小學語文課堂隨遷子女“失語”現(xiàn)象解決模式探究

林麗

摘? 要：失語現(xiàn)象在我們的醫(yī)學界十分普遍，其主要表現(xiàn)為語言的表達和理解能力的喪失。但是在課堂中所呈現(xiàn)出來的失語現(xiàn)象主要是課堂的發(fā)言頻率的降低，學生呈現(xiàn)出不積極主動地回答問題，在課堂中表現(xiàn)的默默無言的一種現(xiàn)象。尤其是當前很多的隨遷子女因為受到了各個方面的因素的影響從而導致了這些學生在課堂中不愿、不敢、不會表達自己的真實的情感，為此本文將從互聯(lián)網(wǎng)的視角下分析隨遷子女失語現(xiàn)象的解決辦法。

關鍵詞：小學語文;隨遷子女失語

【中圖分類號】G623.2??? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2019）29-0076-01

伴隨著社會的發(fā)展，目前社會中進城務工的人數(shù)在不斷地上漲，而伴隨而來的就是他們的子女跟隨著來到城里進行就學讀書。這些進城務工的子女教育問題得到了社會的普遍關注，同時社會也開始相繼的出臺了一些有關于隨遷子女的教育的政策，但是不可否認的是，這些人員在課堂中還是表現(xiàn)出了諸多的問題，我們?nèi)绾文軌蚪柚ヂ?lián)網(wǎng)更好地解決失語現(xiàn)象呢？

1.隨遷子女在校接受教育情況的現(xiàn)狀分析

（1）外在融入問題

因為受到了一些外在的因素的影響，導致很多的隨遷子女很難以融入到學校的環(huán)境中。一方面是衛(wèi)生問題，因為受到了家庭的衛(wèi)生觀念的諸多影響，一些隨遷子女的衛(wèi)生問題相對較差，導致班級內(nèi)的多數(shù)學生不愿意和他們接觸，另外對于很多的隨遷子女因為他們長時間生活在農(nóng)村，普通話并不標準，所以進入到城市上學后，使得交流方面存在一定的困難。除此以外可能還會受到飲食習慣的影響。而這些都導致了這些隨遷子女很容易被孤立起來，在課堂中會顯得更加的自卑，不愿意表達自己的感情，導致課堂失語現(xiàn)象的產(chǎn)生。

（2）認知和行為的融入

一些農(nóng)民工隨遷子女因為長期受到農(nóng)村生活的影響，他們的生活習慣和行為存在著很大的問題，也和城市的孩子之間存在著差異，那么這時候就需要教師進行單獨的耐心的輔導和引導，糾正他們不良的行為習慣，使得他們能夠更好地適應新的環(huán)境和學習，否則也會影響到他們在課堂中自我展示的效果。同時這些學生在認知上會感覺到自己和城市兒童之間的隔閡，加上各方面相對偏弱，害怕同學笑話，就更加難以融入到課堂的教學中。

2.消除隨遷子女失語現(xiàn)象的解決方案

（1）激發(fā)隨遷子女學習語文的興趣

失語現(xiàn)象的存在不單單是隨遷子女在心理上面的一些自卑的障礙導致的，其根本還是對語文沒有足夠的興趣。為了解決失語現(xiàn)象，我們首先要做的就是要培養(yǎng)學生學習語文的興趣，讓他們能夠積極參與課堂。作為教師更應該積極地鼓勵這些學生大膽的表達自己的想法。教師要將自己足夠的熱情展示在課堂中，讓學生充分的感受到老師的激情，打破這些隨遷子女和其他的同學還有老師之間的隔閡，讓他們有更大的勇氣在語文的課堂中大膽的表現(xiàn)自己。

例如，在學習部編版三年級下冊《大青樹下的小學》這篇課文時，教師就應該積極地鼓勵學生進行本文的閱讀，然后讓學生表述課文所講述的是什么內(nèi)容。另外這篇文章本身講的就是學校的生活，教師也可以借此給學生進行道德的教育，向學生展示每個人是平等的，生活的環(huán)境和學習的環(huán)境都有著差異，要尊重別人的差異，從而讓隨遷子女形成自我的肯定。作為教師要給學生留有足夠的時間進行自行的學習和消化。教師還可以嘗試讓這些學生進行該篇課文的講解，借助現(xiàn)代網(wǎng)絡手段多媒體技術進行動畫教學，激發(fā)學生興趣。然后教師要給予肯定的評價和一些必要的錯誤的糾正，從而逐漸的建立起他們對于學習語文的自信心，長期堅持學生會對語文的學習興趣越來越高漲，經(jīng)過充足的預習，這些學生也更愿意在課堂中進行發(fā)言，從而解決失語現(xiàn)象。

（2）教師要引導學生豐富自己的語言，提高語言表達能力

對于小學生來講，他們的知識積累不豐富，生活閱歷也不夠，所以遇到一件事情時，不知道如何表達是正常的現(xiàn)象。那么作為教師應該給予學生這方面的指導，需要增加學生語言方面的積累。那么在課堂中我們的教師可以組織學生多閱讀書籍，借助網(wǎng)絡平臺豐富自己的語文知識，甚至可以進行閱讀方面的比賽，鼓勵隨遷子女積極地參與進來，讓每一位學生分享自己閱讀的圖書，例如，我們部編版三年級下冊第三單元有讀書吧這一個版塊，老師就可以借助這個版塊展開讀書活動，讓學生表達自己看的圖書后的一些觀點，通過這種交流不僅僅豐富了大家的語文知識，還鍛煉了學生表達的能力，有效的解決課堂的失語現(xiàn)象。

（3）教師要引導學生進行獨立思考

對于隨遷子女來講，他們出現(xiàn)普遍的失語現(xiàn)象還有一個原因是思想上面的缺失和不自信導致的，那么作為教師要培養(yǎng)學生獨立的思考，充分的尊重他們的個性，對于孩子的一些言語表達要給予積極地肯定和正面的認識。這樣才能夠讓他們大膽的表達自己的想法，解決失語現(xiàn)象。

3.結束語

總之，對于當前進城務工人員的增加，隨遷子女的教育問題也受到了普遍的關注，為了更好地使隨遷子女融入城市的課堂教學，解決失語問題，我們還需要不斷的努力。

參考文獻

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