完善班組基礎(chǔ)管理構(gòu)筑安全生產(chǎn)防線(xiàn)

李現(xiàn)華

摘要：班組是企業(yè)中最基本的生產(chǎn)單位，是安全管理和安全生產(chǎn)的最終執(zhí)行者和落腳點(diǎn)，是企業(yè)安全生產(chǎn)強(qiáng)有力的支撐和保障，是企業(yè)謀求發(fā)展和創(chuàng)效的根本保證。因此，班組基礎(chǔ)管理的好壞直接影響著企業(yè)各項(xiàng)指標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。全面落實(shí)班組安全生產(chǎn)各項(xiàng)管理制度，不斷夯實(shí)安全基礎(chǔ)，認(rèn)真落實(shí)班組作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)安全生產(chǎn)主體責(zé)任和職工崗位安全生產(chǎn)主體責(zé)任，減少和杜絕“三違”，構(gòu)筑安全生產(chǎn)防線(xiàn)，從源頭上預(yù)防安全事故發(fā)生。

關(guān)鍵詞：班組基礎(chǔ)管理;有效做法;改進(jìn)措施

1 前言

在現(xiàn)代企業(yè)中，安全問(wèn)題無(wú)處不在。安全生產(chǎn)是涉及職工生命安全的大事，也關(guān)系到企業(yè)的生存發(fā)展和穩(wěn)定。提高班組全員安全生產(chǎn)意識(shí)和技能，執(zhí)行落實(shí)好各項(xiàng)規(guī)章制度，消除思想認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)無(wú)疑是實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)“有序可控”良好局面的有效辦法。強(qiáng)化班組基礎(chǔ)現(xiàn)場(chǎng)安全管理，是減少“三違”，堵塞漏洞，實(shí)現(xiàn)關(guān)口前移，防止事故發(fā)生的有效途徑;是塑造本質(zhì)安全人，打造本質(zhì)安全崗，推進(jìn)企業(yè)又好又快、可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié);是落實(shí)基層安全管理，實(shí)現(xiàn)企業(yè)安全生產(chǎn)的重要保障。

2 樹(shù)立以人為本的思想

安全生產(chǎn)必須以人為本，沒(méi)有一支恪盡職守、技術(shù)過(guò)硬的職工隊(duì)伍，安全生產(chǎn)就沒(méi)有最基本的保障。提高人的素質(zhì)，首先是提高思想素質(zhì)。所以在工作中，應(yīng)采取多種形式積極宣傳搞好安全生產(chǎn)的緊迫性、重要性，牢固樹(shù)立“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的思想，站在保障職工安全和健康的高度來(lái)對(duì)待安全工作;除了從思想上提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感外，還要不斷增強(qiáng)職工的安全生產(chǎn)意識(shí)，從根本上調(diào)動(dòng)職工保證安全的積極性。這樣，才能把本單位、本部門(mén)的安全生產(chǎn)抓好抓實(shí)。其次是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。對(duì)職工隊(duì)伍的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，除了正常情況下應(yīng)知應(yīng)會(huì)、必知必會(huì)的內(nèi)容外，更要加大對(duì)非正常情況下的應(yīng)變能力教育和演練。

3 提升員工安全意識(shí)

實(shí)踐證明：安全好不好，關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)。為落實(shí)“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的責(zé)任機(jī)制，扭轉(zhuǎn)一些人員認(rèn)識(shí)上存在的誤區(qū)和不務(wù)實(shí)現(xiàn)象，就要進(jìn)行嚴(yán)格的考核，變結(jié)果考核為過(guò)程考核，形成動(dòng)態(tài)考核評(píng)價(jià)機(jī)制。同時(shí)要制定完善的考核制度，明確不同層次考核的對(duì)象、內(nèi)容、程序，并結(jié)合職工群眾評(píng)議、考核等辦法有機(jī)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行一體化考核。實(shí)現(xiàn)從“要我安全”到“我要安全”的轉(zhuǎn)變。

3.1 分析員工不安全心理，提高員工安全意識(shí)

