提高學(xué)生的素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

羅珍

摘要：隨著時(shí)代的發(fā)展，素質(zhì)教育應(yīng)運(yùn)而生。其要求全體學(xué)生全面發(fā)展的核心理念使素質(zhì)教育在教育界得到廣泛的發(fā)展。素質(zhì)教育的主要是是要面向全體學(xué)生，要求學(xué)生主動(dòng)的在德智體美勞五個(gè)方面全面發(fā)展。實(shí)施的關(guān)鍵是教育觀念和評(píng)價(jià)體系的改變。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育、提高、全面發(fā)展

每天看著學(xué)生們蓬勃朝氣的面龐，感受到了校園文化氛圍對(duì)學(xué)生好的影響，作為學(xué)校的一名教師，我深感自豪。那么接下來(lái)我將結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)以關(guān)于怎樣提高學(xué)生的素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為主題來(lái)發(fā)表下自己的見(jiàn)解。

素質(zhì)教育的第一是要面向全體學(xué)生。義務(wù)教育就是以法律為手段強(qiáng)制實(shí)施的，目的就是要提高全體中小學(xué)生的素質(zhì)。所以，在義務(wù)教育階段，教師要關(guān)注全體學(xué)生，幫助所有學(xué)生共同成長(zhǎng)。在我們學(xué)校，每位教師都在關(guān)注著每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，當(dāng)然我也不例外。在每個(gè)班級(jí)里都有學(xué)習(xí)優(yōu)秀或者學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，我們的做法是讓每一位學(xué)生找到自己存在的價(jià)值，讓他們變得更自信起來(lái)。成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)可以幫助成績(jī)一般的學(xué)生，成績(jī)一般的學(xué)生又可以繼續(xù)把自己學(xué)會(huì)的知識(shí)教給學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生，這樣多多交流，不僅可以使學(xué)生的關(guān)系更為融洽，還可以讓學(xué)生學(xué)得更容易。學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生也可以多多發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，如：黑板報(bào)，廣播稿，運(yùn)動(dòng)會(huì)，啦啦隊(duì)等項(xiàng)目讓他們多多參與，真正讓他們找到在班級(jí)存在的價(jià)值。

素質(zhì)教育的第二要以是要要德、智、體、美的全面發(fā)展。在義務(wù)教育階段，要求德智體美全面發(fā)展，而現(xiàn)在大家比較重視智，德育、體育、美育，包括勞動(dòng)教育處于相對(duì)薄弱的地位。如果德、體、美這種相對(duì)薄弱的地位得不到改變，那就不能是實(shí)施了完整的素質(zhì)教育。加強(qiáng)德育要有針對(duì)性。對(duì)于素質(zhì)教育的全面發(fā)展，我們學(xué)校還是做得比較好的。經(jīng)常有一系列的活動(dòng)讓學(xué)生參與，如：手抄報(bào)比賽，鋼筆字比賽，籃球賽，足球賽，排球賽等一系列比賽，還有元旦晚會(huì)，五四晚會(huì)等節(jié)目安排。盡可能的讓學(xué)生對(duì)活動(dòng)全面參與。我校在每周一的第一節(jié)課都進(jìn)行了周會(huì)活動(dòng)，每周都有不同的主題，師生全體參與，更多的是讓學(xué)生在思想道德方面有更好的認(rèn)識(shí)。學(xué)校也加強(qiáng)了對(duì)校園文化衛(wèi)生的管理，班級(jí)內(nèi)也是相當(dāng)整潔，幾乎看不到垃圾。當(dāng)然學(xué)校對(duì)學(xué)生智的培養(yǎng)也非常用心，每位老師都有自己獨(dú)特的教育方式針對(duì)于不同階層的學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)起來(lái)更輕松。老師也會(huì)對(duì)當(dāng)天沒(méi)有弄懂的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)，讓他們減少知識(shí)漏洞。豐富多彩的活動(dòng)以及對(duì)學(xué)生思想、學(xué)習(xí)的養(yǎng)成教育，讓學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，更好的實(shí)行素質(zhì)教育。

