計算機(jī)課程課堂教學(xué)調(diào)控探究

高湘波 劉學(xué)民

摘 要：筆者結(jié)合 “計算機(jī)控制技術(shù)”課程的特點，從教學(xué)改革及考核方式入手，對課程教學(xué)模式進(jìn)行 了論述，并提 出了具體的改革方法。

關(guān)鍵詞：計算機(jī)控制技術(shù);課程教學(xué)模式;教學(xué)改革

近幾年，我國科技水平和信息化水平都有了顯著的提升，科技信息化產(chǎn)業(yè)層出不窮，我國社會對于有信息化素養(yǎng)的專業(yè)人才的需求加大。在這樣的社會需求下，中等職業(yè)學(xué)校作為我國人才培養(yǎng)的重要陣地，加緊了對學(xué)校內(nèi)部計算機(jī)專業(yè)教育教學(xué)的研究和發(fā)展。課堂教學(xué)是當(dāng)前學(xué)生獲取信息和知識的重要媒介，中等職業(yè)學(xué)校意識到要在課堂教學(xué)中實現(xiàn)教學(xué)有效性的提升。本文將分析當(dāng)前的中職計算機(jī)專業(yè)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，探究造成課堂不良教學(xué)現(xiàn)狀的具體原因，最后，分析如何提升中職計算機(jī)專業(yè)的課堂教學(xué)的有效性。 “計算機(jī)控制技術(shù)”以單片機(jī)原理及應(yīng)用、自動控制原理、現(xiàn)場總線等先修課程為基礎(chǔ)，結(jié)合了之前的理論課知識。就目前的就業(yè)形勢來看 ，教學(xué)中對計算機(jī)控制領(lǐng)域的人才需求較強(qiáng)，因此我校積極創(chuàng)新、探索新的教學(xué)理念與方法 ，以此進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與學(xué)習(xí)能力?！坝嬎銠C(jī)控制技術(shù)”是一門結(jié)合理論和實踐的綜合性專業(yè)課，所以進(jìn)一步探討該課程的理論教學(xué)和實踐教學(xué)方法非常必要。

一、 課程定位與特點分析

當(dāng)前的中職計算機(jī)課堂教學(xué)總體教學(xué)顯得單調(diào)和沉悶。教學(xué)往往分為計算機(jī)理論教學(xué)和計算機(jī)實際操作的教學(xué)，理論教學(xué)課程中，往往教師會進(jìn)行單一的課程理論的講授，學(xué)生沒有機(jī)會進(jìn)行實際的體驗或者切身的理解這些理論，教師的教學(xué)方法存在弊端，造成學(xué)生往往陷入枯燥、乏味的學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中。實踐操作課程，教師往往注重追趕教學(xué)進(jìn)度，在具體操作時，教師教、學(xué)生學(xué)，有些學(xué)生在這樣的教學(xué)模式下，很難真正的學(xué)到知識，使得課堂教學(xué)質(zhì)量不高，教學(xué)效果較差。 “計算機(jī)控制技術(shù)”課程是 自動化專業(yè)、電氣工程及其 自動化專業(yè)的限選課程。計算機(jī)控制技術(shù) 的應(yīng)用領(lǐng)域非常廣泛，在航空、航天，以及與現(xiàn)代 日常生活相關(guān)的工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)

學(xué)等領(lǐng)域都起到了至關(guān)重要的作用。經(jīng)過對課程 的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該掌握計算機(jī)控制系統(tǒng)的發(fā)展歷程及應(yīng)用領(lǐng)域，計算機(jī)控制系統(tǒng)的具體組成部分以及各部分的功能，學(xué)會計算機(jī)控制系統(tǒng)的分析方法 ，以及相對簡單的軟件、硬件的設(shè)計與實現(xiàn)過程，了解計算機(jī)控制系統(tǒng)的工作原理。本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生掌握微型計算機(jī)控制的基本概念，以及微型計算機(jī)控制系統(tǒng)的基本分析方法和設(shè)計方法。課程要求學(xué)生從理論上掌握計算機(jī)控制系統(tǒng) 的基本原理及應(yīng)用;而教師要為學(xué)生提供有效的分析，培養(yǎng)學(xué)生掌握設(shè)計計算機(jī)控制系統(tǒng)所需的知識、洞察力和理解力。學(xué)生在實踐過程 中要學(xué)會利用計算機(jī)技術(shù)解決控制系統(tǒng)中的實際問題，通過對該課程的學(xué)習(xí)，今后能獨立承擔(dān)和開展計算機(jī)控制系統(tǒng)方 面的研究工作。

二 、課程的教學(xué)改革

“計算機(jī)控制技術(shù)”課程以培養(yǎng)應(yīng)用開發(fā)能力為 目標(biāo)，不斷更新課程體系，從而確保教學(xué)內(nèi)容的實用性和先進(jìn)性，其主要特色與創(chuàng)新如下 ：

I.摒棄了傳統(tǒng)的教 學(xué)模式，采用項 目驅(qū)動式教學(xué)。新課程采用項 目驅(qū)動式教學(xué) ，每一章節(jié)都設(shè)置一個驅(qū)動項 目，教師組織學(xué)生 自行分組 、分工，制訂設(shè)計方案。學(xué)生每一節(jié)課都帶著問題、圍繞項目學(xué)習(xí)所需知識，不斷提高實踐能力。

