6S管理在幼兒園后勤管理中的應(yīng)用探究

顧靜珍

摘? 要：以往人們總認(rèn)為幼兒園后勤管理工作很簡單，潛意識(shí)里給后勤管理貼上了技術(shù)含量不高的標(biāo)簽，認(rèn)為后勤管理只是解決生活瑣事。但時(shí)代在變，人們的認(rèn)知觀念也在變，如今人們觀念轉(zhuǎn)變后對(duì)幼兒園的教育質(zhì)量要求越來越高，并且非常看重后勤管理的工作質(zhì)量，所以當(dāng)前幼兒園需要加快完善后勤管理工作進(jìn)程。6S管理法是一種十分有效的管理方法，如果在幼兒園后勤管理中能夠被恰當(dāng)運(yùn)用，則能夠有效提高幼兒園后勤管理質(zhì)量，達(dá)到幼兒家長對(duì)幼兒園的期望。

關(guān)鍵詞：6S管理法;幼兒園后勤管理;后勤工作;應(yīng)用

【中圖分類號(hào)】G 610? ????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A???? ??【文章編號(hào)】1005-8877（2019）28-0033-02

幼兒園主要負(fù)責(zé)幼兒的保教管理，但后勤管理也同樣重要，這與孩子們的學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)。而針對(duì)后勤管理中孩子們導(dǎo)致園內(nèi)秩序經(jīng)常混亂等一系列問題，6S管理法就是一個(gè)不錯(cuò)的管理方法，它的六大環(huán)境管理理念分別為整理、整頓、清潔、規(guī)范、素養(yǎng)與安全，可以說它是幼兒園后勤管理人員的福音，因?yàn)檫@種管理方法具有針對(duì)性、有序性等特點(diǎn)，它能夠在最大程度上滿足幼兒園后勤管理工作的需要。

1.6S管理法的來源

當(dāng)前6S管理法由六種管理理念組成，是由日本企業(yè)針對(duì)企業(yè)內(nèi)部，分析工作現(xiàn)場(chǎng)的相關(guān)情況提出整理與整頓這兩項(xiàng)管理觀念發(fā)展而來的。最初只有“5S”，即整理（Seiri）、整頓（Seiton）、清潔（Seiketsu）、規(guī)范（Standard）與素養(yǎng)（Shitsuke）這五種，后中國企業(yè)引入后向“5S”中加入了“安全（Safety）”這一項(xiàng)，因各項(xiàng)首字母都為“S”，“6S”由此得名。

2.關(guān)于6S管理法的認(rèn)識(shí)誤區(qū)

在現(xiàn)實(shí)生活中，一些幼兒園的成功并不全是因?yàn)樽陨碣Y金雄厚或技術(shù)過硬，往往它們的成功會(huì)表現(xiàn)一些日常生活的瑣碎小事中，它們很好地利用6S管理法來管理企業(yè)。但往往人們因?qū)?S管理法的認(rèn)識(shí)程度不夠，導(dǎo)致在理解上出現(xiàn)認(rèn)識(shí)誤區(qū)。

（1）字面解讀6S管理理念

很多人僅根據(jù)字面意思來斷定6S管理理念的執(zhí)行意義，而不去深究它的真正含義，比如，對(duì)于6S管理法中的“清潔”一項(xiàng)，人們僅簡單地認(rèn)為它是指打掃環(huán)境衛(wèi)生，卻沒有深入了解，沒有發(fā)現(xiàn)它長期執(zhí)行對(duì)人們生活習(xí)慣的影響以及對(duì)素養(yǎng)的改變。

（2）6S就是框框條條死規(guī)矩

有部分人不懂得靈活變通，將6S管理理念理解為制度約束，而不是促進(jìn)管理。在6S管理制度下，諸如一些6S無經(jīng)濟(jì)效益、幼兒園管理好無需搞6S等意識(shí)偏差問題也有很多，而沒有意識(shí)到它給我們帶來的形象、素質(zhì)提升與安全保障等“效益”。

3.如何將6S管理法應(yīng)用于幼兒園管理

幼兒園后勤管理可以通過6S管理法的六大管理理念來實(shí)現(xiàn)。但由于這涉及到幼兒園日常管理工作的方方面面，這就需要幼兒園中各個(gè)崗位的教職工以及在幼兒園就學(xué)的孩子們的共同努力。

（1）整理

整理就是按照物品的分類標(biāo)準(zhǔn)對(duì)目標(biāo)物品進(jìn)行分類。

將6S法中的“整理”運(yùn)用于后勤管理中即幼兒園管理者及老師可以先制定園內(nèi)物品的分類標(biāo)準(zhǔn)，將各部分負(fù)責(zé)工作分配到個(gè)人。比如，確定常用、少用、無用等并確定各物品的擺放位置，同時(shí)還需確定無用物品的去向，如，丟棄或變賣，以為幼兒園騰出更多的空間。對(duì)于室內(nèi)或室外的有用或少用的物品，需要貼上標(biāo)識(shí)以便清晰化管理。如，毛巾可做物表擦拭、餐桌擦拭、消毒等用途，那么就需要做好標(biāo)識(shí)，方便拿取，以免混亂。這個(gè)方法可以試行一段時(shí)間后觀察對(duì)后勤管理工作有無實(shí)際作用效果，再根據(jù)實(shí)際需要做出相應(yīng)調(diào)整，并且這么做可以極大程度地方便孩子與園內(nèi)教職工及相關(guān)人員。

