小學(xué)數(shù)學(xué)教育與信息技術(shù)的整合問題探討

胡玲

摘 要：數(shù)學(xué)作為一門歷史悠久的學(xué)科，具有極大的教學(xué)意義。數(shù)學(xué)的作用總是那么不可忽視，與我們的生活息息相關(guān)。小學(xué)數(shù)學(xué)，是數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，興趣才是學(xué)習(xí)最好的老師。小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)為學(xué)生進(jìn)入中學(xué)和更高級(jí)院校的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，因此，結(jié)合信息技術(shù)打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂就顯得非常有必要了。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);小學(xué)數(shù)學(xué);高效課堂

由于多媒體技術(shù)不斷進(jìn)步，使得現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)能夠在教學(xué)過程中得到了廣泛的應(yīng)用，使得課堂充滿了青春的活力與激情，讓數(shù)學(xué)課堂變得生動(dòng)有趣。在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，教育工作要依據(jù)多媒體技術(shù)的特點(diǎn)，了解學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，合理把握教學(xué)時(shí)機(jī)，使得學(xué)生學(xué)習(xí)興趣能夠最大化，從而以此來充分提高教學(xué)效果。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教育與信息技術(shù)整合的意義

（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

將信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教育結(jié)合有著重要的意義，尤其在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣這塊起到良好的效果。處于小學(xué)階段的學(xué)生受年齡特征的影響，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上很容易出現(xiàn)走神的狀況，尤其現(xiàn)在電子產(chǎn)品的多樣，使學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)的單一、枯燥的教學(xué)方式和方法失去興趣，從而造成學(xué)生對(duì)待小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不夠，因此在學(xué)習(xí)的過程中效率低下。信息技術(shù)能夠有效的將死板的教學(xué)內(nèi)容變得有趣起來，通過多媒體展示生動(dòng)的畫面、動(dòng)態(tài)的形成都能夠激發(fā)大部分小學(xué)生的興趣，當(dāng)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)課堂充滿期待的情況下，必然在學(xué)習(xí)效率上能夠得到大幅度增加。

（二）突出重難點(diǎn)，教材內(nèi)容直觀化、形象化

由于小學(xué)生的年齡所致，他們?cè)诮邮諗?shù)學(xué)上的一些內(nèi)容時(shí)會(huì)遇到不少障礙。雖然有些學(xué)生十分愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程，但由于接受能力等原因，不能夠快速消化書本的內(nèi)容。利用信息化技術(shù)能夠使得教材內(nèi)容直觀化、形象化，于此同時(shí)數(shù)學(xué)課程中存在的一些重難點(diǎn)也能夠很好地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，對(duì)于小學(xué)生這個(gè)年齡段而言是比較容易接受的。尤其在小學(xué)數(shù)學(xué)“空間與圖形”板塊，多媒體技術(shù)的應(yīng)用就能充分體現(xiàn)出它的優(yōu)勢(shì)。比如在小學(xué)課堂數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，在圓錐這一章節(jié)的教學(xué)上，教師可以合理利用多媒體演示技術(shù)，將生活中的圓錐體實(shí)物圖，如：圓錐頂、水晶吊燈、農(nóng)民糧堆和吊車堆煤等，在電腦演示儀上進(jìn)行展示，并以此來激發(fā)學(xué)生思考，生活中還有哪些圓錐體。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教育與信息技術(shù)整合的方法策略

（一）前期充分整合，讓學(xué)生潛能發(fā)展

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上合理巧妙地使用現(xiàn)代信息技術(shù)，不但能激發(fā)學(xué)生充滿創(chuàng)造性的自主學(xué)習(xí)，而且能夠極大的提高課堂教學(xué)效率，使學(xué)生思維能力和創(chuàng)造能力都得到較大的提升。這樣做的好處是使得學(xué)生的潛能得到開發(fā)，為他們對(duì)數(shù)學(xué)的理解特別是數(shù)學(xué)原理、數(shù)學(xué)模型的理解提供更可靠的支持。

