關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)科核心素養(yǎng)的新思考

付海波

摘 要：核心素養(yǎng)是我國新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的一個(gè)新的概念，是學(xué)生通過學(xué)科課程學(xué)習(xí)所形成最基本、最重要的素養(yǎng)。學(xué)科核心素養(yǎng)是核心素養(yǎng)在特定學(xué)科的具體化，是學(xué)生學(xué)習(xí)一門學(xué)科之后所形成的、具有學(xué)科特點(diǎn)的關(guān)鍵成就，是學(xué)科育人價(jià)值的集中體現(xiàn)。在體育教學(xué)環(huán)節(jié)中，體育教師作為當(dāng)前體育課程的主要組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，不僅需要在教學(xué)中對(duì)體育學(xué)科核心素養(yǎng)的概念進(jìn)行明確，同時(shí)還需要全面掌握對(duì)體育核心素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)的方式，從而對(duì)學(xué)生起到更好的幫助和引導(dǎo)作用，教師應(yīng)以融入體育情感和品德為理念，以培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)能力和習(xí)慣為策略，以培養(yǎng)健康行為和知識(shí)為意識(shí)，更好地培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)科的核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);體育教學(xué);培養(yǎng)方法;體育學(xué)科

在素質(zhì)教育理念不斷深化的今天，教育過程中對(duì)學(xué)生素養(yǎng)的重視程度也在不斷加深，素養(yǎng)指的是一個(gè)人掌握的知識(shí)、水平和其為人處世的態(tài)度。而作為近年來我國提出的一項(xiàng)全新理念，學(xué)科素養(yǎng)也越來越受到人們的重視和關(guān)注。課程教學(xué)是核心素養(yǎng)的載體，即核心素養(yǎng)以教學(xué)的方式來呈現(xiàn)。這就告訴我們，核心素養(yǎng)的發(fā)展離不開教學(xué)。如何在體育課堂中體現(xiàn)學(xué)生的核心素養(yǎng)呢？作為教學(xué)的傳播者、引導(dǎo)者，體育教師要知道體育學(xué)科核心素養(yǎng)不但具有整體性，還具有可觀測(cè)性，而且需要在教學(xué)中對(duì)體育學(xué)科核心素養(yǎng)的概念進(jìn)行明確，同時(shí)還需要全面掌握對(duì)體育核心素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)的方式，從而對(duì)學(xué)生起到更好的幫助和引導(dǎo)作用。

一、體育教師應(yīng)注重提高自身的專業(yè)素養(yǎng)

體育教師是體育教學(xué)的組織者、實(shí)踐者，在體育教學(xué)活動(dòng)中起著至關(guān)重要的作用。作為教師，首先要具有良好的思想品德，要為人師表，此外，體育教師需要定期參加各類培訓(xùn)，提高自身的專業(yè)水平，提高自身的綜合素質(zhì)，努力使自己成為一名有效的體育教師，包括專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能、專業(yè)的課堂組織能力和教學(xué)能力。常言道，“腹有詩書氣自華”，豐富的科學(xué)文化知識(shí)可直接表現(xiàn)為體育教師高水平的文化素養(yǎng)。我認(rèn)為體育教師的專業(yè)素養(yǎng)應(yīng)包括文化素養(yǎng)、心理素養(yǎng)、道德素養(yǎng)等，體育教師的專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)的高低，對(duì)學(xué)生的影響也是顯而易見的。陶行知先生說過，“在共同生活中，教師必須力求長進(jìn)。好的學(xué)生在學(xué)問和修養(yǎng)上，每每歡喜和教師賽跑。”因此體育教師要不斷完善自我，不斷提升自身的專業(yè)素質(zhì)，要以身作則，在學(xué)生面前，才能起到榜樣和楷模的作用。

二、強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任意識(shí)

