《心目中的他（她）》作文指導(dǎo)

張芬

真題再現(xiàn)

從小到大，你可能有過許多鄰居、同桌，還有旅途中的同行者……你對他（她）印象如何？你與他（她）之間，是否產(chǎn)生過一些有趣的故事？

請以“心目中的他（她）”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。

審題指津

這道命題作文的審題難度不大。關(guān)鍵詞是“心目中”，特別注意這“心目”應(yīng)該是“我的”?？梢允撬肆艚o“我”的印象，也可以是“我”期待的形象。寫作可以從以下幾個方面著手：

1.打開思路巧選素材?！八ㄋ币话銘?yīng)指人：親人、友人、老師、鄰居、古今中外名人、印象深刻的陌生人……都可以。如果拓寬一下思路，這個“他（她）”還可以是理想中的自己、擬人化的寵物、自然界的花草樹木，甚至是書籍、音樂、舞蹈、書法等等，這樣可寫的素材就多了。不過不管寫什么，都必須是觸動過你的心扉，給你留下過獨特感受的，必須是跟你發(fā)生過動人有趣的故事的。

2.精心構(gòu)思巧用模式。要善用以小見大的手法，突出“他（她）”的形象。作文結(jié)構(gòu)可以考慮采用橫式結(jié)構(gòu)或縱式結(jié)構(gòu)，“橫式結(jié)構(gòu)”是用多個有內(nèi)在的聯(lián)系的并列材料充分地、多角度地表現(xiàn)一個主題。“縱式結(jié)構(gòu)”，一般是按事情發(fā)展的先后順序依次來寫。當(dāng)然也可以橫中有縱、縱中有橫。

3.打磨語言巧用手法。文章要打動人心，語言表達(dá)是十分重要的。要善用修辭手法，進(jìn)行細(xì)膩的描寫，加以適當(dāng)?shù)氖闱榛蜃h論。

學(xué)生佳作

心目中的他

珠海市文園中學(xué)八（24）班周豐啟

忙于生計的我們，忙于學(xué)習(xí)的我們，忙于工作的我們，有多少人曾關(guān)注過那個城市一角的他？

他背著一把破舊的吉他，就在地下通道瀟灑地站著，唱著屬于自己的歌。人流快速地穿過，一波又一波。很少人會關(guān)注穿著一身過時衣裳的他，很少人會駐足傾聽他的演奏，掠過他的大多只有冷漠的眼神。

夜深了，他仍然在那兒，彈著他心愛的破吉他，淺藍(lán)色的布衣，穿爛的板鞋，與他炯炯有神的眼睛形成了如此之大的反差。他，不是簡單地歌唱，而是發(fā)出對生命的怒吼;不是被迫地選擇，而是自由地表達(dá);不是心懷無盡的恐懼，而是無畏地正視。

就在那深夜，在這城市的一角，我感受到了真切的孤獨，也感受到了真正的勇敢。

終于，他走了，走過一片矮房，路邊的孩子叫他“阿輝哥”。噢，他叫阿輝。不知他到底拐了多少道彎，終于碰到了一位老太太在小巷里賣點心。他掏出僅有的幾張紙幣，要了兩個最便宜的饅頭，之后又回到了地下通道。

“阿輝哥，你每天都在這兒嗎？”

“嗯，這里寬敞，觀眾多……”

我止住從口袋掏錢的手：給錢是對他職業(yè)的尊重，卻也是對他人格的侮辱。我不愿傷他的心，有損他對音樂的熱愛，我留下手機(jī)號就走了。

偉大的，不一定是富翁，而可能是堅守自己夢想的人;不可阻擋的，不一定是千軍萬馬，而可能是不改初心一往無前的奮斗。在我心目中，那個堅持唱著歌的他，是不可阻擋的、堅定的、偉大的！

【點評】這篇作文讀了讓人感動。這種感人的力量來自于小作者的選材，他選取了城市里不起眼的賣藝人;也來源于他平實卻動人的筆墨;更在于他深刻的認(rèn)識：從普通的阿輝哥身上得到不忘初心、堅定奮斗的勇氣。

