名人課程，讓德育落地生根

李素云

在歷史長河中，時代名人的光芒猶如星辰般璀璨奪目。從周恩來“為中華之崛起而讀書”到雷鋒“把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中”，從“愛國戰(zhàn)士”宋慶齡到“航天之父”錢學(xué)森……北京二十一世紀(jì)國際學(xué)校以名人課程為載體，積極開展名人精神品質(zhì)教育。

學(xué)校自2013年開始，以當(dāng)時的三年級四班為試點(diǎn)，開啟了以名人優(yōu)秀精神品質(zhì)為引領(lǐng)建設(shè)優(yōu)秀班集體的系統(tǒng)工程，即以建設(shè)“名人班”為切入點(diǎn)，以點(diǎn)帶面實(shí)施優(yōu)秀精神品質(zhì)教育，引導(dǎo)學(xué)生深入了解中華歷史名人，感受他們的思想文化，學(xué)習(xí)他們無私奉獻(xiàn)、科學(xué)愛國、嚴(yán)謹(jǐn)篤實(shí)、睿智明辨、創(chuàng)新進(jìn)取等崇高品質(zhì)。為了讓名人精神品質(zhì)教育發(fā)揮更為廣泛有力的作用，學(xué)校還組織成立了關(guān)于“學(xué)偉人名人、教學(xué)生做人”的“世紀(jì)名人課程研究與實(shí)施”項(xiàng)目組。

搭起名人課程的“腳手架”

為了將名人精神品質(zhì)教育從“名人班” 輻射至級部、學(xué)部、學(xué)校乃至社會，學(xué)校編寫了“世紀(jì)名人課程”之《人民公仆周恩來》《永遠(yuǎn)的雷鋒》《至圣先師孔子》《航天之父錢學(xué)森》《國之瑰寶宋慶齡》五類教育讀本。

在課程編排上，以周恩來、錢學(xué)森、宋慶齡、孔子、雷鋒等名人的優(yōu)秀品質(zhì)為主線，據(jù)此設(shè)計符合學(xué)生特點(diǎn)的實(shí)踐活動，通過活動體驗(yàn)讓學(xué)生將這些優(yōu)秀品質(zhì)內(nèi)化于心、外化于行。體例結(jié)構(gòu)上，教師把某個優(yōu)秀品質(zhì)的學(xué)習(xí)設(shè)計為1個單元，每個單元安排4節(jié)課。每節(jié)課的內(nèi)容結(jié)構(gòu)則設(shè)置為“行為世范”“感言踐行”“成長感悟”三個模塊?！靶袨槭婪丁蹦K引入體現(xiàn)名人優(yōu)秀品質(zhì)的故事，通過故事加強(qiáng)學(xué)生對這些優(yōu)秀品質(zhì)的認(rèn)知，并對其自身品質(zhì)的養(yǎng)成有所感知?！案醒咱`行”模塊突出德育原理“知、情、意、行”中的“行”，引導(dǎo)學(xué)生通過社會實(shí)踐及“說一說”“ 畫一畫”“ 做一做” 等形式，思考如何將優(yōu)秀品質(zhì)融入生活?！俺砷L感悟”模塊是讓學(xué)生總結(jié)自己通過階段性學(xué)習(xí)后有何成長，讓學(xué)生正確認(rèn)識自己，并為自己定下學(xué)習(xí)目標(biāo)。此外，學(xué)校注重課程的延展性，在課程實(shí)施中從不同角度、向不同領(lǐng)域進(jìn)行適當(dāng)擴(kuò)展。例如：從中華名人到世界名人，從古代名人、近代名人到現(xiàn)代名人，從人文、藝術(shù)到科學(xué)、體育等領(lǐng)域的卓越人才，都被納入名人課程體系中。學(xué)校著力將名人課程的內(nèi)容打造得更豐富，更具實(shí)用性、教育性和可操作性。

名人課程如何落地

學(xué)校名人課程實(shí)施已有5年。隨著這門課程從無到有、從稚嫩到成熟，逐漸成為學(xué)校德育工作的主要陣地之一。我們希望這一課程成為培育學(xué)生心靈成長的有效助力。

名家大師進(jìn)校園，專題報告識名人。學(xué)校邀請錢學(xué)森之子錢永剛教授多次來校講述錢學(xué)森“重祖國，輕家庭，淡泊名利、謙虛務(wù)實(shí)”的故事;邀請中國科普作家協(xié)會常務(wù)理事及中國宇航學(xué)會的研究員，作航天育種和空間站搭載等方面的報告。對于學(xué)生而言，這些名人的一次講座、一段故事乃至一句話，都有可能點(diǎn)燃他們的夢想。孩子們學(xué)習(xí)了航天知識，萌生了探索熱情，增強(qiáng)了民族自信，也更堅定了學(xué)習(xí)的信心和決心。

影視閱讀思名人，征文感想寫名人。為了更深入地學(xué)習(xí)名人精神，學(xué)校為所有“名人班”配備了相關(guān)圖書，并開展圖書漂流和讀書交流活動?！段骰◤d歲月》《銘記》《我的伯父周恩來》《平凡造就的偉大——錢學(xué)森傳》《高山仰止 風(fēng)范永存》《雷鋒故事》《論語》……學(xué)生在特色讀書活動中，養(yǎng)成了閱讀并寫讀書筆記的好習(xí)慣。此外，學(xué)校還組織學(xué)生觀看名人電影，如《周恩來的四個晝夜》《建國大業(yè)》《錢學(xué)森》《和雷鋒在一起的日子》等。項(xiàng)目組教師編寫了世紀(jì)名人課程電影教材《榜樣》，并組織學(xué)生寫觀后感，進(jìn)行知識競賽、故事比賽、朗誦比賽、手抄報比賽等，營造了濃濃的“知名人、學(xué)名人”氛圍。

