淺析音樂藝術(shù)院校實踐教學(xué)體系的構(gòu)建

龍英

摘要：構(gòu)建合理的音樂藝術(shù)院校實踐教學(xué)體系對于培養(yǎng)相關(guān)的音樂藝術(shù)人才具有重要的意義。同時這種體系的構(gòu)建也有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，提高他們的綜合素質(zhì)，但是很多老師對如何構(gòu)建教學(xué)體系感到束手無策。對此筆者根據(jù)自身經(jīng)驗，對教學(xué)體系構(gòu)建的目標(biāo)，以及其中存在的問題和相關(guān)構(gòu)建策略，提出了自己的看法希望可以為大家提供參考。

關(guān)鍵詞：音樂藝術(shù);實踐教學(xué);體系構(gòu)建;相關(guān)策略

對于大多數(shù)藝術(shù)院校來講，進行相關(guān)的實踐教學(xué)是他們的工作重心，所以在教學(xué)過程中他們面臨的難題是，如何構(gòu)建合理的藝術(shù)院校實踐教學(xué)體系。對于這個問題，本文，根據(jù)實踐教學(xué)體系構(gòu)建應(yīng)達成的目標(biāo)，以及在相應(yīng)實踐過程中遇到的問題，提出了自己的相關(guān)見解，希望可以通過這種方式，不斷完善實踐教學(xué)體系，從而相應(yīng)的提高教學(xué)效率，培養(yǎng)專業(yè)性的人才。

一、實踐體系構(gòu)建的目及用途

目的即目標(biāo)，有目標(biāo)才會有相應(yīng)的努力方向。所以若想構(gòu)建相關(guān)的實踐教學(xué)體系就首先需要，我們明確實踐教學(xué)體系的構(gòu)建目標(biāo)。而我們之所以構(gòu)建相應(yīng)的實踐體系，首先是為了加強學(xué)校管理制度建設(shè)，管理制度是否嚴(yán)格是相關(guān)管理體系是否能夠有效實施的保證;其次，構(gòu)建相應(yīng)的教學(xué)實踐體系，是為了加強學(xué)校相關(guān)實訓(xùn)，培養(yǎng)專業(yè)性高素質(zhì)的音樂人才，提供強大的保障，同時建立相關(guān)教學(xué)實踐體系，還可以明確知曉學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，及時的調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和相關(guān)的教學(xué)模式，相應(yīng)的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率;同時教學(xué)實踐體系的構(gòu)建也可以在一定程度上提高老師隊伍的專業(yè)性，從而使老師能夠更好的進行相關(guān)知識的傳授，從而在一定程度上為培養(yǎng)相應(yīng)的專業(yè)化音樂人提供便利。但是在建立相應(yīng)的教學(xué)實踐體系的同時，我們應(yīng)該也要在建立過程中存在的相關(guān)問題。

二、實踐教學(xué)體系的構(gòu)建的問題

2.1管理制度松散

在進行相應(yīng)的實踐教學(xué)體系構(gòu)建過程中，實行效果其實并不順利，究其根本原因在于，相關(guān)學(xué)校的管理制度比較松散，由于缺乏一定的管理，進而導(dǎo)致缺乏體系構(gòu)建缺乏一定的標(biāo)準(zhǔn)，從而不便于相關(guān)教學(xué)體系的形成，同時由于管理制度的松散，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效率低下從而不利于教學(xué)的進行。

2.2方式內(nèi)容單一

在相關(guān)音樂藝術(shù)學(xué)院的教學(xué)實踐中，除了存在管理制度松散的情況，同時導(dǎo)致教學(xué)體系無法順利建立的有一主要原因是，相關(guān)學(xué)生缺乏一定的興趣，而導(dǎo)致這種問題的原因在于相應(yīng)教學(xué)觀念老舊，教學(xué)內(nèi)容在一定程度上也十分的單一，所以很難使學(xué)生擁有學(xué)習(xí)興趣，從而為體系建立造成了障礙。