一波三折

心目中的他

珠海市文園中學(xué)八（23）班黃文曦

擁擠的巴士上，我找不到座位，只能站著，心中滿是對本趟公交車的種種不滿?！班辍币宦暪卉嚨秸?，我差點跌倒，緊接著一群人魚貫而入，一剎那，車中更加擁擠了。

我正處于人流中心，周圍水泄不通，人們肩挨著肩。我轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)頭，看見一位比我大兩三歲的青年站在右邊。

他儀表堂堂，松樹一般筆直的身材，鼻子極挺，臉型酷似韓國某個明星。外加上他時尚的穿著，令人對他的好感油然而生，我側(cè)過臉，暗自興奮。

又過了兩站，下車的人不約而同地往后擁擠，一位戴老花眼鏡的老媽媽狠狠地碰撞了青年一下，不料，那“慈祥”的老媽媽先發(fā)制人，立馬變了相，兇巴巴地瞪了青年一眼，可他卻面無表情，果然是“丞相肚里能撐船”啊！他在我的心目中留下了寬容忍讓的好印象，我對他的好感更上一層樓。

這時，車再次駛?cè)胲囌?，又一股人流涌上車來，我的腳不由得后退了一步。而那位“韓國小鮮肉”卻莫名將腳伸至我的落腳點，“吱”的一聲，我踩中了他的新運(yùn)動鞋。

我驚慌地看了他一眼，他面部陰沉得像塊長滿青苔的石頭：“你踩了我！”我趕忙說：“對不起，對不起哈！”他瞪著眼說：“那么寬的地方，你怎么就專踩我的腳呢？”

我自認(rèn)理虧，可他沒完沒了，嘟囔著：“長點眼吧！小鬼！”我終于忍不住，回了嘴：“得了得了！”而他竟然火了，對著我又是一頓數(shù)落。我索性與他拌起嘴來。

他嚷得很大聲，周圍的人都在圍觀，車廂熱鬧非凡，像個菜市場。嗔怪我的有，指責(zé)他的也有。我就不解了，那個老媽媽也沖撞了他，他倒無所謂，可現(xiàn)在這位“寬容”的大哥怎么變性子了呢？

這時到站了，我趕緊下了車，知道他也跟了下來，還微笑地望著我。我扭過頭不想看他，誰知他說：“剛有人偷你錢包，你沒看見嗎？我讓你過去你又不過，急死我了，只好與你吵架，引起大家注意逼退那小偷?！?/p>

我呆住了，心目中的“他”又找了回來……

【點評】這篇作文，在構(gòu)思上著實花了心思，這位小作者先埋伏筆，結(jié)尾揭示真相，情節(jié)跌宕起伏，讓人拍案叫絕。文章中穿插著“似一棵松樹一般筆直”“他面部陰沉得像塊長滿青苔的石頭”等巧妙的比喻句，充滿想象又非常新奇。

別樣視角

心目中的他

珠海市文園中學(xué)八（23）班李茗瑤

盤古開天地，他誕生于一片混沌，神說要有光明，于是就有了他。

他那時初生，命名為夏。他純真好玩，心無畏懼;穿梭草野之間，無憂無慮，清澈的眼眸里星光點點。天生聰慧的他，創(chuàng)造了美麗的青銅器，開始懂得天文歷法，懂得如何衣食自取。那時他無天下，但天下有他。自由、干凈便是他年少時在我心目中的模樣。

之后，他開始更名為商，仍是青澀少年，但經(jīng)過波折歲月，他內(nèi)心時時迸發(fā)出一種屬于王者的東西——野心。他開始深知自己心中所想，目光所及之地、力所能及之處，皆是他所向往。他渴望力量與敬仰，于是他創(chuàng)造了文字，擁有了官僚隊伍和能征善戰(zhàn)的軍隊。那時的他眉眼犀利，自信是他那時于我心目中的模樣。