小學(xué)數(shù)學(xué)課本中的概念較多，但小學(xué)生受年齡特征影響，大部分學(xué)生思維能力有限，對(duì)于那些抽象的數(shù)學(xué)問題無法把握到位。因此，教師在教學(xué)前期根據(jù)每堂課教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)及教學(xué)設(shè)計(jì)充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)來有效的整合自己的教學(xué)資源，利用多媒體圖片、聲音、動(dòng)畫等完善自己的課件制作，以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的完成、重難點(diǎn)的突破。學(xué)生也在開心愉快高效的氛圍里面完成了數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，從而改變學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的理解。

（二）媒體直觀展示，讓課堂教學(xué)優(yōu)化

數(shù)學(xué)是一門非常神奇的學(xué)科，它作用巨大，應(yīng)用十分廣泛，但同時(shí)大部分?jǐn)?shù)學(xué)概念十分抽象，對(duì)學(xué)生的理解能力有一定的要求。可是在小學(xué)學(xué)生認(rèn)識(shí)及認(rèn)知事物都具有形象性的特點(diǎn)，這是學(xué)生在認(rèn)知過程中的主要矛盾和數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)起來的主要難點(diǎn)。

結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)階段的學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知特點(diǎn)，在合理運(yùn)用多媒體信息技術(shù)的情況下，能夠有效地在一定程度上解決這個(gè)矛盾，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，達(dá)到良好的教學(xué)效果。我們都知道，在小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題的教學(xué)中，教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)就是要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、解決問題的能力，將題目中的題意理解清楚，并將問題中的關(guān)鍵詞與數(shù)學(xué)課本中的數(shù)學(xué)概念對(duì)應(yīng)起來，從而達(dá)到高效答題的效果。為了幫助學(xué)生理解，在教學(xué)的過程中，教師可以通過利用文字的閃現(xiàn)、圖形的縮放、顏色的變換等手段突出重點(diǎn)，引起學(xué)生的注意。也可以借助多媒體信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)與題意相符合的場(chǎng)景，描繪符合題意的現(xiàn)實(shí)問題，來幫助學(xué)生了解題目的已知條件和所求問題，把抽象的問題具體化，使得學(xué)生的解題思路更加清晰，開發(fā)學(xué)生的思維能力。

（三）強(qiáng)化知識(shí)信息，讓學(xué)習(xí)成果提升

數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)是對(duì)數(shù)學(xué)概念的把握，使得抽象的數(shù)學(xué)概念能夠形象具體地被學(xué)生所理解。因此借助多媒體技術(shù)突出數(shù)學(xué)課本中的識(shí)記目標(biāo)，是提高課堂教學(xué)效率的重要環(huán)節(jié)，能夠最大限度地給學(xué)生思維伸展空間，為學(xué)生提供更加良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。對(duì)知識(shí)點(diǎn)的強(qiáng)化，不僅能夠讓學(xué)生的記憶加深，還能夠讓學(xué)生對(duì)整本教材的理解更加通透，對(duì)于各章節(jié)之間的聯(lián)系有更加清楚的認(rèn)識(shí)，對(duì)每一部分的把握更加有條理。

合理利用多媒體技術(shù)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的檢測(cè)，也是一種非常好的檢測(cè)方式，比如在PPT上制作一些填字游戲、分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)化計(jì)算和一些簡(jiǎn)單的邏輯題，在多媒體上的學(xué)習(xí)成果檢測(cè)，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與答題的興趣，激發(fā)學(xué)生解題的興趣，開發(fā)他們的思維，對(duì)于加固學(xué)生學(xué)習(xí)成果，牢記數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)是一種很好的教學(xué)方式。在全班學(xué)生的面前能夠在多媒體電腦上完成老師給的習(xí)題，對(duì)學(xué)生來說是一種非常驕傲自豪的事情，對(duì)學(xué)生充滿了新奇和吸引力。這樣既提高了學(xué)生捕捉信息的能力又加深了學(xué)生的記憶，使得學(xué)生能夠更好地消化課堂的教學(xué)知識(shí)點(diǎn)。

三、結(jié)束語

現(xiàn)在，利用多媒體信息在課堂上進(jìn)行教學(xué)變得越來越重要，信息技術(shù)能夠使抽象、枯燥的數(shù)學(xué)變得更加形象，充滿趣味性，理解起來更加簡(jiǎn)單，從而激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，以此來達(dá)到優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的目的。有效提高了課堂的教學(xué)效率，使得課堂能夠充滿魅力，引得學(xué)生不停思索和向往，使得數(shù)學(xué)教育更加深入人心。

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