一些實踐活動來豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)形式，使其在親身操作或體驗中感受到學(xué)習(xí)、探究的樂趣，有助于不斷提升其學(xué)習(xí)語文學(xué)科的興趣。比如，語文教師可以根據(jù)課本中的口語交際主題“我愛看的革命影視作品”來組織實踐活動，要求學(xué)生在課下根據(jù)自己看過的革命電視劇或電影來設(shè)計和制作一個手工品，可以是一幅畫，也可以是一張卡片，還可以是利用黏土捏的人物形象，然后鼓勵學(xué)生在課堂中為其他人講解自己作品的來由，并分享自己從影視劇中學(xué)到的精神品質(zhì)或是收獲的情感體驗等，進而在實踐中有效增強他們學(xué)習(xí)的興趣。

五、采用激勵式評價策略，在鼓舞中觸發(fā)學(xué)生的興趣

教師在常規(guī)教學(xué)中也要善于使用激勵式評價策略來觸發(fā)學(xué)生的內(nèi)在積極情感，從而使其將這些情感轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的興趣和動力，以便進一步增強教學(xué)的效果。為了達成這一目標，語文教師要在授課過程中多觀察學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點并予以表揚，同時要關(guān)注班級中的學(xué)困生，多采用情感激勵方法來強化他們的學(xué)習(xí)自信，使其在正面教育和引導(dǎo)下樹立明確的努力方向，進而不斷突破自我、超越自我，實現(xiàn)個人的進步與發(fā)展，更加真切地感受到語文學(xué)習(xí)的魅力和樂趣，最終產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

結(jié)語：

對小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，實際上就是對其學(xué)習(xí)積極性和熱情的培養(yǎng)，能夠促使他們以更加良好的精神面貌參與到課堂學(xué)習(xí)中來，進而不斷增強理論學(xué)習(xí)的效果，同時助力他門綜合素養(yǎng)的穩(wěn)定提升。所以，小學(xué)語文教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，必須要堅持以生為本的教育思想，同時引進各種科學(xué)、有效的手段來喚醒學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，并使之充分感受到本學(xué)科的魅力、體驗學(xué)習(xí)過程中的愉悅，進而有效實現(xiàn)教改的目標，推動語文教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

參考文獻：

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