人教版初中歷史教材的重要意義及主要特點(diǎn)探析

秦大鵬

摘? 要：歷史知識屬于一門綜合性知識，在教學(xué)活動中要傳授給學(xué)生文化知識，更要加強(qiáng)對學(xué)生的素質(zhì)教育。人教版初中歷史教材具有重要的意義，它強(qiáng)化愛國主義教育，凝聚了人心，更加注重思想品德教育，提高了學(xué)生綜合素質(zhì)，重視能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。本文具體分析了人教版初中歷史教材的重要意義以及主要特點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：初中歷史教材;重要意義;主要特點(diǎn)

【中圖分類號】G633.5 ???【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A???? ??【文章編號】1005-8877（2019）28-0115-01

1.初中歷史人教版的重要意義

（1）強(qiáng)化愛國主義教育，凝聚人心

首先，人教版初中歷史教材在編寫方面比較重視思想教育，采用各種有效形式把我國歷史文化的發(fā)展與歷史文化底蘊(yùn)、國情概況與趨勢等全面展現(xiàn)出來，使學(xué)生體會大祖國的發(fā)展，為不斷發(fā)展壯大的祖國而自豪，使學(xué)生樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀以及文化觀，從而把愛國主義精神根植于內(nèi)心深處。愛國主義教育在人教版初中歷史新教材當(dāng)中占據(jù)了較大比例，比如，在第三冊中，大量描述抗戰(zhàn)時(shí)期的歷史事件以及人文精神，有效的培養(yǎng)了學(xué)生的愛國主義精神和民族主義情懷。其次，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育，增強(qiáng)學(xué)生的民族凝聚力。人教版內(nèi)容主要描述的是整個(gè)中華民族的歷史發(fā)展，使學(xué)生看到各個(gè)民族共同努力、付出與貢獻(xiàn)，匯聚成為了一個(gè)大家庭，這是我國歷史發(fā)展的自然結(jié)果和主要趨勢，從而強(qiáng)化學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)意識，增強(qiáng)他們民族凝聚力和社會責(zé)任感，使其自覺履行維護(hù)國家統(tǒng)一的義務(wù)。

（2）注重思想品德教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

初中歷史人教版的新教材比較注重思想品德教育，重視對學(xué)生品格的培養(yǎng)。我國歷史文化底蘊(yùn)深厚，學(xué)生在這種博大精深的民族文化中成長，可以不斷完善自我人格。人教版初中歷史教材中強(qiáng)調(diào)了思想品德教育，生動完整的敘述了較多有價(jià)值事件，尤其是近代的歷史中，許多英雄豪杰，仁人志士都是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，幫助學(xué)生形成了正確的人生觀、價(jià)值觀以及審美觀，提高了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

（3）重視能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

其一，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)，提高閱讀能力。人教版初中歷史新教材的內(nèi)容，在字體、圖片以及注釋說明方面都進(jìn)行了調(diào)整和完善，調(diào)動了學(xué)生的主動性和積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動探索、積極思考、自主學(xué)習(xí)。而附近的史料知識，不但拓寬了學(xué)生的視野，也提高了學(xué)生的閱讀能力。其二，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察與思維能力。人教版初中歷史教材當(dāng)中添加了許多提示語，學(xué)生可以根據(jù)這些線索探索、觀察、分析歷史事件與歷史問題，從而有效的提高了學(xué)生的觀察分析、歸納總結(jié)與探究思維的能力。其三，提高了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。初中歷史人教版的新教材當(dāng)中添加了討論課，這種新型的課堂方式，突出了學(xué)生的主體性，通過討論課學(xué)生的思維更加活躍，學(xué)習(xí)主動性更加強(qiáng)烈，從而能夠清楚的表達(dá)自己的思想感情，不但能夠提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，還可以提升學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)能力。

2.人教版初中歷史教材的突出特點(diǎn)

（1）主題統(tǒng)領(lǐng)、領(lǐng)域滲透、內(nèi)容簡單

人教版初中歷史教材優(yōu)化教材資源，明確了歷史教學(xué)目標(biāo)，使初中歷史課堂更加有效。初中歷史課程講解的重點(diǎn)內(nèi)容是什么？把何種線索作為主體？這是必須要解決的基礎(chǔ)問題。傳統(tǒng)的歷史教材內(nèi)容多且雜，知識密度較高，概念性較強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較困難。而人教版歷史教材強(qiáng)調(diào)了歷史課程的重要性質(zhì)。強(qiáng)調(diào)初中歷史學(xué)科不是為了培養(yǎng)史學(xué)人才，不能片面的追求歷史學(xué)科體系的完整性，應(yīng)該重視歷史的育人功能，遵循義務(wù)教育的原則。新教材對傳統(tǒng)教材以朝代為基礎(chǔ)，年代為順序的模式進(jìn)行了調(diào)整，建立了主題整合的課程體系，使歷史知識的脈絡(luò)更加清楚，框架更加合理，能夠使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，順利掌握歷史知識，從而提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。

（2）提高了教材的實(shí)用性、趣味性

人教版初中歷史新教材根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知水平對教材內(nèi)容進(jìn)行了改革。教材導(dǎo)入方面添加了生動形象的故事、名勝古跡等。教材內(nèi)容方面重視對歷史課程的生動敘述，改變了傳統(tǒng)教學(xué)中枯燥無味的單一知識與概念體系。課后增加一些新內(nèi)容，比如，實(shí)踐活動、討論題目等，有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生享受到了學(xué)習(xí)歷史的樂趣，提升了教學(xué)效率和水平。

（3）教材設(shè)計(jì)更加科學(xué)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)

新教材設(shè)計(jì)的更加科學(xué)合理，內(nèi)容淺顯易懂，新穎有特色，從實(shí)際情況出發(fā)，考慮到了中學(xué)生的承受能力，有效的減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。其一，教材內(nèi)容更加生動形象，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其二，減少了概念性知識，重視應(yīng)用，適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律。精簡了學(xué)生需要記憶的知識點(diǎn)和課后練習(xí)，增加了探究活動，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

總之，隨著新課改的不斷深入，人教版初中歷史教材也進(jìn)行了大幅度的改革，把培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)作為歷史教育的核心，重視宣揚(yáng)歷史文化和學(xué)生能力的培養(yǎng)，主題統(tǒng)領(lǐng)、領(lǐng)域滲透、內(nèi)容簡單，提高了教材的實(shí)用性、趣味性，教材設(shè)計(jì)更加科學(xué)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，滿足了時(shí)代發(fā)展學(xué)生成長的需求，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。

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