巧妙轉(zhuǎn)化不同類型的學(xué)困生路徑探索

潘國好

以新課程促進(jìn)課程改革，全面改善教學(xué)方法，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面落實(shí)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生技能，讓學(xué)生全面發(fā)展，照顧學(xué)生的全體，提優(yōu)補(bǔ)差，使班級(jí)學(xué)生各項(xiàng)技能和思維均衡發(fā)展，為創(chuàng)造和諧班級(jí)而努力?；诙嗄杲虒W(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，巧妙轉(zhuǎn)化不同類型的學(xué)困生路徑探索主要有以下幾個(gè)方面。

一、捕捉閃光點(diǎn)，采用勵(lì)志心里輔導(dǎo)法

魯迅先生有句話：“教育是根植于愛的?！苯處熡辛藧郏艜?huì)用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。這就需要教育者用一雙慧眼、一顆愛心去發(fā)現(xiàn)這些孩子身上值得稱贊的地方。如對(duì)成績(jī)不好但勞動(dòng)用心的學(xué)生，在勞動(dòng)結(jié)束時(shí)可突出給予表揚(yáng)；對(duì)畫畫好的可請(qǐng)其出黑板報(bào)，并對(duì)其努力和成就予以肯定和贊美。這個(gè)學(xué)期，我班有一個(gè)小曹同學(xué)，性格比較開朗，在班上各類活動(dòng)中表現(xiàn)比較積極。但數(shù)學(xué)、英語成績(jī)很差，在上一次學(xué)校的月考中，這兩科成績(jī)都不到30分，不愛學(xué)習(xí)，上課小動(dòng)作比較多，但他踢足球的本領(lǐng)可真大，我們學(xué)校這幾年獲得四會(huì)市“市長杯”足球比賽的冠軍、亞軍、季軍，都少不了他的一份功勞。為了更好地了解他，我找他到辦公室談話，了解到他和其他成績(jī)差的同學(xué)不同的地方，就是他有自己明確的目標(biāo)和理想。他說他很喜歡踢足球，想考一個(gè)好的體育大學(xué)。于是我借這個(gè)話題，把談話的目標(biāo)引到學(xué)習(xí)中去。

首先，我給他講了一些關(guān)于如何高考、如何考體育專業(yè)，好的大學(xué)與普通的大學(xué)區(qū)別在哪里，上高中后還要接觸更專業(yè)的足球培訓(xùn)。他對(duì)這個(gè)話題也很感興趣，我們談了很長時(shí)間。接下來，我把話題轉(zhuǎn)到文化課上，明確告訴他：第一，只是踢足球好你是考不上大學(xué)的，雖然考體育專業(yè)文化分要求的不是太高。第二，你雖然思想上沒有放棄你的目標(biāo)，但是你行動(dòng)上已經(jīng)放棄了，因?yàn)槟愕臄?shù)學(xué)和英語都已經(jīng)不學(xué)了。第三，每天早上起來，去想一想你的理想和目標(biāo)。最后，我給他說了一些激勵(lì)的話：“我相信你一定會(huì)實(shí)現(xiàn)你的理想，你一定能行，我想在這一點(diǎn)上，你應(yīng)該比我更加確信?！睆哪翘炱穑刻焐险n我都特別關(guān)注他，課堂上，只要他坐得端正一些，我就馬上表揚(yáng)他；他舉手時(shí)，我也會(huì)第一個(gè)請(qǐng)他回答，即使答錯(cuò)了，我也會(huì)以鼓勵(lì)的語氣去對(duì)待他。同時(shí)，我也會(huì)請(qǐng)其他科任老師積極配合我，時(shí)刻關(guān)注他的言行舉止，以積極的心態(tài)對(duì)待他。就這樣，經(jīng)過大家的努力，在近一次的學(xué)科檢測(cè)中，他的各科成績(jī)一下子躍到了70分以上，成為了學(xué)困生學(xué)習(xí)的榜樣。