名人課程不僅助力學(xué)生成長，還推動教師發(fā)展。學(xué)校教師在工作中梳理總結(jié)，撰寫《走近主題學(xué)習(xí)，感悟偉人風(fēng)范》《學(xué)習(xí)錢學(xué)森精神，培育創(chuàng)新型人才》《全面實(shí)施“有范兒”的禮儀教育》《讓雷鋒精神融入班級文化建設(shè)》等論文，發(fā)表在各級期刊上。2018年9月，項(xiàng)目組教師參加第三屆全國中小學(xué)傳統(tǒng)文化教育論壇之中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化教育課程展評，5位教師分別獲得4個一個等獎、1個二等獎。

事跡故事講名人，詩歌朗誦頌名人。在學(xué)生通過閱讀積累了大量素材之后，各“名人班”結(jié)合演說家課程，利用班會和課前3分鐘讓每個學(xué)生輪流講名人故事，定期組織全體“名人班”故事比賽、演講比賽、朗誦會、辯論賽等，并成立“名人故事講師團(tuán)”到各個班級、各個學(xué)校去講故事。在學(xué)校的詩歌朗誦大賽上，《我愿做總理胸前那枚小像章》《宋慶齡——我走進(jìn)你》《我心中的科學(xué)家》《永遠(yuǎn)的雷鋒》等名人特色篇章的朗誦表演，將名人優(yōu)秀精神蘊(yùn)含于字句間，打動了在場聽眾。

班歌頌歌唱名人，藝術(shù)演繹效名人。學(xué)校的每個“名人班”都創(chuàng)作了自己的班歌，還將名人故事編成戲劇和舞蹈。“孔子班”的學(xué)生們用生動形象的舞臺劇演繹了《論語》中《鄉(xiāng)學(xué)》《立志》《守孝》《子路》《知之》的經(jīng)典場景，并將“禮、樂、射、御、書、數(shù)”六藝在藝術(shù)演繹的同時，落實(shí)到平時的學(xué)習(xí)和生活中。這種方式加深了學(xué)生對名人思想行為的認(rèn)識與對名人精神品質(zhì)的理解。

研學(xué)路上尋名人，慎思篤行學(xué)名人。為了讓學(xué)生能夠近距離感受名人精神，學(xué)校有計劃地實(shí)施研學(xué)課程。教師針對不同學(xué)段和年齡段編寫研學(xué)手冊，設(shè)計適合學(xué)生的研學(xué)路線和方案。教師帶學(xué)生走進(jìn)名人故居、名人紀(jì)念館等地，讓學(xué)生感受名人生前的生活和工作環(huán)境，了解名人故事，感悟和品味名人的精神品質(zhì)、理想信念，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)名人優(yōu)秀品質(zhì)的熱情。如：學(xué)生目睹周總理用過的一條浴巾、一件襯衣，認(rèn)識到應(yīng)保持簡樸的生活作風(fēng);參觀中國科技博物館后，學(xué)生萌發(fā)了學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的熱情。

走進(jìn)社會學(xué)名人，實(shí)踐活動煉品行。目前，學(xué)校有8個固定結(jié)對單位，開展了多種專題實(shí)踐活動。“周恩來班”與中國聾兒康復(fù)研究中心、北京市海淀區(qū)天云聾兒康復(fù)中心等單位結(jié)對共建，為殘障兒童獻(xiàn)愛心?！袄卒h班”與北京市盲人學(xué)校、普樂園愛心養(yǎng)老院、北京化工大學(xué)雷鋒社團(tuán)結(jié)對共建，持續(xù)開展社會志愿服務(wù)及愛心捐贈活動?！板X學(xué)森班”積極參加全國科技活動，如全國科技知識大賽、全球航天探索大會等。在2018年全國青少年模擬飛行精英賽中，高輝騰同學(xué)獲“空中技巧比賽”二等獎和“四機(jī)空中格斗比賽”一等獎，劉維鑒同學(xué)獲“四機(jī)空中格斗比賽”一等獎;在“2017-2018年中國空間站搭載方案” 設(shè)計比賽中，張競吾同學(xué)撰寫的《微重力環(huán)境下氯化鉀晶體析出過程研究》獲全國二等獎，李言溪同學(xué)設(shè)計的《人肝癌細(xì)胞（HepG2）相關(guān)基因表達(dá)調(diào)控機(jī)制在微重力條件下變化的研究方案》獲全國三等獎。

弘揚(yáng)名人精神、凝聚價值共識是學(xué)校名人優(yōu)秀精神品質(zhì)教育的目標(biāo)?！笆兰o(jì)名人課程”將我國科技、藝術(shù)、體育、政治等各個領(lǐng)域的標(biāo)桿人物引入學(xué)生的視野，并通過理論與實(shí)踐結(jié)合、螺旋式上升的教育方式，讓學(xué)生以名人為榜樣，發(fā)自內(nèi)心地崇拜名人、學(xué)習(xí)名人，將名人優(yōu)秀品質(zhì)融入自我成長路徑中，從而真正成為一個“豪邁的中國人”。

（作者單位：北京市二十一世紀(jì)國際學(xué)校）

責(zé)任編輯：王夢茜