互動(dòng)開創(chuàng)新天地

吳彬

摘 ?要：當(dāng)前面臨教育改革措施的落實(shí)，需要語文教師在開展小學(xué)語文教學(xué)工作的過程中，能夠提高對教學(xué)改革工作的重視程度，還需要積極采取先進(jìn)化的教學(xué)方式，并運(yùn)用其自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，確保能夠強(qiáng)化師生之間的溝通和交流，提高學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣，從而保障能夠加強(qiáng)語文教學(xué)工作的效果。因此，本文主要針對小學(xué)語文教學(xué)工作中師生互動(dòng)的重要性進(jìn)行分析和研究，并提出科學(xué)合理的建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;教學(xué)工作;師生互動(dòng);重要性;分析研究

小學(xué)階段在開展語文教學(xué)工作的過程中，其主要目的是為了能夠加強(qiáng)學(xué)生自身語言表達(dá)的能力，并提高其自身的人文修養(yǎng)水平。但傳統(tǒng)小學(xué)語文教學(xué)工作開展的過程中，教師就會(huì)采取灌輸式的教學(xué)模式，這樣就會(huì)對打擊學(xué)生自身學(xué)習(xí)的積極性。但隨現(xiàn)階段教育改革措施的落實(shí)，導(dǎo)致傳統(tǒng)教學(xué)模式不能夠滿足學(xué)生發(fā)展和時(shí)代發(fā)展的需求。當(dāng)前在開展語文教學(xué)工作的過程中，必須要采取科學(xué)合理的措施，強(qiáng)化師生之間的活動(dòng)，從而保障能夠?yàn)檎Z文教學(xué)工作的開展奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、小學(xué)語文教學(xué)工作中師生互動(dòng)的重要性

（一）強(qiáng)化師生之間的合作交流

當(dāng)前教育改革措施落實(shí)的情況下，逐漸提高對學(xué)生主體地位重視程度，強(qiáng)化師生之間互動(dòng)同時(shí)，還能夠?yàn)閹熒g合作學(xué)習(xí)教學(xué)工作開展提供幫助和支持。在開展小學(xué)語文教學(xué)工作的過程中，教師在教學(xué)工作中作為重要的引導(dǎo)者，必須要提高對師生互動(dòng)的重視程度。只有加強(qiáng)師生之間的溝通和交流，才能夠滿足學(xué)生自身發(fā)展的需求和標(biāo)準(zhǔn)，教師也能夠?qū)虒W(xué)任務(wù)進(jìn)行科學(xué)合理的布置，從而保證學(xué)生能夠完成教學(xué)工作的目標(biāo)和任務(wù)。另外，在加強(qiáng)師生互動(dòng)的情況下，學(xué)生需要提前對教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。這樣不僅能夠提高教學(xué)工作的效果，還能夠加強(qiáng)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣，從而保障能夠?yàn)閷W(xué)生和教師之間合作開展奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）促進(jìn)師生之間的關(guān)系

小學(xué)開展教育工作的過程中，語文教育工作在其中占據(jù)較重要的位置。在這樣的情況下，教師需要通過語文教學(xué)內(nèi)容針對學(xué)生特點(diǎn)開展情感教育工作，從而突出師生互動(dòng)的重要性。師生之間在互動(dòng)過程中，減少學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的壓力，學(xué)生也能夠提高對教師的信任程度，從而保證能夠建立良好的師生關(guān)系。另外，教師需要提高對學(xué)生的關(guān)愛程度，確保能夠加強(qiáng)語文教學(xué)工作效果。但對于教師來說，在強(qiáng)化師生之間溝通力度的情況下，學(xué)生在感受教師關(guān)愛的同時(shí)，還能夠提高語文教學(xué)工作的水平，從而保證能夠加強(qiáng)學(xué)生自身語文知識的學(xué)習(xí)能力。