2.課程教學(xué)與課外科技活動緊密結(jié)合、相互促進(jìn)?；?于計算機(jī)控制技術(shù)課程的特點及其在電子產(chǎn)品設(shè)計 中的重要作用，新課程將課程教學(xué)與大學(xué)生科技創(chuàng)新競賽、全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽、飛思卡爾智能車競賽等多項賽事結(jié)合，大力開展第二課堂，延伸教學(xué)范圍，組織科技創(chuàng)新小組，提高利用單片機(jī)進(jìn)行 自動化系統(tǒng)及電子系統(tǒng)的開發(fā)和設(shè)計能力;以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，鍛煉其動手實踐能力。

3.改革教學(xué)手段 ，增強(qiáng)教學(xué)效果。傳統(tǒng)的教學(xué)方法是教師進(jìn)行書面知識的傳授 ，在黑板上寫板書，學(xué)生只是進(jìn)行信息的接收?！@種教學(xué)方法并不能取得較好的教學(xué)效果。因此，要想切實提高教學(xué)質(zhì)量，就需要改革教學(xué)手段。教學(xué)手段是否有效將直接影響學(xué)生對知識的理解和掌握。在學(xué)校的大力支持下，我校教師在教學(xué)過程中采用了多種現(xiàn)代教學(xué)手段。例如，在教學(xué)過程中使用多媒體課件進(jìn)行計算機(jī)控制系統(tǒng)的教學(xué)和展示，利用三維動畫制作技術(shù)和模擬仿真技術(shù)展示教學(xué)內(nèi)容。通過一段時間的檢驗 ，筆者發(fā)現(xiàn)改進(jìn)的教學(xué)手段不但顯著提高了教學(xué)質(zhì)量，還可以直觀展示課本上難以理解的教學(xué)內(nèi)容。我校設(shè)有專門的計算機(jī)控制技術(shù)實驗室，有很多臺TH SSC 一4 型實驗臺。根據(jù)教材章節(jié)，課程設(shè)置了8 個實驗課題，穿插在理論教學(xué)過程中，學(xué)生能夠在實踐中鞏固所學(xué)的理論知識。學(xué)生通過這種方式提升了學(xué)生動手能力，為今后的在幼兒教育行業(yè)就業(yè)打下了基礎(chǔ)。

三、課程考核方式的改革

傳統(tǒng)的考核方法采用期末考試的方式，學(xué)生僅僅是考試的工具 ，并沒有有效掌握平時上課的重點與方法。而科學(xué)的考核方法不僅需要激發(fā)學(xué)生平時上課學(xué)習(xí)的熱情 ，還要真實反映學(xué)生的綜合能力?？己朔椒ǔ俗罱K 的期末考試 ，還應(yīng)該包括平時成績 （習(xí)題作業(yè)、課堂小測驗、課堂提問、課堂討論 、課外作業(yè)、實驗）。筆者經(jīng)過實踐，總結(jié)出比較合理的權(quán)重分配，即平時成績 占30 %，期末考試占70 %。通過這一改革，教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的上課積極性都有了顯著提高。

四、淺談提升中職計算機(jī)課堂教學(xué)有效性的具體策略

提升中職計算機(jī)課堂教學(xué)有效性，對于提升學(xué)生的計算機(jī)核心素養(yǎng)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，推進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展等方面有一定的積極意義。

首先，在課堂教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是當(dāng)前學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的一種基本能力，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力對于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，推進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展有著十分重要的作用。在課程教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)注重啟發(fā)學(xué)生的的思維，而不是滿堂灌式的教學(xué)方法，注重啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，從而推動學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。有效地提升課堂教學(xué)的效率。

再次，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。中職計算機(jī)課程應(yīng)當(dāng)由配套良好的基礎(chǔ)設(shè)施，如設(shè)置計算機(jī)房等的建設(shè)。教師應(yīng)當(dāng)注重對這些基礎(chǔ)設(shè)施的定期檢查，一旦出現(xiàn)問題故障，及時進(jìn)行整改。學(xué)校的應(yīng)當(dāng)注重更新教學(xué)資源，確保教學(xué)設(shè)施硬件和軟件與教學(xué)內(nèi)容的配套，在實際的操作訓(xùn)練時，教師應(yīng)當(dāng)注重實時的對學(xué)生進(jìn)行操作指導(dǎo)，避免學(xué)生有問題和障礙，阻礙教學(xué)進(jìn)度，在教學(xué)過程中，教師要盡可能地轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠有更多的交流時間的機(jī)會，推動學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和探索能力的發(fā)展。

五、總結(jié)

“計算機(jī)控制技術(shù)”課程涉及的科 目種類繁多，具有專業(yè)性強(qiáng)、內(nèi)容更新快等特點。在學(xué)校組織的教學(xué)方法研究與改革過程中，教師對本課程的特點進(jìn)行了一系列的創(chuàng)新與研究，最 終取得了很好 的效果 。教師充 分利用上課 時 間進(jìn)行 知識 的傳授與講解。課程改革一方面提高了學(xué)生的積極性，另一方面增強(qiáng)了學(xué)生的動手實踐能力，使教學(xué)效果得到了提升。

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