淺談高職院校教師提升職業(yè)道德修養(yǎng)的途徑

劉建榮

摘要：高職院校教師要努力提升職業(yè)道德修養(yǎng)，為人民服務(wù)、為中國(guó)特色社會(huì)主義服務(wù)、為改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為黨和人民需要培養(yǎng)出合格的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。高職院校教師要愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、終身學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、仁而愛(ài)人、寬容大度，努力成為一名社會(huì)認(rèn)可、學(xué)生愛(ài)戴的好老師。

關(guān)鍵詞：愛(ài)崗敬業(yè) 教書(shū)育人 為人師表 行為世范 勇于創(chuàng)新

習(xí)近平總書(shū)記在北師大的講話(huà)中指出：“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，歸根到底靠人才、靠教育。 百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本。教育是提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要途徑，是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，是對(duì)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義的事業(yè)。教師是人類(lèi)歷史上最古老的職業(yè)之一，也是最偉大、最神圣的職業(yè)之一。一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。國(guó)家繁榮、民族振興、教育發(fā)展，需要我們大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍，需要涌現(xiàn)一大批好老師。鄧小平同志也曾經(jīng)指出：“一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師?！?教師的重要不言而喻，高職院校教師要想成為好老師，必須提升自己的職業(yè)道德修養(yǎng)，本人認(rèn)為高職院校教師提升職業(yè)道德修養(yǎng)的途徑有以下幾點(diǎn)，供大家商榷。

一、要秉持愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人理念

古人云：“經(jīng)師易求，人師難得?！币粋€(gè)優(yōu)秀的老師，應(yīng)該是“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一，既要精于“授業(yè)”、“解惑”，更要以“傳道”為責(zé)任和使命。

我們的教育是為人民服務(wù)、為中國(guó)特色社會(huì)主義服務(wù)、為改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的，黨和人民需要培養(yǎng)的是社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。高職院校教師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷加強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的學(xué)習(xí)，傳遞正能量，用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往，積極引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨。幫助學(xué)生筑夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng)，讓一代又一代年輕人都成為實(shí)現(xiàn)我們民族夢(mèng)想的正能量。

二、要踐行為人師表、行為世范準(zhǔn)則

大思想家荀子曾提出：“禮者，所以正身也;師者，所以正禮也。” 西漢著名學(xué)者揚(yáng)雄也曾提到“師哉！師哉！桐子之命也。務(wù)學(xué)不如務(wù)求師。師者，人之模范也?！苯處煹穆殬I(yè)特性決定了教師必須是道德高尚的人群。教師應(yīng)該是以德施教、以德立身的楷模。

中華民族以“崇尚道德”和“禮義之邦”而著稱(chēng)于世界民族之林。愛(ài)國(guó)、誠(chéng)信、厚仁、重義、敬親、貴和、求新、好學(xué)、勤儉、奉公等道德要求，經(jīng)過(guò)數(shù)千年的不斷陶冶、實(shí)踐和發(fā)展，已經(jīng)融入中華民族的血脈，成為中華民族精神的一個(gè)不可分割的組成部分。在24字社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)中“愛(ài)國(guó)、誠(chéng)信、敬業(yè)、友善”也規(guī)范出公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則。教師的一言一行都潛移默化地對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，因此教師應(yīng)當(dāng)不斷提高自身修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，并傳授正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)給學(xué)生，自覺(jué)傳承和踐行中華民族傳統(tǒng)美德，要求學(xué)生遵守的，教師應(yīng)當(dāng)率先遵守，要求學(xué)生做到的，教師也應(yīng)當(dāng)率先做到，以自身的模范行為影響和帶動(dòng)學(xué)生。

三、要堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新精神

高職教育既要區(qū)別于普通高等教育，也要區(qū)別于職業(yè)培訓(xùn);在教學(xué)實(shí)踐中既要體現(xiàn)職業(yè)性，也要體現(xiàn)教育性?！鞍氘€方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)?！备呗殞W(xué)院的教師要做那源頭活水，終身學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，不斷更新知識(shí)，把握學(xué)科和行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)。教師給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水的要求已經(jīng)不夠了，應(yīng)該要有一潭水。陶行知先生說(shuō)：“出世便是破蒙，進(jìn)棺材才算畢業(yè)。”這就要求教師要終身學(xué)習(xí)，始終站在知識(shí)的最前沿，不斷向相關(guān)高校、社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等學(xué)習(xí)其先進(jìn)的教學(xué)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。高職院校教師應(yīng)當(dāng)把讀書(shū)當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種樂(lè)趣，從各種渠道汲取新的營(yíng)養(yǎng)，使自己變得更為睿智。高職院校教師還應(yīng)善于反思，勤作筆記，注重積累，加強(qiáng)研究，實(shí)現(xiàn)不斷進(jìn)取、終身發(fā)展目標(biāo)。除此而外，高職院校的教師還要堅(jiān)持下企業(yè)實(shí)踐，與企業(yè)開(kāi)展深度合作，了解行業(yè)需求，在教學(xué)中一絲不茍、精益求精地按行業(yè)要求培養(yǎng)學(xué)生。

四、要心懷仁而愛(ài)人、寬容大度之心

高職院校教師要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生。愛(ài)是學(xué)生成長(zhǎng)的力量之源，是激發(fā)學(xué)生向上的態(tài)度。愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。只有堅(jiān)持“以愛(ài)為本，以誠(chéng)相待”，才能實(shí)現(xiàn)師生共融，才會(huì)雙贏。愛(ài)心是學(xué)生打開(kāi)知識(shí)之門(mén)、啟迪心智的開(kāi)始，愛(ài)心能夠滋潤(rùn)澆開(kāi)學(xué)生美麗的心靈之花。高職院校教師要真心關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，公正對(duì)待學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。熱愛(ài)學(xué)生能激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步的信心和干勁，讓學(xué)生“親其師”、“信其道”。高職院校教師只有用愛(ài)去培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài)，才會(huì)拉近與學(xué)生的距離，成為學(xué)生的好朋友和貼心人。

高職院校的教師還應(yīng)具有尊重學(xué)生、理解學(xué)生、寬容學(xué)生的品質(zhì)，要學(xué)會(huì)控制和調(diào)節(jié)自己的情緒，全面的衡量學(xué)生，盡量做到不偏不倚，以人為本，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，尊重、理解學(xué)生。嚴(yán)是一種愛(ài)，寬容也是一種愛(ài)，寬容是一種信任，是一種激勵(lì)。它能溫暖學(xué)生的心田，給學(xué)生安慰和力量

總之，高職院校的教師要不負(fù)時(shí)代重托，不負(fù)社會(huì)重托，努力提升職業(yè)道德修養(yǎng)，成為一名社會(huì)認(rèn)可、學(xué)生愛(ài)戴的好老師。

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