又是一段光陰，他已名為秦漢，早已是一個真正的君主，那是他第一次作為中心，立高處，無論南北，都是他一人的所有物，若他號令一出，必是天下響應(yīng)。他說：“我名為秦，亦為華夏?！睆拇?，神龍常盤旋于華夏之上，鳳凰常為華夏鳴唱，只因他能令天下歸一。長城如脊，鎮(zhèn)九州龍脈。珠簾下亮黑色的眼，能攔山收水，誓叫日月天地共聽！強(qiáng)悍一詞，足以刻畫他在我心中的模樣。

幾載春夏輪回，他長成壯年，世人稱他為唐。他是世界的王，眾人俯首于他，萬物巨變于他鼻息之間，他不再止步于收下目光所及之地、力所能及之處，世界早已在不動聲色中臣服于他，跋山涉水只為一覽他繁華的人數(shù)不勝數(shù)，由他遣去之人也不計其數(shù)，大國風(fēng)范藏于他舉手投足間，不怒而威的氣質(zhì)縈繞在他周身。他高大、輝煌，風(fēng)聽命雨隨他落，仿佛就算天塌下來，他大唐也可撐住。唐啊，是我心目中驕傲的君王。

當(dāng)他改名為宋時，內(nèi)心已無往前那樣的桀驁，他執(zhí)筆棄花間，時時掛著溫潤的笑顏，寫起一手令人拍案叫絕的瘦金體，詩詞琴棋書畫，皆是他喜愛之物，大宋何不強(qiáng)大，只是心中那對于力量的詮釋，卻終是鎖在“千里江山”之中。雖藏富于民，民間甚至“有井水處，皆能歌柳詞”，水墨之國的印象在我心目中早已成型。

漸漸地，他老了，名為清。雖年邁，但始終有那盛強(qiáng)的王者氣息，或許是因為覺得自己足夠強(qiáng)大，他開始自負(fù)，閉關(guān)鎖國，目光所及之地、力所能及之處，都只是他自導(dǎo)的玩偶戲。頑固、愚昧竟是我無法揮去的對清的印象。果然，他錯了。

滿臉倦容的長須老人從王座上跌落，曾經(jīng)高大的他卻被鴉片折磨得不成模樣，他面對著的是來自入侵者無恥而丑陋的笑臉，他們貪得無厭，燒殺搶掠無惡不作，終于，他倒下了。曾傲視群雄的他倒在了帝國主義的腳下。

他會就此結(jié)束嗎？

入侵者肆無忌憚地啃食大清的土地，只聽見一聲槍響，在倒下的地方，一個少年顫顫巍巍地站起。他的眼底和心底怒火燃燒，手中的槍冒著一絲煙，他扭曲著稚嫩的臉，咆哮著向敵人開了槍，他在敵人的血泊中忍著傷痛前行，他生生砸碎“東亞病夫”的牌子，宣告世人：神龍未敗，雄獅已醒！是的，他在我心目中是勇敢而自尊的。

現(xiàn)在，離那次蛻變已百年之久，他是老者，亦是幼者，在不到一個世紀(jì)的時間里，成為世界備受關(guān)注的大國。國人在他的庇護(hù)下，遠(yuǎn)離戰(zhàn)亂，安居樂業(yè)，我們清楚地知道他多強(qiáng)大，我們何等幸運(yùn)！今天，一個響亮的名字響徹世界，那就是我心目中最為感激的——中國！

【點評】小作者跳出窠臼，新穎地將中國擬人化，將上下五千年的歷史比作人生的幼年、青年、壯年、老年，分別寫出了自由、自信、強(qiáng)大、愚昧的特點，高度契合主題，將中國在我心目中不同階段的不同形象生動地表現(xiàn)了出來。結(jié)尾部分突然轉(zhuǎn)折，將鳳凰涅槃的中國再次比喻為新生的少年，情感推向高潮，升華主題，讓人產(chǎn)生“此生無悔入華夏”的強(qiáng)烈愛國之感！