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      高校環(huán)境化學(xué)類實(shí)驗(yàn)室信息化安全管理體系的構(gòu)建與實(shí)踐

      2019-09-10 07:22:44龍絳雪姜艷宏傅海燕金磊
      科教導(dǎo)刊 2019年29期
      關(guān)鍵詞:信息化技術(shù)安全管理

      龍絳雪 姜艷宏 傅海燕 金磊

      關(guān)鍵詞 信息化技術(shù) 環(huán)境化學(xué)類實(shí)驗(yàn)室 安全管理

      中圖分類號(hào):G482 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A ? DOI:10.16400/j.cnki.kjdkz.2019.10.015

      Abstract University laboratory is an important base for training students' practical ability and scientific research innovation, and ensuring its safe operation is the basic premise. In this paper, applying information technology to the management of the institute of environmental chemistry laboratory in Xiamen University of Technology, by building security test network platform and chemical information management platform, expanding the information approach of laboratory daily management. It could strengthen the laboratory security access system, effectively control and screen the potential safety risks, and improve the openness and management efficiency. It provided safe and sufficient experimental conditions for the training of applied talents.

      Keywords information technology; environmental chemistry lab; safety management

      高校實(shí)驗(yàn)室是高等教育的重要組成部分,是培養(yǎng)各類高素質(zhì)優(yōu)秀人才的重要基地,是服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要支撐。[1-2]近些年隨著高校擴(kuò)招、實(shí)驗(yàn)設(shè)備資產(chǎn)規(guī)模和人力資源的不斷擴(kuò)大,高校實(shí)驗(yàn)室管理和維護(hù)任務(wù)日趨繁重,發(fā)生安全事故的頻率也逐漸增加,國家對實(shí)驗(yàn)室的安全建設(shè)也越來越重視。教育部辦公廳也多次頒發(fā)關(guān)于加強(qiáng)高校教學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全工作和日常檢查的通知,提出深化認(rèn)識(shí),細(xì)化管理,創(chuàng)新舉措,充分利用信息化手段提升安全工作水平。實(shí)踐表明,“互聯(lián)網(wǎng)+教育”為高校實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)帶來重大發(fā)展機(jī)遇,[3]信息化手段對于促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的管理與技術(shù)創(chuàng)新、整合資源和提高效率、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力等方面都能起到促進(jìn)作用。[4-5]筆者以廈門理工學(xué)院環(huán)境科學(xué)與工程實(shí)驗(yàn)中心為例,談?wù)勑畔⒒夹g(shù)在提高環(huán)境化學(xué)類實(shí)驗(yàn)室開放度和安全性方面的實(shí)踐。

      1 構(gòu)建實(shí)驗(yàn)中心安全考試網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入制度

      根據(jù)教育部的相關(guān)加強(qiáng)安全管理的通知,加強(qiáng)高校教學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全工作,必須堅(jiān)持以人為本、安全第一、預(yù)防為主、綜合治理的方針,嚴(yán)格教學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入制度。為此,學(xué)院實(shí)驗(yàn)中心結(jié)合自身特點(diǎn),實(shí)施面向師生的三級(jí)安全管理機(jī)制,提高安全教育的針對性和實(shí)效性。第一,依托學(xué)校“智慧校園”管理,新生須通過教務(wù)處實(shí)驗(yàn)室安全考試網(wǎng)并獲得合格證書,作為準(zhǔn)入實(shí)驗(yàn)室的必要條件。[6]第二,學(xué)院建設(shè)有安全考試平臺(tái),設(shè)置專項(xiàng)試題庫,在每學(xué)年初組織學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)安全考試,加強(qiáng)師生實(shí)驗(yàn)室安全防范和應(yīng)急救援能力。第三,在校院兩級(jí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)安全考試的基礎(chǔ)上,老師結(jié)合實(shí)驗(yàn)課程項(xiàng)目要求,對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的安全技能和操作規(guī)范培訓(xùn)。另外,學(xué)院通過開展實(shí)驗(yàn)室安全須知宣傳展板、化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能競賽等活動(dòng),提高學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識(shí)的積極性。通過線上線下相結(jié)合的方式強(qiáng)化安全知識(shí)的學(xué)習(xí)效果,營造實(shí)驗(yàn)室安全文化氛圍。[7]

      2 構(gòu)建化學(xué)藥品信息管理平臺(tái),提高化學(xué)藥品管控力度,消除安全隱患

      實(shí)驗(yàn)中心主要承擔(dān)全校的環(huán)境、化學(xué)類專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研,所涉及的化學(xué)藥品眾多,部分屬于管制化學(xué)藥品。為了規(guī)范實(shí)驗(yàn)中心化學(xué)藥品的管理,同時(shí)為教學(xué)科研提供高質(zhì)量的服務(wù),中心梳理了實(shí)驗(yàn)藥品采購流程,加強(qiáng)藥品集中管理,對普通化學(xué)藥品和受管制藥品實(shí)行“雙軌制”管理。

      首先,學(xué)院構(gòu)建了化學(xué)藥品信息管理平臺(tái),所有藥品納入該平臺(tái)專人管理,按規(guī)定流程采購和開放申領(lǐng)使用。負(fù)責(zé)人每學(xué)期將本科教學(xué)和科研剩余的藥品匯總到信息平臺(tái),動(dòng)態(tài)更新數(shù)據(jù)庫,師生可以通過該平臺(tái)查詢和申領(lǐng)藥品(常規(guī)且所需量不大)。這樣提高了化學(xué)藥品的利用率,減少重復(fù)購置,也有利于及時(shí)清理過期藥品。其次,對于易制毒和易制爆等管制藥品,按學(xué)校有關(guān)規(guī)定定期匯總采購需求,并通過學(xué)校相關(guān)部門審批后,設(shè)專人在專用系統(tǒng)平臺(tái)申請采購和管理,遵循“五雙制”原則。對須集中回收處理的廢液廢渣等,由使用者分類登記回收入桶,實(shí)驗(yàn)中心統(tǒng)一安排處理。通過藥品信息化平臺(tái)管理,實(shí)驗(yàn)中心對于藥品庫存和使用狀況一目了然,?;返玫絿?yán)格管控,避免了化學(xué)藥品的濫用、浪費(fèi)和廢液污染排放等安全隱患,工作效率顯著提高。[8]