人的不安全行為是造成事故發(fā)生的主要原因。因此，事故與人的心理意識(shí)和行為有著密切的關(guān)系，也就是說(shuō)，人有什么樣的心理都會(huì)在行動(dòng)中體現(xiàn)。如果每個(gè)人都以正常的心理，在主觀(guān)意識(shí)和思想上重視安全，就能有效地控制、減少、甚至是杜絕事故的發(fā)生。

3.2 杜絕僥幸心理

僥幸心理是支持違章作業(yè)的主要心理原因。有這種心態(tài)的人，不是不懂安全操作規(guī)程，缺乏安全知識(shí)，大多數(shù)是“明知故犯”。我們經(jīng)常會(huì)碰到不使用專(zhuān)用工具，就近隨意取物代替，該辦理工作許可證而不辦，覺(jué)得麻煩，就不用辦理了等。抱著這種心理意識(shí)工作的，危險(xiǎn)性很大。

3.3 控制員工的不安全心理及行為

及時(shí)對(duì)員工的不安全心理及行為進(jìn)行預(yù)測(cè)和調(diào)整，能有效的預(yù)防和避免“三違”。從安全意識(shí)和個(gè)人修養(yǎng)上加強(qiáng)員工的心理誘導(dǎo)。堅(jiān)持不懈的開(kāi)展技能教育、素質(zhì)教育、理想教育、崗位安全知識(shí)教育;崗位操作規(guī)程、安全技術(shù)規(guī)程的教育;以及關(guān)鍵設(shè)備、崗位、重點(diǎn)要害部位的安全檢查教育、事故案例教育、法律法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)教育、事故預(yù)案的教育等。對(duì)員工而言要做到熟練掌握本崗位的應(yīng)知應(yīng)會(huì)，做到安全操作。在行為的準(zhǔn)則上加以誘導(dǎo)、在健全的制度下進(jìn)行約束。

4 完善班組基礎(chǔ)管理的有效做法

4.1 加強(qiáng)班組硬件設(shè)施建設(shè)，為班組建設(shè)創(chuàng)造必備條件

隨著精細(xì)化管理模式在班組的推行、班組的安全文化建設(shè)理念不斷提升，班組硬件建設(shè)必須與發(fā)展形勢(shì)相匹配。為班組建造會(huì)議室、加工車(chē)間、加工大棚等場(chǎng)所，為班組員工的工作、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)創(chuàng)造條件。另外，充分利用圍墻、圍欄制作醒目的安全文化排版，圖文并茂，起到宣傳和學(xué)習(xí)的雙重效應(yīng)，同時(shí)，利用黑板報(bào)、宣傳欄和手機(jī)微信等多種宣傳工具、設(shè)備，為職工提供多方面的學(xué)習(xí)渠道。

4.2 建立健全相關(guān)規(guī)章制度，為班組建設(shè)提供制度保障

為了更好的搞好班組建設(shè)，一方面，在班組人員配置上，要根據(jù)目前現(xiàn)有人力資源條件，進(jìn)行了優(yōu)化配置，綜合考慮班組員工的技術(shù)等級(jí)、實(shí)際操作水平、文化水平、年齡等因素，合理地搭配和調(diào)劑班組人員結(jié)構(gòu)，將員工進(jìn)行最優(yōu)組合，以求相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，相得益彰。另一方面，要建立健全適合實(shí)際的、可操作的制度，我們依靠崗位規(guī)程來(lái)維系這種制度。依靠制度來(lái)規(guī)范每個(gè)員工作業(yè)行為。班組在日常管理過(guò)程中，要實(shí)行動(dòng)態(tài)管理模式，對(duì)管理制度不斷補(bǔ)充、完善和修改，使制訂的制度更有操作性和實(shí)用性。班組既是一個(gè)獨(dú)立的組織，又是一個(gè)動(dòng)態(tài)的組合，班組之間既有合作交流關(guān)系，又有一定競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，在規(guī)章制度約束下班組之間形成一種交流溝通、和諧發(fā)展的人際關(guān)系，進(jìn)而增強(qiáng)班組與班組、班組內(nèi)部的凝聚力、創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)力。

