提高小學(xué)低年級體育課堂教學(xué)有效性的策略探索

黃奔奔

摘要：隨著新課改的不斷深入，體育教學(xué)作為小學(xué)階段必不可少的一門學(xué)科，更高要求的體育課堂逐漸深入人心。小學(xué)體育教學(xué)是學(xué)生們初步接觸體育課堂，是老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入健康教學(xué)，陽光教學(xué)的前提要求。在體育教學(xué)過程中不僅能讓學(xué)生體魄有所加強(qiáng)，對學(xué)生的身體健康發(fā)展也有著非常積極的作用，為全面實(shí)現(xiàn)新課改教學(xué)，其強(qiáng)烈要求提高學(xué)生課堂的有效性來保證學(xué)生的全面素質(zhì)培養(yǎng)。下文對如何提高小學(xué)低年級體育課堂的有效性教學(xué)策略做出簡要探討，僅供參考。

關(guān)鍵詞：提高;小學(xué)低年級體育;有效性策略

引言：

體育教學(xué)的提高表現(xiàn)在學(xué)生對于課堂的正確認(rèn)識，要讓學(xué)生意識到體育課堂的重要作用，并不斷加強(qiáng)學(xué)生在課堂上的素質(zhì)要求。體育課堂的有效性則體現(xiàn)在老師對于課堂的把握，傳授的學(xué)習(xí)內(nèi)容是否能更好的讓學(xué)生吸收，在課堂上學(xué)生能否體驗(yàn)到戶外學(xué)習(xí)的樂趣，能否在學(xué)習(xí)中放松自己的情緒，鍛煉自身的體育素養(yǎng)，在三觀和態(tài)度上是否積極正確。為加強(qiáng)小學(xué)生在體育課堂的有效性，我們需要通過不斷的更新課堂內(nèi)容，充實(shí)課堂時(shí)間，不斷地嘗試，力爭為學(xué)生找到一種最為有效的體育教學(xué)方式。

一、正確認(rèn)識小學(xué)低年級體育教學(xué)

小學(xué)低年級體育課堂是小學(xué)生初步接觸體育教學(xué)。老師應(yīng)該明白，讓學(xué)生對體育課堂有一個(gè)正確的認(rèn)識和一個(gè)良好的初步印象是十分重要的，不能讓學(xué)生對這門課程產(chǎn)生誤解，以為其是放松自由活動的簡單課程。想讓學(xué)生對體育課有一個(gè)正確的認(rèn)識，老師必須首當(dāng)其沖，認(rèn)真領(lǐng)悟體育綱要，正確的理解新課程要求下的體育課標(biāo)準(zhǔn)，在知識動作的訓(xùn)練上，老師需提前做好課堂準(zhǔn)備，循序漸進(jìn)的教授學(xué)生知識要點(diǎn)和體育核心。在課堂中有限的時(shí)間內(nèi)合理的分配時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容，要適當(dāng)取舍。如低年級應(yīng)該學(xué)習(xí)的走姿，跑步要領(lǐng)，攀，爬，跳等簡單初步的入門動作，可以歸納到一節(jié)課去學(xué)習(xí)，這樣既保證了學(xué)習(xí)內(nèi)容的同時(shí)也極大的縮短了時(shí)間，讓學(xué)生有更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)另外部分。在整個(gè)體育課堂中，老師要嚴(yán)格控制把握好各個(gè)部分的訓(xùn)練時(shí)間，熱身運(yùn)動，基礎(chǔ)訓(xùn)練，拓展訓(xùn)練，以及休息部分;只有把握好了課堂內(nèi)容，課堂時(shí)間，才能正確的認(rèn)識到體育課堂的重要性。另一方面，體育是唯一一門能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中鍛煉其身體素質(zhì)的一門學(xué)科，小學(xué)生的身體在這個(gè)年級段是一個(gè)需要關(guān)注其健康發(fā)育的重要階段，讓學(xué)生在體育課堂的學(xué)習(xí)中逐漸鍛煉其身心對學(xué)生其他課程的學(xué)習(xí)也是有利的。所以正確認(rèn)識體育課堂，并重視體育課堂是每個(gè)體育老師的責(zé)任和義務(wù)。

