如何提升中學(xué)體育課堂教學(xué)有效性策略分析

丁凱

摘 ?要：在素質(zhì)教育不斷推行過程中，重視中學(xué)階段學(xué)生身心健康以及綜合素養(yǎng)全面發(fā)展，需要借助體育課程教學(xué)，通過采用創(chuàng)新教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，設(shè)定合理的教學(xué)內(nèi)容，既要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能提升課堂教學(xué)效率。本文圍繞中學(xué)體育課堂教學(xué)實(shí)施的有效性策略展開討論，為優(yōu)化中學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容，實(shí)施有效的教學(xué)策略提供參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：中學(xué)體育;有效性教學(xué);體育教學(xué)

引言：

中學(xué)階段開展體育教學(xué)工作，是培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展重要的途徑。在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，要求教師采用有效性教學(xué)策略，不僅可以提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。筆者結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，采用有效性教學(xué)策略，以此優(yōu)化課堂環(huán)境，完善教學(xué)內(nèi)容，使課堂教學(xué)效率不斷提升。

一、制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃

中學(xué)階段學(xué)生的身心進(jìn)入到快速發(fā)展時(shí)期，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，以教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，為學(xué)生制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。在進(jìn)行體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，歸納教學(xué)中具有的優(yōu)勢和特點(diǎn)，對存在的問題進(jìn)行反思，以此找到解決問題的方法，從而使中學(xué)體育教學(xué)過程更加緊湊流暢，有助于培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)。另外，教師應(yīng)努力提升教學(xué)水平，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的體育教學(xué)知識(shí)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，通過教師的引導(dǎo)使學(xué)生對體育課堂產(chǎn)生積極學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，有助于不斷提升課堂教學(xué)效率[1]。

二、增加體育課堂教學(xué)的趣味性

中學(xué)階段大多數(shù)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生足夠的熱情，教師應(yīng)利用學(xué)生展現(xiàn)出的熱情開展教學(xué)工作。但是，在實(shí)際教學(xué)中，教師還是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，忽視學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的引導(dǎo)，導(dǎo)致體育教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味，影響到課堂教學(xué)效率。在中學(xué)進(jìn)行體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，積極地增加體育課堂教學(xué)的趣味性。筆者在增加體育課堂教學(xué)的趣味性時(shí)，會(huì)通過以下方法開展教學(xué)工作：第一，應(yīng)保持學(xué)生使用的體育器材的整潔性，使學(xué)生在使用體育器材時(shí)，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，保持良好的學(xué)習(xí)熱情;第二，在教學(xué)過程中，借助游戲方式增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，將游戲與體育教學(xué)融合在一起，使學(xué)生在游戲中獲得快樂，同時(shí)也能有效地鍛煉學(xué)生的身體和運(yùn)動(dòng)能力。而且通過游戲教學(xué)法，學(xué)生組成游戲小隊(duì)，會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí);第三，教師應(yīng)增加肢體動(dòng)作和趣味性語言，使學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力集中在課堂上。通過動(dòng)作以及趣味性語言，可以使課堂氣氛更加活躍，由此調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

例如，在進(jìn)行課間操講解過程中，教師可采用小組教學(xué)方法，通過肢體動(dòng)作以及趣味性語言的講解，讓每個(gè)小組內(nèi)成員在游戲中理解和掌握動(dòng)作要領(lǐng)。隨后，教師以小組比賽的方式，要求每個(gè)小組按照標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作進(jìn)行比賽，這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)和競爭意識(shí)，還能促進(jìn)學(xué)生肢體協(xié)調(diào)能力，有助于提升體育課堂教學(xué)效率。

三、增加學(xué)生與教師的互動(dòng)

中學(xué)階段學(xué)生的思想意識(shí)趨于成熟，可以感覺到學(xué)生對于學(xué)習(xí)融入的情感。教師在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及發(fā)展特點(diǎn)，與學(xué)生保持良好的交流互動(dòng)關(guān)系，通過良好的師生關(guān)系提升課堂教學(xué)效率[2]。學(xué)生與教師保持良好的關(guān)系，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)存在的問題，并及時(shí)進(jìn)行交流，快速解決學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)遇到的問題，有助于學(xué)生將更多的精力投入到課堂教學(xué)中。在新課程教學(xué)改革背景下，教師應(yīng)發(fā)揮引導(dǎo)作用，將學(xué)生樹立為課堂教學(xué)的主體，讓學(xué)生從思想和行動(dòng)上，都以主體方式參與到體育教學(xué)中。

教師在體育教學(xué)中，應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，針對學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)存在的問題，進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。另外，教師通過與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，既需要從語言和情感進(jìn)行互動(dòng)，還應(yīng)通過肢體動(dòng)作，讓學(xué)生更加深刻地理解和掌握體育知識(shí)。

例如，在進(jìn)行跳繩體育項(xiàng)目講解時(shí)，教師應(yīng)將自己的動(dòng)作要領(lǐng)，通過示范展示給學(xué)生，并在示范過程中使用趣味性語言，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，保持良好的師生關(guān)系，有助于學(xué)生更加理解和掌握跳繩動(dòng)作要領(lǐng)，以便在考試中獲得良好的成績。

四、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

在新課程教育改革背景下，將學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，已經(jīng)成為優(yōu)化中學(xué)體育課堂教學(xué)過程，提升體育課堂教學(xué)效率重要的載體。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)采用創(chuàng)新教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中的積極性，從思想和身體上使學(xué)生投入到課堂教學(xué)中?，F(xiàn)階段中學(xué)階段學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力、對體育知識(shí)的理解和掌握存在差異性，教師應(yīng)采用分層教學(xué)法，將學(xué)生按照上述能力分為三個(gè)級別，對每個(gè)級別實(shí)施針對性的教學(xué)策略。以運(yùn)動(dòng)能力較弱的學(xué)生為例，教師在進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)知識(shí)講解時(shí)，主要以增強(qiáng)學(xué)生的拍球能力為主，要求學(xué)生掌握拍球方法。而對運(yùn)動(dòng)能力較強(qiáng)的學(xué)生，教師應(yīng)向?qū)W生展示跑步運(yùn)球、急停轉(zhuǎn)彎以及跳投等動(dòng)作，并以分組對抗的方式，要求每個(gè)小組按照要求完成相關(guān)動(dòng)作。在教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)給與學(xué)生充分的信任和發(fā)揮空間，讓學(xué)生的精力自主地投入到學(xué)習(xí)中，既能有效規(guī)范課堂教學(xué)環(huán)境，還能提升課堂教學(xué)效率。

結(jié)束語：

綜上所述，中學(xué)階段開展體育教學(xué)工作，需要教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，在教學(xué)中采用創(chuàng)新型教學(xué)方法的同時(shí)，與學(xué)生保持良好的關(guān)系，并且最大程度發(fā)揮學(xué)生主體作用，以此為培養(yǎng)學(xué)生體育素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃爵鋒.淺談如何提升中學(xué)體育課堂教學(xué)有效性[J].體育世界（學(xué)術(shù)版）.2019（05）：58.

[2]楊榮剛.中學(xué)體育課堂教學(xué)與課余體育訓(xùn)練一體化建設(shè)研究[J].運(yùn)動(dòng).2018（18）：80.