二、愛心培育，品格感召

教師要從情入手，以自己親切、和善的態(tài)度激勵(lì)學(xué)生，架起師生間友誼的橋梁。對(duì)待后進(jìn)生更要加大情感投入，因?yàn)楹筮M(jìn)生在多數(shù)人眼中是問題學(xué)生，得不到應(yīng)有的尊重和理解，長此以往會(huì)使他們構(gòu)成一種畸形心理，不自覺地抵抗外來意見。班主任對(duì)后進(jìn)生務(wù)必在思想上要多鼓勵(lì)，在生活中多關(guān)心，在學(xué)習(xí)上多幫忙，將真誠的愛生之心、愛生之情融于教學(xué)之中，用愛心激起學(xué)生的情感浪花，用愛的涓涓細(xì)流澆灌他們干涸的心田；以熱愛學(xué)生之心作為后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的催化劑，取得他們的尊重和信任，打開他們心靈的大門，使他們能夠愉快地理解批評(píng)教育，從而到達(dá)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的教育目的。班里的小黃之所以引起我的注意，源于他的一篇日記。那天，他因?yàn)檫`反了班規(guī)，被我狠狠地批評(píng)了一通，同時(shí)我要求他把事情的經(jīng)過通過日記進(jìn)行反思。他在日記里的幾句話，觸動(dòng)了我的內(nèi)心世界：“潘老師，我知道錯(cuò)了，我求求你不要把事情告訴我媽媽，因?yàn)槿绻愀嬖V了我的媽媽，她就會(huì)不要我了。而我只能跟著我的爸爸，我的爸爸是個(gè)懶鬼，他不去工作，就知道賭博，如果我跟著他，就算不會(huì)餓死，也會(huì)被打死……”看到這，我的心一陣陣酸，一股憐憫之情油然而生。我跑去教室，拉起他的手，輕輕地?fù)崦念^，告訴他：我不會(huì)把事情告訴他的媽媽。他懸著的心終于放下了，他告訴我他從小就父母離異，跟著媽媽過日子，因?yàn)閶寢屢ぷ?，無暇顧及他，所以他自小就養(yǎng)成了自由散漫的性格……到最后，他說只要老師肯給他一個(gè)機(jī)會(huì)，他一定會(huì)改正缺點(diǎn)，爭(zhēng)取最大的進(jìn)步。我答應(yīng)了他的要求，同時(shí)對(duì)他說：每次讀書，你的聲音是全班最大聲的，以后語文課的課前朗讀就由你來帶讀吧！他連聲說“好好好”。接下來的日子，每次語文課的課前朗讀在他的帶領(lǐng)下，班里總是書聲瑯瑯，同學(xué)們讀書的氣氛越來越濃。一個(gè)學(xué)期下來，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)小黃同學(xué)發(fā)生了質(zhì)的變化，他總是沉溺于書海中，忙著做各種各樣的讀書筆記……看著他忙碌的背影，我長長地舒了一口氣：愛心，真的能改變一個(gè)人！后來我推薦他參加全國第一屆“清玄杯”公益朗讀比賽，他也不負(fù)眾望，榮獲全國三等獎(jiǎng)。

三、建立互助小組，體驗(yàn)成功滋味

同齡人之間的影響也是極為重要的，大部分的孩子效仿性極強(qiáng)，只要有一個(gè)好的榜樣在身邊，就會(huì)產(chǎn)生期望變好的內(nèi)在動(dòng)力，逐漸喜歡學(xué)習(xí)起來。這種榜樣的力量有時(shí)甚至比說教、打罵更有功效。這學(xué)期接手六（1）班以來，只要一編座位，就會(huì)有同學(xué)來投訴：老師，我不想跟小楊同學(xué)坐。原來小楊同學(xué)上課講話特別多，雙手也會(huì)不停地去騷擾同桌，以致影響了同桌聽課，都特別討厭他。為了幫助小楊同學(xué)，我找來幾個(gè)成績(jī)好的班干部，把班里現(xiàn)在面臨的難題告訴了他們，希望他們能夠出謀獻(xiàn)策，為班主任解困。聽到老師這樣說，體育委員小李同學(xué)自告奮勇地說：“讓我來幫小楊吧，我跟他一起坐?！苯又?，我又找來小楊同學(xué)，把同學(xué)們對(duì)他的評(píng)價(jià)直截了當(dāng)?shù)馗嬖V了他，并且明確告訴他：班里沒有一個(gè)人愿意跟他坐！聽到我這樣說，我第一次見他羞愧地低下了頭。最后，我跟他說：“現(xiàn)在班里小李同學(xué)愿意幫助你，愿意跟你一起坐，就看你以后的表現(xiàn)了。”開始的兩天，他表現(xiàn)還不錯(cuò)，上課積極舉手發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真完成。可是，到了第三天，他就坐不住了，又開始“犯老毛病”。我偷眼一瞥：只見小李同學(xué)對(duì)著他把嘴一嘟，眼睛一瞪，用手一指，示意小楊同學(xué)認(rèn)真聽課。在我們的努力下，終于聽到同學(xué)們傳來了好消息：小楊同學(xué)各方面都進(jìn)步了，同學(xué)們也沒有像以往那樣排斥他了。

陶行知先生曾說過：“誰不愛學(xué)生，誰就不能教育好學(xué)生。”許多老師對(duì)后進(jìn)生，往往帶著“有色眼鏡”去看待他們，把他們看作一成不變的“頑石”。但如果我們能夠變換一下角度，讓他們身上的缺點(diǎn)移一下“位置”，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)某些缺點(diǎn)真的能夠發(fā)出絢麗的光彩。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作是復(fù)雜的、艱巨的，只要每位教師辛勤耕耘、無私奉獻(xiàn)、傾注愛心，必定能點(diǎn)亮學(xué)困生心中的綠燈。

參考文獻(xiàn)：

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