4.3 建立健全考核機(jī)制，充分發(fā)揮經(jīng)濟(jì)杠桿作用

班組考核機(jī)制的建立，應(yīng)體現(xiàn)以下幾個(gè)方面：

⑴目標(biāo)明確。必須以落實(shí)崗位責(zé)任制為核心，以安全高效為目標(biāo)，以不斷提升班組管理水平和職工隊(duì)伍素質(zhì)為重點(diǎn)，以規(guī)范班組管理為手段，以“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組、培養(yǎng)知識(shí)型職工”為載體，不斷增強(qiáng)班組團(tuán)隊(duì)的勞動(dòng)組織能力、崗位創(chuàng)新能力、抵制“三違”能力和應(yīng)急處置能力，夯實(shí)企業(yè)基層基礎(chǔ)管理，擔(dān)負(fù)起班組的安全、生產(chǎn)、技能、文化、和諧建設(shè)。

⑵責(zé)權(quán)利結(jié)合。必須賦予班組長(zhǎng)的安全管理、生產(chǎn)組織、考核分配、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、推薦建議等權(quán)力，同時(shí)，必須承擔(dān)起相應(yīng)的安全管理、生產(chǎn)管理、質(zhì)量管理、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等職責(zé)。只有這樣，才能充分發(fā)揮起班組長(zhǎng)的核心作用。

⑶注重激勵(lì)。推行班組安全生產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控管理，完善班組安全生產(chǎn)目標(biāo)控制考核激勵(lì)約束制度，將安全生產(chǎn)作為推優(yōu)評(píng)先、效益工資分配的“一票否決”指標(biāo)。形成激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，班組長(zhǎng)享有績(jī)效工資的二次分配權(quán)，以利于充分發(fā)揮經(jīng)濟(jì)杠桿作用，使班組內(nèi)部成員之間、各工地之間、班組與班組之間形成了一種新的競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制。

5 當(dāng)前班組存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施

當(dāng)前班組建設(shè)中存在的主要問(wèn)題一是班組長(zhǎng)的理論水平及管理水平，還不能適應(yīng)現(xiàn)代班組建設(shè)的要求。二是職工的安全意識(shí)還有待進(jìn)一步增強(qiáng)。三是班組內(nèi)部人員組織結(jié)構(gòu)、人員的綜合素質(zhì)，還不能滿(mǎn)足現(xiàn)代班組的需要。針對(duì)班組建設(shè)中存在的問(wèn)題，應(yīng)從以下幾方面進(jìn)行改進(jìn)：一是通過(guò)技術(shù)、技能培訓(xùn)，利用技術(shù)比武、技能競(jìng)賽等手段，不斷提高職工的技術(shù)、技能水平，全面提高職工的素質(zhì)，為班組的安全生產(chǎn)提供技術(shù)支撐。二是要充分發(fā)揮以班組長(zhǎng)為核心的生產(chǎn)指揮、組織協(xié)調(diào)和現(xiàn)場(chǎng)管理作用，筑牢安全生產(chǎn)的第一道防線(xiàn)。三是進(jìn)一步完善班組安全生產(chǎn)目標(biāo)考核機(jī)制，充分發(fā)揮經(jīng)濟(jì)杠桿的作用，在績(jī)效工資二次分配上，給予班組長(zhǎng)更多的自主權(quán);在年終的評(píng)先、人才選拔任用上，給予班組長(zhǎng)更多推薦建議權(quán)。

6 結(jié)論

班組成員的安全行為主要是在生產(chǎn)過(guò)程的群體中發(fā)生的，職工個(gè)體的安全行為必然要受到其所在群體的群體行為和群體動(dòng)力的制約與影響。只有完善班組基礎(chǔ)管理，從思想上轉(zhuǎn)變員工的安全意識(shí)，特別是落實(shí)班組的安全管理，才能構(gòu)筑安全生產(chǎn)防線(xiàn)，從源頭上預(yù)防安全事故發(fā)生。

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（作者單位：廣東韶鋼松山股份有限公司特軋廠(chǎng)）