（2）整頓

整頓即根據(jù)物品需要量來適當(dāng)調(diào)整物品的擺放位置，方便拿取。

“整頓”需要結(jié)合“整理”來進(jìn)行，這樣能夠有效節(jié)省物品的尋找時(shí)間，根據(jù)物品擺放標(biāo)準(zhǔn)就可快速找到所需物品。將“整頓”運(yùn)用于幼兒園后勤工作中，可以按照?qǐng)@內(nèi)的日常工作空間、實(shí)際以及物品使用頻率來合理擺放物品。比如，教室中需要放有教具與玩具，且一般數(shù)量較大，那么園方就可以制定園內(nèi)物品擺放規(guī)定，按照物品的使用頻率及類別來放置物品，在整頓園內(nèi)空間時(shí)同時(shí)也要注重便捷美觀的放置要求，按照一定的美學(xué)知識(shí)來歸置物品，但放置容量不宜過大以免占用教學(xué)空間。

（3）清潔

清潔，顧名思義即除污保潔，保持工作場(chǎng)所的潔凈。

在幼兒園后勤管理工作中，清潔必不可少，在這項(xiàng)工作中需要將園內(nèi)的灰塵、污垢、異物等清掃干凈以便保持園內(nèi)清潔，防止臟污，幼兒園成員創(chuàng)造一個(gè)良好生活環(huán)境。實(shí)施“清潔”這一步驟即可以采用定期進(jìn)行園內(nèi)大掃除的方式，動(dòng)員全員一起參加，人多力量大。比如，管理者可以按照實(shí)際情況規(guī)定每個(gè)星期或者每個(gè)月的某一天為全園“清潔日”并呼吁全體教職工進(jìn)行全體大掃除，最好是動(dòng)員園內(nèi)的小朋友能一起參與進(jìn)來做一些強(qiáng)度很小的清潔工作，德智體美勞全面發(fā)展。分配好清潔工作，劃分責(zé)任區(qū)，讓清潔人員按照特定的清潔方法與要點(diǎn)進(jìn)行清潔，規(guī)定一個(gè)清潔標(biāo)準(zhǔn)以達(dá)到更好的清潔效果。

（4）規(guī)范

規(guī)范即管理工作需要制度化、與規(guī)范化，對(duì)人員具有約束作用。

幼兒們活潑好動(dòng)，大多數(shù)時(shí)候其行為舉止并不規(guī)范，而對(duì)于幼兒園的后勤管理而言，管理規(guī)范化是一項(xiàng)很重要的管理措施。在幼兒園中，要對(duì)小孩子進(jìn)行管理，就需要制定一些園內(nèi)日常行為規(guī)范準(zhǔn)則，所有人都必須遵從，教師也不例外，同時(shí)要建立監(jiān)督及獎(jiǎng)懲制度，以便互相監(jiān)督，促進(jìn)幼兒園后勤的規(guī)范化管理。比如，多數(shù)小孩子中午不愛睡午覺，老是亂動(dòng)愛玩，教師經(jīng)常拿他們沒辦法，這時(shí)如果是強(qiáng)制性的午睡要求，就有它的不合理之處，所以園方可以建立獎(jiǎng)懲制度，遵守規(guī)則制度的小朋友能得到什么獎(jiǎng)勵(lì)，不遵守的話會(huì)得到什么懲罰，這樣的話小朋友會(huì)慢慢自然而然地遵守規(guī)則，這也就便于幼兒園的規(guī)范化管理。

（5）素養(yǎng)

素養(yǎng)即人員的言行舉止，它是整理、整頓、清潔這“3S”工作穩(wěn)步實(shí)施的一個(gè)重要前提它能夠有效提升人員自身的素質(zhì)，更好地參與到后勤管理工作當(dāng)中。

在幼兒園日常教育中，幼師能引導(dǎo)孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，潛移默化地影響孩子形成良好的品德，同時(shí)對(duì)教職工也要進(jìn)行素養(yǎng)培訓(xùn)。比如，在園內(nèi)可以制定師生共同遵守的制度及行為禮儀，如食不言寢不語，小孩子見到長輩要問好，并且幼師為孩子做榜樣，引導(dǎo)他們像自己一樣養(yǎng)成良好的行為禮儀習(xí)慣，長此以往大家會(huì)自然而然地注重自己的行為，有效提高自身素養(yǎng)。

（6）安全

安全是一切行為活動(dòng)的首要前提。

近些年幼兒園內(nèi)的安全事故時(shí)有發(fā)生，究其緣由，很大部分是幼兒園在管理方面出現(xiàn)了問題。所以當(dāng)前幼兒園后勤管理需注意從源頭上預(yù)防安全事故的發(fā)生，這需要結(jié)合前面的“5S”管理理念來進(jìn)行。首先，對(duì)于園內(nèi)的無用途物品需及時(shí)清理;其次，是幼兒的活動(dòng)場(chǎng)所，應(yīng)注意安全性;整頓物品時(shí)需要十分注意物品擺放的合理性，如，擺放高度、位置、數(shù)量等;在選購園內(nèi)各材料時(shí)需要考慮其使用的安全性，如，毒性、環(huán)保性等，且要定期消毒等。同時(shí)還要在課堂上教授孩子們一些相關(guān)的安全知識(shí)，讓孩子們謹(jǐn)記于心，在發(fā)生安全問題的時(shí)候能及時(shí)避免安全事故的發(fā)生。

后勤部門在幼兒園團(tuán)隊(duì)中扮演著重要角色，需要注意其管理的技巧性。而6S管理理念可幫助更好地管理，所以當(dāng)前需要注意將6S管理理念滲透到幼兒園管理的各個(gè)方面，統(tǒng)一幼兒園各項(xiàng)工作，有效提高后勤管理質(zhì)量。

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