      3 拓展實(shí)驗(yàn)室日常管理的信息化途徑,提高實(shí)驗(yàn)室開放度和管理效率

      實(shí)驗(yàn)中心一直秉持開放創(chuàng)新,做到實(shí)驗(yàn)室利用率最大化,避免實(shí)驗(yàn)室資源閑置。為了保障開放實(shí)驗(yàn)室使用安全,中心實(shí)施傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室書面申請和進(jìn)出登記制度。為了提高實(shí)驗(yàn)室日常安全監(jiān)管力度,2017年學(xué)校對實(shí)驗(yàn)中心升級(jí)改造,安裝了電子門禁和視頻監(jiān)控系統(tǒng),為實(shí)驗(yàn)室的信息化管理提供了便利。原學(xué)生申請實(shí)驗(yàn)室使用和進(jìn)出登記本升級(jí)為校園E通卡管理,配合實(shí)驗(yàn)室視頻監(jiān)控,這樣學(xué)生使用實(shí)驗(yàn)室的情況實(shí)現(xiàn)了信息化和可視化。近2年的實(shí)踐證明,通過電子門禁管理,實(shí)驗(yàn)室的開放度提高了,學(xué)生實(shí)驗(yàn)的規(guī)范性和自覺性也得到提升。同時(shí)實(shí)驗(yàn)室開放的情況記錄也可以作為學(xué)生開展學(xué)術(shù)情況、誠信與否的參考依據(jù),對于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那髮W(xué)作風(fēng)有很好的促進(jìn)作用。

      為了進(jìn)一步落實(shí)好教育部關(guān)于加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室安全工作的意見通知,切實(shí)增強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室安全管理能力和水平,2019年實(shí)驗(yàn)中心進(jìn)一步創(chuàng)新舉措,將手機(jī)微信群功能切入到實(shí)驗(yàn)室的日常管理,對每間實(shí)驗(yàn)室的使用者進(jìn)行實(shí)時(shí)聯(lián)絡(luò),使各類檢查和日常管理更能及時(shí)落實(shí)和人性化,也促進(jìn)了師生之間的情感,提高了實(shí)驗(yàn)室安全的管理效率。

      4 結(jié)語

      隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及,高校實(shí)驗(yàn)室管理應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),將信息化管理新模式引入到高校實(shí)驗(yàn)室的創(chuàng)新優(yōu)化中去。環(huán)境化學(xué)類實(shí)驗(yàn)室因其專業(yè)教學(xué)和科研實(shí)驗(yàn)的特殊性,更加需要因地制宜構(gòu)建實(shí)驗(yàn)室信息化安全管理平臺(tái),強(qiáng)化師生的實(shí)驗(yàn)安全和自我防護(hù)意識(shí),整合實(shí)驗(yàn)室的資源和效益;從而有效實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室管理的開放性、人性化和科學(xué)化,整體提高實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)質(zhì)量、管理水平和服務(wù)水平,培養(yǎng)出更多的地方應(yīng)用型人才。[9]

      基金項(xiàng)目:廈門理工學(xué)院教育教學(xué)改革與建設(shè)項(xiàng)目(JGHGXY2019029,JGHGXY2019022)

      參考文獻(xiàn)

      [1] 趙陽.試論新時(shí)期高校實(shí)驗(yàn)室科學(xué)管理與維護(hù)[J].實(shí)驗(yàn)室科學(xué),2018.21(3):156-160.

      [2] 李響.托信息化技術(shù)創(chuàng)新高校實(shí)驗(yàn)室管理模式的探討[J].2018.6:45.

      [3] 謝紅燕,章劉成,趙莉,等.“互聯(lián)網(wǎng)+教育”時(shí)代高校實(shí)驗(yàn)室信息化評(píng)價(jià)[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理,2018.35(4):227-230.

      [4] 陳麗冰.信息化技術(shù)在高校實(shí)驗(yàn)室管理中的應(yīng)用研究[J].教育現(xiàn)代化,2019.20:112-113.

      [5] 王晶繪,黃海霞.信息化手段在高校開放實(shí)驗(yàn)室管理工作中的應(yīng)用[J].科技經(jīng)濟(jì)導(dǎo)刊,2017.20:25.

      [6] 王虹,王軍.基于“智慧校園”的高校實(shí)驗(yàn)室安全管理平臺(tái)建設(shè)[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理,2019.2:49-52.

      [7] 龍絳雪,姜艷宏,金磊,等.地方應(yīng)用技術(shù)型高校實(shí)驗(yàn)室安全管理的探索與實(shí)踐——以廈門理工學(xué)院“化學(xué)與環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)中心”為例[J].科教導(dǎo)刊,2017.10:27-29.

      [8] 周亞賓,華進(jìn),陳彤,等.規(guī)范高校易制毒化學(xué)品安全管理的對策研究[J]西南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版),2018.10:119-125.

      [9] 張國玲,蘇建燁.面向應(yīng)用型人才的培養(yǎng),構(gòu)建高校開放式實(shí)驗(yàn)室信息化綜合管理平臺(tái)——以玉林師范學(xué)院為例[J].玉林師范學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)),2015.36(5):152-156.

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