當(dāng)然，在素質(zhì)教育與校園文化相結(jié)合的同時(shí)，我認(rèn)為素質(zhì)教育也要與家庭教育相結(jié)合。全市大多數(shù)學(xué)校建立了學(xué)?；蚣议L(zhǎng)委員會(huì)，我校也不例外，每學(xué)期都召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，在傳達(dá)學(xué)生在校信息的同時(shí)，讓家長(zhǎng)明確監(jiān)護(hù)責(zé)任和教養(yǎng)義務(wù)，并且及時(shí)有效的和家長(zhǎng)溝通并反饋學(xué)生在校的各種情況以及了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)及思想情況，如果出現(xiàn)問(wèn)題，可以很好的及時(shí)解決，這樣素質(zhì)教育也能和家庭教育更好的結(jié)合。

教師是實(shí)施素質(zhì)教育的領(lǐng)頭羊，教師自身的素質(zhì)決定了教育素質(zhì)的水平。教師在素質(zhì)教育中不單是傳遞知識(shí)，他同時(shí)還要開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，使學(xué)生有健康的品質(zhì)。而教師自身這幾方面的素質(zhì)水平就很低，那他又怎么能去為人師表，又怎么能去談提高他人的素質(zhì)水平？可見(jiàn)實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵問(wèn)題是提高教師素質(zhì)。在我校，為了提高教師的素質(zhì)，經(jīng)常會(huì)組織老師開(kāi)展以老帶新，師徒結(jié)對(duì)等形式的備課，聽(tīng)課，評(píng)課等環(huán)節(jié)的指導(dǎo)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。同樣，教師為了更好地實(shí)施素質(zhì)教育，我覺(jué)得也可以做到以下幾點(diǎn)：教師在對(duì)學(xué)生提問(wèn)和回答時(shí)，應(yīng)多一些贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。如：“你很棒”“說(shuō)得很正確”“雖然沒(méi)有回答正確，但勇氣可嘉，也值得表?yè)P(yáng)”。小結(jié)時(shí)，教師應(yīng)肯定和表?yè)P(yáng)學(xué)生的合作精神和探究能力，倡導(dǎo)積極進(jìn)取的人生態(tài)度，激勵(lì)學(xué)生的各種情操。對(duì)于回答時(shí)出現(xiàn)的偏頗，教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，鼓勵(lì)思考。充分給與學(xué)生尊重，給學(xué)生自信。教師必須有愛(ài)心、信心、恒心、責(zé)任心，尊重學(xué)生獨(dú)特的感受，尊重學(xué)生個(gè)性和個(gè)體差異，尊重他們的情感和人格，用新的觀念來(lái)研究學(xué)生，用新課程倡導(dǎo)的科學(xué)方法來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，對(duì)學(xué)生和風(fēng)細(xì)雨般的教育，對(duì)學(xué)生應(yīng)曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行，持之以恒、立之以信、見(jiàn)之以范培養(yǎng)獨(dú)立思考意識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)審美，學(xué)會(huì)做人。

總之，素質(zhì)教育的推廣實(shí)施并非一帆風(fēng)順，但確是大勢(shì)所趨，因此我們要正確看待素質(zhì)教育過(guò)程中所遇到的各種問(wèn)題，解放思想，堅(jiān)定信念。素質(zhì)教育就是要以育人為根本。一個(gè)學(xué)生學(xué)業(yè)上的缺陷并不一定會(huì)影響他的一生，而道德、人格上的缺陷就必然會(huì)貽害他一輩子。所以教育要以育人為根本。在義務(wù)教育階段，學(xué)校要塑造一個(gè)健康的人，就必須從德智體美勞五個(gè)方面入手。在智育方面，我國(guó)一直都非常重視，但是為實(shí)施素質(zhì)教育就要求學(xué)校在智育方面改變?cè)谶^(guò)去在應(yīng)試教育思想指引下的教育方式，要順應(yīng)學(xué)生的天性，以為了提高素質(zhì)為目的來(lái)搞智育。最終提高學(xué)生的素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]令麗娟.對(duì)素質(zhì)教育的再思考[J].學(xué)周刊，2019（21）：66.