二、從多角度提高體育課堂的有效性

1.增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1.1課前

課間休息時(shí)，是學(xué)生們精力最旺盛、最放松的時(shí)候，一旦上課，可能會使學(xué)生消耗部分精力，尤其是像體育這門學(xué)科需要消耗學(xué)生的能量的課程。所以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣要從上課之前就開始準(zhǔn)備，在上課之前讓班級代表提前去體育室領(lǐng)取器，利用學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)對于課堂的好奇，從而吸引一部分學(xué)生的注意力，讓學(xué)生對課堂充滿期待，讓整個(gè)課堂彌漫著神秘感。

1.2課中

在剛上課的時(shí)候，老師可以初步講解這節(jié)課的時(shí)間安排和內(nèi)容安排，注重自身的語言特點(diǎn)，對于剛結(jié)束課間休息的學(xué)生們來講，他們的細(xì)胞是活躍并充滿激情的，此時(shí)老師應(yīng)該用個(gè)更為有趣和輕松和藹的語氣和學(xué)生們交流，而不是一上課就一臉嚴(yán)肅的對學(xué)生們講解，這樣極易引起學(xué)生的不適和反感。輕松幽默的語言表達(dá)和交流能讓學(xué)生們對老師放下警惕，加上之前的課前安排，會進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對于課堂的積極性和投入性。

1.3練習(xí)

練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)和加強(qiáng)技能形成的基本途徑，在老師傳授心得技能技巧的時(shí)候，要通過不斷的練習(xí)來加強(qiáng)學(xué)生的能力和印象。在練習(xí)的時(shí)候老師可以利用編隊(duì)的形式，讓學(xué)生們練出“花兒”來，比如給每個(gè)學(xué)生編一個(gè)號，然后通過叫號的形式，讓學(xué)生聽到自己的號碼就動起來，對了有小獎(jiǎng)勵(lì)，錯(cuò)了對應(yīng)的小懲罰，這樣可以充分活躍課堂氛圍，實(shí)現(xiàn)愉快教學(xué)。

2.提高教師的教學(xué)素養(yǎng)

體育老師需不斷加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)，無論是備課還是身體上，都需要一定的組織交流。加強(qiáng)教師間的交流溝通，可以有效的總結(jié)和歸納對學(xué)生有幫助的教學(xué)方法，首先有組織的對教師的身體素質(zhì)做一個(gè)集中培訓(xùn)和考核，在身體素質(zhì)上讓教師得到鍛煉，其次對體育老師理論上的要求必不可少，考核教師的上課能力和語言技巧，讓老師能更好的和學(xué)生焦?fàn)t溝通，傳達(dá)正確的價(jià)值觀和課堂態(tài)度，對學(xué)生的全面發(fā)展建立基礎(chǔ)。

3.保證師生良好關(guān)系的發(fā)展

體育課一定是一門考驗(yàn)學(xué)生和老師之間、學(xué)生和學(xué)生之間協(xié)作配合能力的一門學(xué)科，只有保持一個(gè)良好的師生關(guān)系，才有利于課堂的進(jìn)行，有利于體育課的高效發(fā)展。在課堂中，老師需要格外注意自身的一言一行，一句話，一個(gè)動作以及一個(gè)眼神，可能都會影響學(xué)生的積極性和對老師的看法。在學(xué)生擔(dān)心自己動作做不好的時(shí)候，老師需要給予學(xué)生一個(gè)肯定的眼神，鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生能充滿信心，繼續(xù)嘗試。有比如當(dāng)學(xué)生在跑步比較落后的時(shí)候，老師應(yīng)主動的詢問學(xué)生情況，是身體覺得不舒服還是體能不夠，聆聽學(xué)生的內(nèi)心聲音，關(guān)心他們并鼓勵(lì)他們，能夠讓課堂充滿感情，讓學(xué)生充滿激情，加強(qiáng)體育課堂教學(xué)的有效性

結(jié)束語

總而言之，對于加強(qiáng)體育課堂的有效性教學(xué)，不是一項(xiàng)簡單的任務(wù)，是一個(gè)需要長期配合并努力的目標(biāo)，這條路任重而道遠(yuǎn)。小學(xué)階段的學(xué)生各項(xiàng)能力都十分顯著，他們好奇心強(qiáng)，好勝心也有，邏輯能力不夠健全，不受思維的束縛，合理的運(yùn)用他們的特點(diǎn)，輔助課堂知識的吸收和對于課堂部分聯(lián)系的加強(qiáng)都是有利的。我們要充分結(jié)合學(xué)生這一特點(diǎn)，在實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育課程高效性的過程中，實(shí)現(xiàn)陽光教學(xué)、健康教學(xué)，全面培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)。

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