責(zé)任意識(shí)是學(xué)生作為公民應(yīng)當(dāng)具備的一種對(duì)自己、他人、社會(huì)所承擔(dān)的道德責(zé)任。在中學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，不僅有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)，更有助于學(xué)生以后的成長。體育教學(xué)本身具有實(shí)踐性、集體性等特點(diǎn)。在體育教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生不僅要重視完成自己所擔(dān)負(fù)的任務(wù)，更要重視與他人之間的協(xié)作，真正體現(xiàn)出責(zé)任。為此，中學(xué)體育教師在教學(xué)中可以以集體活動(dòng)為載體，提升學(xué)生的責(zé)任感。以田徑內(nèi)容中的接力跑教學(xué)為例，教師可以設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能夠參與到其中。首先，教師要講解清楚接力動(dòng)作的要領(lǐng)及技巧，確保接力活動(dòng)能夠順利開展。其次，讓學(xué)生自由組合分成小組，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行原地交接棒練習(xí)，而后進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生在慢跑中完成交接棒練習(xí)。這樣通過完成具有相互配合要求的練習(xí)活動(dòng)，便能引導(dǎo)學(xué)生懂得如何完成自己的任務(wù)，并積極與他人協(xié)作。最后，開展小組之間的接力跑比賽，通過競(jìng)爭(zhēng)來強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。從中能夠發(fā)現(xiàn)，在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中更能培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。為此，高中體育教師在教學(xué)中應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)各種集體活動(dòng)，并采用激勵(lì)、競(jìng)爭(zhēng)等方式激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感，使其能夠真正理解何為責(zé)任。

三、轉(zhuǎn)變中學(xué)體育教師的教學(xué)理念

教學(xué)理念是教學(xué)活動(dòng)的指引，科學(xué)合理的教學(xué)理念有利于教學(xué)活動(dòng)的順利開展。因此，想要使學(xué)生的體育核心素養(yǎng)顯著提升，就需要教師改變體育教學(xué)中傳統(tǒng)的教學(xué)理念，讓學(xué)生作為課堂的主體，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，正確認(rèn)識(shí)體育核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性。在開展體育教育過程中，教師要以學(xué)生健康鍛煉為基礎(chǔ)，以學(xué)生體質(zhì)增強(qiáng)為教育發(fā)展目標(biāo)，使體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)得到有效加強(qiáng)，使學(xué)生的體育鍛煉活動(dòng)的自主性、自覺性顯著提升，使學(xué)生的終身體育意識(shí)、堅(jiān)定的體育意志和體育能力得以形成，促進(jìn)學(xué)生體育素質(zhì)可以得到全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

四、培養(yǎng)學(xué)生的體育情感與體育品格

在體育情感和品格中，體育情感主要是圍繞激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，促使鍛煉身體的自覺性和主動(dòng)性，有利于他們養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣。首先需要肯定的是部分學(xué)生自發(fā)地對(duì)體育這門學(xué)科的興趣、熱情就很高昂，但是對(duì)大部分學(xué)生而言，需要通過后天培養(yǎng)才能有所體現(xiàn)。興趣的激發(fā)要講究方法。首先，在中學(xué)體育教學(xué)中，教師要積極建立和諧良好的師生環(huán)境，在輕松愉悅的氛圍中使學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握體育知識(shí)與技能，這樣有利于教學(xué)活動(dòng)的實(shí)現(xiàn)，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。其次，體育教學(xué)內(nèi)容要根據(jù)中學(xué)生的身心發(fā)展情況與特征來制定，選擇符合中學(xué)生特點(diǎn)的、適應(yīng)他們身心成長的體育活動(dòng)與項(xiàng)目，同時(shí)，也要考慮到趣味性和娛樂性，貼近中學(xué)生實(shí)際，更好地吸引他們的注意力。再次，在體育教學(xué)的方法和鍛煉的手段上，應(yīng)該豐富多樣化，單一刻板的教學(xué)方法不符合體育教育的特征，也容易使學(xué)生感到厭惡;體育品格主要傾向于體育精神，如吃苦耐勞、堅(jiān)持不懈、頑強(qiáng)拼搏等。如體育教師在游戲比賽中對(duì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)結(jié)的集體主義教育，使學(xué)生樹立關(guān)心他人，互幫互助的良好意識(shí)，學(xué)會(huì)與他人和睦相處，寬容他人的優(yōu)秀品質(zhì);培養(yǎng)學(xué)生遇到困難時(shí)候要敢于面對(duì)、堅(jiān)持不懈，吃苦耐勞的可貴精神，培養(yǎng)學(xué)生果斷、自信和超越自我的拼搏精神。

五、結(jié)束語

綜上所述，核心素養(yǎng)是指學(xué)生應(yīng)具備的，且能夠適應(yīng)終生發(fā)展、社會(huì)發(fā)展的品格和能力。體育教學(xué)作為我國學(xué)校教學(xué)中不可或缺的組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要途徑之一。在新課程標(biāo)準(zhǔn)提出后，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)也成為諸多教師關(guān)注的焦點(diǎn)。但是，對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長期的過程，不是一蹴而就的，需要我們中學(xué)體育教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，正確認(rèn)識(shí)體育核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性，不斷進(jìn)行體育教學(xué)方法創(chuàng)新，提高自身素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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