特殊意象 傳情達(dá)意

鄧翠紅

導(dǎo)語

泰戈?duì)栐诤拥拇税栋底試@息：“我相信，一切歡樂都在對(duì)岸?！焙拥谋税兑宦曢L(zhǎng)嘆：“唉，也許，幸福盡在對(duì)岸?！边@是一首蘊(yùn)含著深刻寓意的哲理詩，理解詩歌的寓意是關(guān)鍵。詩歌的特點(diǎn)是“用形象說話”，而形象往往來自于生活。同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行寫作時(shí)，也可以借用具有特殊含義的意象傳情達(dá)意，只要有“由此及彼”的聯(lián)想意識(shí)，定能激活自己的生活積累，自然地聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，從而會(huì)擁有獨(dú)特的感悟，此時(shí)也就找到了寫作切入點(diǎn)，只需言之有理便是佳作。

聽風(fēng)

黃雨瑤

我一直都很喜歡聽風(fēng)的聲音。那是我心之所往，是我平淡生活里的莫大歡喜，總讓我情不自禁。②

還記得兒時(shí)在寬闊的家門前嬉戲，不小心摔了跤，父親扶起小小的我說：“孩子，要堅(jiān)強(qiáng)，你聽，這是風(fēng)的聲音。”抬頭間，一只“大蝴蝶”在高空肆意飛舞——那是風(fēng)箏憑借一種力量在升空。雖然風(fēng)看不見，摸不著，但它穿梭于四季，輕輕地來，輕輕地去，用看似輕盈的方式喚起蟄伏的生命。

那時(shí)的我年紀(jì)尚小，哪里聽得懂風(fēng)的聲音。只知道耳邊的春風(fēng)讓滿地綠草搖曳著自己的纖纖細(xì)腰，便依偎在父親懷里，傻傻地樂。②長(zhǎng)大后，有了很多朋友，面對(duì)著許多成長(zhǎng)的煩惱。世故中的磕碰，讓初涉世事的我深受其擾。這時(shí)候，父親總會(huì)拉著我坐在門前，像兒時(shí)一樣給我講風(fēng)的故事。

細(xì)雨沙沙，滿樹黛粉的花兒，輕輕落下，卻又被風(fēng)吹起，片片淺紅在空中劃出一道道美麗優(yōu)雅的弧線，輕輕舞出自然的靈動(dòng)、魅力。那一刻，我似乎明白了，風(fēng)起、雨落、花舞也能幻化出美好的畫卷，便也緩解了些許心境的不寧。③中考前的三模，我的成績(jī)排名下滑了十幾名，內(nèi)心極度焦慮的我無助地站在門口那一片空地上。此時(shí)父親在廣州做事，沒人來寬慰我沮喪的心，失去了父親這個(gè)知心人，我只能呆愣愣地流眼淚。耳邊突然響起風(fēng)的聲音。呼呼——看殘枝敗葉在空中翻飛，風(fēng)像一名嚴(yán)厲的考官，帶著幾分冷酷，用自己獨(dú)特的方式肅穆地審視著萬物關(guān)于毅力的答卷。④風(fēng)啊，你是否能寬慰我的內(nèi)心？我只能這么問。此時(shí)只有風(fēng)的聲音和我低聲的啜泣。⑤“孩子，要像風(fēng)一樣，從不灰心，從不放棄。”我耳畔回蕩起父親的話，綿遠(yuǎn)悠長(zhǎng)，像平靜的湖面上被丟入了一顆石子。我開始思索風(fēng)的聲音。呼呼——“縱使別人看不見你，你也不曾放棄嗎？”我伸手，想觸一觸那風(fēng)，它卻從指尖穿過。風(fēng)沒有給我任何應(yīng)答，依舊呼呼作響。“我應(yīng)該像你一樣”，我似對(duì)風(fēng)講也似對(duì)自己講。風(fēng)沒有應(yīng)答，只是予我溫柔的親吻，拂過我的臉龐，平息了我的焦躁和不安。⑥。原來風(fēng)的聲音是這樣的。我終是悟懂了風(fēng)的聲音。后來的考試我沒有令父親失望。困擾我的問題終于有了答案。從那以后，我便愛上了聽風(fēng)。不是因?yàn)樗蛠砹巳f物生機(jī)，而是因?yàn)樗休d著希望與夢(mèng)想。它給我以溫暖，給我以光明，給我以支持和鼓勵(lì)，也給我以平淡日子里的盛大喜悅。⑦

（湖北孝感市楚澴中學(xué)）

①開篇點(diǎn)題，以聽風(fēng)入文設(shè)置懸念。

②回憶兒時(shí)與父親相處的美好時(shí)光，既言事又傳情。景物描寫的插入，將對(duì)風(fēng)的理解與父親對(duì)我的呵護(hù)與引導(dǎo)巧妙結(jié)合在一起。

③這里隨著時(shí)間的推移，進(jìn)一步呈現(xiàn)了風(fēng)的第二個(gè)意義。雨落花舞的畫面既是眼前實(shí)景，也暗示了生活給予作者的挫折感，作者也體會(huì)到了在困境中成長(zhǎng)的別樣心境。

④修辭手法的運(yùn)用讓平淡的文字有了靈性。

⑤風(fēng)不再只是自然一物，而變成有著感情體驗(yàn)的形象。

⑥寫風(fēng)終歸是寫人，寫父親像風(fēng)一樣給予我潤(rùn)物無聲的教誨，讀來更覺親切感人。

⑦篇末點(diǎn)題，升華主旨，風(fēng)給予人的是溫暖、鼓勵(lì)、希望，流淌字里行間的是成長(zhǎng)的歷練和喜悅。

總評(píng)

風(fēng)是自然界中的一員，伴隨著我們走過四季，春天的風(fēng)似剪刀，將柳葉裁出;夏天的風(fēng)徐徐而來，給人們消暑;秋天的風(fēng)是溫柔的，把田野吹成金黃色;冬天的風(fēng)是寒冷的，讓人們望而生畏。本篇習(xí)作構(gòu)思巧妙，風(fēng)不再只是自然的饋贈(zèng)，更是作者情感的依托。作者將父親的形象融進(jìn)風(fēng)中，將成長(zhǎng)寫進(jìn)聽風(fēng)的感悟里，虛實(shí)結(jié)合，以獨(dú)特的角度書寫青春的酸澀與喜悅，含蓄中充滿期待和力量。