二、小學(xué)語文教學(xué)中強(qiáng)化師生互動(dòng)的措施

（一）定期開展溝通

小學(xué)語文教學(xué)工作開展的情況下，師生溝通在其中占據(jù)較重要的位置，只有科學(xué)合理地溝通，才能夠?yàn)閷W(xué)生思想發(fā)展和健康成長提供幫助，同時(shí)提高學(xué)生與教師之間親密的程度。這就需要教師在開展教學(xué)工作的過程中，對各個(gè)學(xué)習(xí)階段的學(xué)生尊重，并對學(xué)生自身的想法進(jìn)行了解，與學(xué)生進(jìn)一步溝通和交流。只有通過這樣的方式，教師才能夠讀懂學(xué)生的內(nèi)心，為相關(guān)活動(dòng)開展奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，從而保障能夠加強(qiáng)小學(xué)語文課堂教學(xué)工作的效果。例如，在對《驚弓之鳥》課文內(nèi)容學(xué)習(xí)的過程中，就需要教師提前與學(xué)生進(jìn)行溝通，但大部分小學(xué)生不知道什么是弓，教師這就需要通過多媒體技術(shù)搜集相關(guān)資料，確保能夠加強(qiáng)教學(xué)工作效果，從而保障能夠激發(fā)學(xué)生自身學(xué)習(xí)的積極性。

（二）培養(yǎng)學(xué)生自身預(yù)習(xí)的習(xí)慣

依照相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，我國當(dāng)前大部分教師開展小學(xué)語文教學(xué)工作的過程中，單一重視學(xué)生在課堂中的發(fā)揮，對于預(yù)習(xí)工作重要性沒有一個(gè)正確的認(rèn)識。這樣就會(huì)造成學(xué)生課前準(zhǔn)備工作不完善，不能夠?qū)φn文內(nèi)容進(jìn)行全方面了解。這就需要開展語文教學(xué)工作的過程中，加強(qiáng)師生之間互動(dòng)力度的情況下，需要教師引導(dǎo)學(xué)生開展課前預(yù)習(xí)工作，從而保證能夠?yàn)樾W(xué)語文教學(xué)工作順利開展奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）強(qiáng)化對學(xué)生的啟發(fā)

開展小學(xué)語文教學(xué)工作的過程中，為了能夠強(qiáng)化師生之間的互動(dòng)，教師需要減少教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)造充分學(xué)習(xí)時(shí)間。同時(shí)教師需要通過小組合作探究方式，促進(jìn)學(xué)生之間的討論。這樣不僅能夠減少教學(xué)工作的之間，還能夠加強(qiáng)學(xué)生自身的自信心，促進(jìn)學(xué)生能夠積極對語文知識學(xué)習(xí)，并對重點(diǎn)問題分析和研究，從而保證語文教學(xué)工作能夠順利開展。

（四）強(qiáng)化師生課外互動(dòng)交流水平

小學(xué)語文教學(xué)工作在加強(qiáng)師生互動(dòng)的情況下，在課堂中強(qiáng)化的同時(shí)，需要在課外加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)。對于語文教師來說，在開展教學(xué)工作的過程中，需要將課內(nèi)資源與課外資源融合，在開展教學(xué)工作過程中，不僅需要保障課堂教學(xué)工作具備有效性的特點(diǎn)，還需要定期開展課外教學(xué)互動(dòng)，從而保證能夠提高語文教學(xué)工作的水平。例如，在對《荷花》課文學(xué)習(xí)的過程中，需要依照相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)開展課外主題活動(dòng)。教師需要引導(dǎo)學(xué)生對其他景物觀察，并依照課文形式對其仿寫。通過這樣的方式，能夠充分延伸課堂教學(xué)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生自身學(xué)習(xí)的積極性，從而保證學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)全面發(fā)展的目標(biāo)。

結(jié)束語：

綜合上文所述，現(xiàn)階段開展小學(xué)語文教學(xué)工作的過程中，師生之間的互動(dòng)具有重要作用。為了能夠進(jìn)一步提高學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣，就需要語文教師提高對其的重視程度，依照學(xué)生自身的發(fā)展?fàn)顩r，確保能夠選擇多樣化的教學(xué)模式，在促進(jìn)師生之間互動(dòng)的同時(shí)，還能夠打破傳統(tǒng)教學(xué)理念，確保能夠?qū)虒W(xué)資源科學(xué)合理地運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，最終保障能夠加強(qiáng)語文教學(xué)工作的水平。

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