緊扣目標規(guī)劃教學 針對學情講解重點

本報綜合消息 2018年12月19日至21日，首屆廣東省中學語文青年教師課堂教學展示活動在湛江市第二中學舉行?；顒佑蓮V東教育學會中學語文教學專業(yè)委員會主辦，湛江市教育局、湛江市第二中學協(xié)辦，700余名來自全省各地的中學語文教師、教研員、語文學科專家參加了這場廣東中語人的年度盛會。本次活動以課堂教學作為研討主題，要求參與展示的教師自選課題，精心設計，在規(guī)定的12分鐘時間內，闡述教學目標，規(guī)劃教學活動，并以模擬教學形式進行重點問題講解。

第一，教學目標清晰準確，理據(jù)充分。大部分展示課例能夠依據(jù)課程標準的精神和要求，根據(jù)教師對教學內容的深入分析和對學生實際的準確預估，確定明確、恰當?shù)慕虒W目標，清晰定位教學重難點，并對其做出具體闡述。如25號選手為名著《西游記》之讀中導讀課《美猴王之美》確定的教學目標：“品讀精彩片段，多角度把握美猴王的人物形象；初步掌握‘思辨式’名著閱讀的方法?！痹撃繕藢W生質疑作為本節(jié)課的起點，將歸納總結閱讀方法作為本節(jié)課的終點，讓學生學會融會貫通，甚至是思辨創(chuàng)新。

第二，教學活動緊扣目標，操作性強。所展示的優(yōu)秀教學設計注重緊扣目標來規(guī)劃課堂教學活動，以有效達成教學目標；注重設計學生能夠激發(fā)參與熱情的真實學習情境，如寫頒獎詞、做思維導圖、寫人物小傳、方言朗誦等。如28號選手的《嘗試寫詩》，設計了“分享組詩”“嘗試填詩”“連句成詩”“寫完整的詩”四個活動，由易到難，由淺入深，通過巧妙設置學習支架，逐步增加難度，由扶到放，引導學生學習詩的語言，感受詩的意境，嘗試小詩的創(chuàng)作。

第三，解讀文本細致深刻，獨到新穎。如9號選手的《劉姥姥進大觀園》，對文本中的各色“笑”做了全方位多角度解讀，由整本書入手，切入單篇教學，最后又回到整書閱讀，抽絲剝繭，一線貫穿。

第四，課題選擇豐富多樣，創(chuàng)意紛呈。如8號選手以《氓》《孔雀東南飛》的女主人公為例，引領學生開展“古代愛情悲劇中的女性形象比較”的小課題研究，通過“理性的思考，深入的追問”進行探究性學習，切實培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)。

第五，選手語文功底扎實，個性彰顯。如58號選手《周亞夫軍細柳》從文言、文學、文化不同層面，深挖文本，聯(lián)系史實，緊緊抓住人物形象的描寫，引導學生感受周亞夫“真將軍”、漢文帝“明天子”的人格與胸襟，及其入情入境的朗誦，給聽課老師留下了深刻的印象。

活動最終評出一等獎16名，二等獎30名，三等獎48名。這次活動聚焦語文課堂教學設計，凸顯教學目標的關鍵作用和教學活動的核心地位，關注青年教師教學講解的基本技能，為廣東省中學語文課堂教學的改革探索指明了攻堅方向。

（摘自“廣東教育學會”官方網(wǎng)站）