中外合作辦學(xué)模式下的團(tuán)建工作所面臨的挑戰(zhàn)以及基層團(tuán)支部的活力提升方案探討

臧蓓華 姜子琛

摘要：現(xiàn)如今中外合作辦學(xué)已成為我國高等教育的重要組成部分。在這樣的背景下，牢牢把握中外合作辦學(xué)方向，不斷提高思想政治工作和意識(shí)形態(tài)工作的能力，幫助學(xué)生樹立正確的三觀顯得極其重要。高校基層團(tuán)支部是高校共青團(tuán)工作的重要組成部分，加強(qiáng)高?；鶎訄F(tuán)支部建設(shè)、提升基層團(tuán)支部的活力是高校共青團(tuán)圍繞凝聚青年、服務(wù)青年的基礎(chǔ)性工程之一。本文旨在探究中外合作辦學(xué)模式下的團(tuán)建工作所面臨的挑戰(zhàn)以及探討基層團(tuán)支部的活力提升的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：中外合作辦學(xué) ?基層團(tuán)支部 ?活力提升

在經(jīng)濟(jì)全球化、教育國際化的當(dāng)下，中外合作辦學(xué)模式迅猛發(fā)展。目前，我國中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)、項(xiàng)目多達(dá)2400余家，在校生高達(dá)56萬人;其中，高等教育在校生占82%，中外合作辦學(xué)已經(jīng)成為我國高等教育的重要組成部分。

中外合作辦學(xué)是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下辦學(xué)模式，其培養(yǎng)的是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。在引進(jìn)國外優(yōu)質(zhì)教育資源的同時(shí)，學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀也容易受到西方意識(shí)形態(tài)的影響。在這樣的背景下，牢牢把握中外合作辦學(xué)方向，不斷提高思想政治工作和意識(shí)形態(tài)工作的能力，幫助學(xué)生樹立正確的三觀顯得極其重要。共青團(tuán)是黨的有力助手和可靠后備軍，必須牢牢把握為黨培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的根本任務(wù)。因此，中外合作辦學(xué)中的團(tuán)建工作也需要充分重視。

團(tuán)中央、教育部于2005年4月下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校共青團(tuán)建設(shè)的意見》指出：“加強(qiáng)和改進(jìn)高校團(tuán)的組織建設(shè)要以活躍基層組織為重點(diǎn)”;共青團(tuán)中央《學(xué)校共青團(tuán)工作五年規(guī)劃綱要》也明確提出“以提升活力為關(guān)鍵，鞏固班級(jí)團(tuán)支部主陣地”;在高校共青團(tuán)2016年重點(diǎn)工作網(wǎng)絡(luò)訪談會(huì)上，共青團(tuán)中央學(xué)校部也提出要實(shí)施“團(tuán)支部活力提升工程”。由此可見，高?；鶎訄F(tuán)支部是高校共青團(tuán)工作的重要組成部分，承載著組織青年、引導(dǎo)青年、凝聚青年的重任，加強(qiáng)高?；鶎訄F(tuán)支部建設(shè)、提升基層團(tuán)支部的活力是高校共青團(tuán)圍繞凝聚青年、服務(wù)青年的基礎(chǔ)性工程之一。

本文旨在中外合作辦學(xué)模式下，針對(duì)共青團(tuán)工作面臨的種種困難和挑戰(zhàn)，對(duì)如何提升基層團(tuán)支部活力提出建議。

1.中外合作辦學(xué)模式下的共青團(tuán)工作面臨的困難

1.1班團(tuán)組織界限不清，存在“班強(qiáng)團(tuán)弱”的現(xiàn)象

團(tuán)支部的作用和影響力，在大學(xué)生學(xué)習(xí)生活中處于相對(duì)弱勢地位。憑借以往的中學(xué)經(jīng)歷，學(xué)生對(duì)于班級(jí)的概念更加清晰、更為認(rèn)同，而對(duì)于團(tuán)組織相對(duì)模糊。同時(shí)，班級(jí)團(tuán)支書往往身兼數(shù)職，既是班長、團(tuán)支書又是學(xué)生會(huì)干部或者干事，對(duì)自身身份認(rèn)同不夠清晰，容易導(dǎo)致“班強(qiáng)團(tuán)弱”、“班重團(tuán)輕”、“班實(shí)團(tuán)虛”等情況。

1.2團(tuán)建活動(dòng)的形式有待創(chuàng)新

中外合作辦學(xué)的學(xué)生接受中外雙方教師的指導(dǎo)，學(xué)生思維活躍、視野寬闊，對(duì)新生事物充滿求知欲。若團(tuán)支部保守地沿用傳統(tǒng)的講座、座談、經(jīng)驗(yàn)交流等形式開展枯草單調(diào)的政治理論學(xué)習(xí)，無形中加大了學(xué)生與組織生活之間的心理距離。

