第二課堂活動構(gòu)建對農(nóng)村初中生綜合素質(zhì)提升的影響

魏周金

摘? 要：隨著新課改的進行，重視學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。本文就語文第二課堂對農(nóng)村初中學(xué)生綜合素質(zhì)的提高展開論述，首先，分析了農(nóng)村初中語文第二課堂的特點與作用，其次，講述了農(nóng)村初中第二課堂活動開展的方式方法，并給出了相應(yīng)的對策。旨在提高農(nóng)村語文的教學(xué)有效性，并為農(nóng)村初中學(xué)生語文素養(yǎng)的提高提供一定的借鑒。

關(guān)鍵詞：新課改;語文第二課堂;特點與作用;方式方法

【中圖分類號】G 633.3 ???【文獻標(biāo)識碼】A???? ??【文章編號】1005-8877（2019）28-0076-01

隨著課程改革的逐步進行，學(xué)生的素質(zhì)教育日益引起學(xué)校與社會的廣泛關(guān)注。然而農(nóng)村學(xué)生的素質(zhì)教育現(xiàn)狀不容樂觀，仍存在很多問題，包括農(nóng)村孩子不重視閱讀、語言表達能力較差、綜合素養(yǎng)有待提高等，第二課堂主要起拓寬視野，提高文學(xué)素養(yǎng)的作用，語文第二課堂的活動豐富多彩，有利于學(xué)生興趣的培養(yǎng)，活動過程中，學(xué)生間溝通交流的增多，有助于優(yōu)秀品格的養(yǎng)成。

1.農(nóng)村初中語文第二課堂活動的特點與作用

（1）廣泛性，有利于培養(yǎng)學(xué)生興趣

傳統(tǒng)農(nóng)村語文教學(xué)模式普遍應(yīng)用講授式，即在課堂上完成對學(xué)生的語文課文指導(dǎo)，教學(xué)方式較為單一，學(xué)生接受起來也覺得很枯燥，第二課堂教學(xué)模式的應(yīng)用，能夠充分的整合利用學(xué)生的課余時間，讓學(xué)生不受到時間、空間與教材內(nèi)容方面的約束，靈活的進行語文知識的學(xué)習(xí)，比如，組織演講沙龍、書法小組、寫作興趣小組，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的才能，合理安排課余時間，并且能夠?qū)φn文所學(xué)知識進行有效的拓展，除此之外可以針對學(xué)生的興趣組織相應(yīng)的活動，從而培養(yǎng)學(xué)生各方面的興趣。

（2）自主實踐，有利于促進學(xué)生的交流

第二課堂的出現(xiàn)讓初中初中語文教學(xué)不再拘泥于在課內(nèi)所學(xué)，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，即語文綜合能力，通過讓學(xué)生自己組織開展活動、自主設(shè)計活動等方式，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、創(chuàng)造能力、應(yīng)用能力、實踐能力等，在此期間還能提高學(xué)生的口語表達能力、動手應(yīng)用能力等，在組織第二課堂的過程中，學(xué)生可以更多方面的交流，讓每個學(xué)生都可以自由的交談?wù)n上所學(xué)知識、討論溝通興趣愛好，從而提高學(xué)生的交流能力。

2.農(nóng)村語文第二課堂活動開展的方式方法

（1）延伸擴展式

所謂延伸擴展式，就是以延伸課堂所學(xué)為基礎(chǔ)，以擴展學(xué)生視野為目的，制定有效的計劃，例如，學(xué)習(xí)從百草園到三味書屋一文時，讓學(xué)生去讀魯迅的相關(guān)書籍并查閱魯迅的生平經(jīng)歷資料，這樣才能夠深入了解到文章的內(nèi)涵與主旨，對于升華主題具有良好的效果。在進行《爸爸的花兒落了》一課閱讀時，可以推薦學(xué)生閱讀一些林海音的其他書籍，通過課外閱讀的方式來了解作者的生平，這樣一來不但可以提升對于其本人的認(rèn)識，同時對于提升文學(xué)鑒賞能力也具有很好的促進效果。目前，許多語文教學(xué)工作者在教學(xué)過程中過分唯成績論，實際上這是一個不恰當(dāng)?shù)恼J(rèn)識。一方面，拓展延伸并不影響學(xué)生成績，甚至還具有很好的促進效果。通過拓展延伸學(xué)習(xí)，學(xué)生對于世界的認(rèn)識得到了提升，語文綜合素養(yǎng)得到了提高，學(xué)習(xí)的積極性也得到改善，成績往往可以提升;另一方面，教學(xué)活動中設(shè)置一些有趣味性的拓展方式也可以活躍課堂氣氛，從而改變學(xué)生對于整個語文課程的認(rèn)識，這對于發(fā)揮課程的教學(xué)功能具有很好的效果。

（2）競賽式

競賽類型的教學(xué)也十分適應(yīng)農(nóng)村第二課堂的教學(xué)模式。實際上，這個階段的學(xué)生具有很強的好奇心與求勝欲，所以通過設(shè)置一些語文競賽活動，在豐富學(xué)生生活之余可以有效提升各方面的能力。其中，常見的語文競賽活動有鋼筆字比賽、講故事比賽、詩歌朗誦比賽等等。除此之外，讀書筆記展覽以及出班級刊物等等也是很好的競賽模式，通過班級內(nèi)部評比、班級間評比的方式來活躍氣氛，提升學(xué)生的綜合語文素養(yǎng)，同樣也可以培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感、豐富校園文化生活。

（3）實踐式

首先，組織語文第二課堂活動社團，當(dāng)前我校第二活動社團有文學(xué)社、詩歌朗誦社等，學(xué)生可以根據(jù)特長與興趣選擇相應(yīng)的社團，通過參與或親身組織社團活動的方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性并有效拓展語文課外知識。在未來的社團建立中，還可以設(shè)立話劇社團、書法社團等，豐富社團的種類，提高學(xué)生參與的積極性。

其次，進行社會實踐教學(xué)。大多數(shù)的學(xué)生都來自于農(nóng)村，對于農(nóng)村的文化、習(xí)慣以及環(huán)境都十分熟悉，可以利用節(jié)假日走向社會，通過了解民風(fēng)民俗與風(fēng)土人情的方式來了解他們的生存模式與生活現(xiàn)狀，這些內(nèi)容都可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與上進心，同樣也可以達到拓寬知識面的效果，從而實現(xiàn)個人全面健康發(fā)展。這也是將素質(zhì)教育落實，體現(xiàn)語文教學(xué)功能與價值的必要手段之一。

總而言之，為加強農(nóng)村學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，我們要準(zhǔn)確把握語文第二課堂的特點，繼而開展各種各樣的第二課堂活動，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力的同時，潛移默化間促進學(xué)生之間的交流溝通能力。通過對課堂所學(xué)的延伸拓展，以達到開闊學(xué)生視野與知識面的目的，并以競賽、實踐的形式，最大程度上促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，成為國家之棟梁。

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