2.3缺乏專業(yè)隊伍

我們?nèi)ソⅢw系的目的在于，為培養(yǎng)更為專業(yè)，高素質(zhì)的音樂人才，而相關(guān)的音樂人才需要專業(yè)的老師及團隊引導(dǎo)。而有些學(xué)校存在相關(guān)隊伍專業(yè)性有限，對于學(xué)生遇到的問題，不能及時的給予合理有效的幫助，這也在一定程度上為教學(xué)實踐體系的建立造成了阻礙，所以，我們?nèi)粝虢⑾嚓P(guān)體系，就需要逐步解決這些問題。

三、實踐教學(xué)體系的構(gòu)建的策略

3.1完善管理制度

若想在根本上解決實踐教學(xué)體系構(gòu)建中的問題，就需要我們首先加強制度的管理，制定相關(guān)的實踐教學(xué)計劃，明確相應(yīng)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，進一步強化實踐教學(xué)管理，提升實踐教學(xué)效果。在這個過程中，相關(guān)學(xué)校可以逐漸細(xì)化管理制度的相關(guān)內(nèi)容，便于學(xué)生和老師理解相應(yīng)管理制度，知曉管理體系創(chuàng)立的目的及相關(guān)作用，從而在根本上解決實踐教學(xué)體系構(gòu)建中的問題。

3.2改變教學(xué)模式

其次我們還應(yīng)該看到，導(dǎo)致音樂藝術(shù)學(xué)院教學(xué)實踐體系無法順利建成的主要因素在于，老師的教學(xué)模式過于單一，所以相關(guān)老師應(yīng)該及時改變教學(xué)觀念，可以適當(dāng)舉行相關(guān)音樂競賽，激發(fā)學(xué)生的競爭意識，同時也可以在一定程度上，激勵學(xué)生進行團隊協(xié)作，及時與學(xué)生進行互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生明白實踐教學(xué)體系的相關(guān)益處，從而為培養(yǎng)專業(yè)性人才提供相應(yīng)的保障。

3.3提升專業(yè)能力

同時我們也應(yīng)該看到，許多老師缺乏實踐經(jīng)驗，專業(yè)性也在一定程度上有欠缺，所以我們?nèi)粝氡M快構(gòu)建教學(xué)實踐體系，就需要相應(yīng)提高老師實踐能力，所以需要積極為教師提供相關(guān)機會，鼓勵年輕教師了解相應(yīng)的需求，通過這種方式，以提高老師教學(xué)實踐經(jīng)驗，同時學(xué)校也可以聘請相應(yīng)的專業(yè)人員進行相關(guān)的授課指導(dǎo)，相應(yīng)老師及時學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，提升專業(yè)能力，為教學(xué)實踐體系建立提供便利。

3.4建立評測機制

同時還應(yīng)該設(shè)立相應(yīng)的評測監(jiān)督機制，逐步完善相應(yīng)的實踐教學(xué)考核體系，提高實踐教學(xué)在整個教學(xué)環(huán)節(jié)中的業(yè)績比例，對教學(xué)質(zhì)量進行明確而且客觀的考核，提高實踐教師的教學(xué)積極性。

綜上所述，若想構(gòu)建藝術(shù)院校教學(xué)實踐體系，首先要確立相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo);并及時的在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)體系中存在的相關(guān)問題，并不斷完善體系，而完善體系構(gòu)建，首先需要完善管理制度;其次相應(yīng)改變教學(xué)模式;同時還要加強教師隊伍的專業(yè)性建設(shè);最后，還需要設(shè)立相應(yīng)的測評機制進行監(jiān)督，從而不斷提高教學(xué)效率，為培養(yǎng)專業(yè)的音樂人才提供已定的保障。

參考文獻：

[1]潘魯生，等.構(gòu)建高等藝術(shù)院校教學(xué)評估體系的探討[J].山東社會科學(xué)，2005（7）.

[2]張莉娜，虞海珍，潘學(xué)松，等.高校實踐教學(xué)管理存在的問題及對策淺議[J].高等理科教育，2008（5）.