1.3團(tuán)員意識(shí)呈弱化態(tài)勢，團(tuán)組織凝聚力有待提高

個(gè)別學(xué)生對(duì)自己團(tuán)員的身份定位不明晰，記不清自己入團(tuán)的具體時(shí)間，甚至少數(shù)者認(rèn)為團(tuán)組織不過是一個(gè)每學(xué)期收繳團(tuán)費(fèi)的組織。

在中外合作辦學(xué)模式下，學(xué)生更關(guān)注自己的專業(yè)、留學(xué)和就業(yè)問題。中外合作辦學(xué)項(xiàng)目學(xué)生思想和價(jià)值觀的多元化現(xiàn)狀給中外合作辦學(xué)共青團(tuán)工作帶來了不小的挑戰(zhàn)。

1.5中外合作辦學(xué)團(tuán)建工作思路較為模糊

中外合作辦學(xué)在我國的發(fā)展時(shí)間較短，且中外合作辦學(xué)高校特殊的辦學(xué)特色影響，雖然存在“海外黨建小組”等優(yōu)秀先進(jìn)的學(xué)生黨建工作范例，但海外團(tuán)建工作卻很少被提及。中外合作辦學(xué)高校普遍存在團(tuán)建工作思路模糊、工作重視程度不足、資源投入不足等一系列問題，嚴(yán)重制約著高校學(xué)生團(tuán)建工作的健康發(fā)展。

1.5傳統(tǒng)共青團(tuán)工作模式不全適用中外合作辦學(xué)模式

中外合作辦學(xué)的院系有大量的外教授課，更容易接觸國外的各類思想。中外合作辦學(xué)項(xiàng)目的學(xué)生比傳統(tǒng)教育的學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力更大，專業(yè)課的要求更高。學(xué)生因接觸較多國外思想或面臨學(xué)習(xí)壓力，在團(tuán)員活動(dòng)上的積極性削弱不少。

1.6境外學(xué)生團(tuán)員管理缺乏管理制度和系統(tǒng)性

目前，中外合作辦學(xué)高校普遍采用“2+2”或“3+1”的模式，存在兩國教學(xué)多時(shí)空的特殊性，在學(xué)生團(tuán)員出國學(xué)習(xí)期間，國內(nèi)團(tuán)組織的聯(lián)系、教育和管理是十分必要的。但遠(yuǎn)程工作效果并不理想，具體表現(xiàn)在出國學(xué)生團(tuán)員的教育、管理、服務(wù)方面尚未形成行之有效的管理制度和系統(tǒng)性、團(tuán)組織和團(tuán)員溝通渠道不暢等問題。

2.基層團(tuán)支部的活力提升的建議

中外合作辦學(xué)肩負(fù)著為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)具有國際視野和國際競爭力的高水平拔尖創(chuàng)新人才的重任。中外合作辦學(xué)模式下的團(tuán)建工作更應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，從實(shí)際出發(fā)，提升基層團(tuán)支部的活力。

2.1加強(qiáng)中外合作辦學(xué)二級(jí)學(xué)院共青團(tuán)建設(shè)

充分發(fā)揮學(xué)生團(tuán)干部的主體作用，動(dòng)員多方力量推進(jìn)團(tuán)建實(shí)效。充分發(fā)揮團(tuán)員的能動(dòng)性、創(chuàng)造性和自主性。把學(xué)生內(nèi)在的動(dòng)力與團(tuán)的宗旨、任務(wù)、奮斗目標(biāo)結(jié)合起來。中外合作辦學(xué)模式下的院系學(xué)生大多具有強(qiáng)烈的出國學(xué)習(xí)先進(jìn)科學(xué)文化知識(shí)的渴望，要把這種內(nèi)在的動(dòng)力和富有針對(duì)性的組織生活結(jié)合起來，通過開展圍繞學(xué)術(shù)、語言學(xué)習(xí)、國外生活、職業(yè)規(guī)劃等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生與組織的良性互動(dòng)。

2.2加強(qiáng)各級(jí)黨委和上級(jí)團(tuán)組織對(duì)中外合作辦學(xué)學(xué)院團(tuán)組織的工作指導(dǎo)

黨建帶團(tuán)建，做到特別對(duì)待、專項(xiàng)謀劃，個(gè)性化支持、針對(duì)性幫扶，切實(shí)保持共青團(tuán)的政治性、先進(jìn)性、群眾性。

2.3探索海外團(tuán)員教育管理服務(wù)的新方法

隨著中外合作的規(guī)模不斷擴(kuò)大，出國的團(tuán)員數(shù)量也將持續(xù)上升。在研究生層次中的中外合作辦學(xué)中，出國團(tuán)員人數(shù)甚至多于國內(nèi)團(tuán)員，因此，必須重視出國團(tuán)員的團(tuán)建工作。

2.4建立全國高校中外合作辦學(xué)二級(jí)學(xué)院共青團(tuán)聯(lián)系和交流機(jī)制

共同探索我國高校中外合作辦學(xué)團(tuán)建的途徑和規(guī)律。相互學(xué)習(xí)，吸取工作經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，探索出適合自己學(xué)院共青團(tuán)的建設(shè)路徑。

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