思政教育融入高職語文課程教學(xué)的實(shí)踐路徑研究

摘 要：近些年來，素質(zhì)教育不斷推進(jìn)，各大高職院校為了進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，開設(shè)了思想政治課堂，以便及時(shí)掌握學(xué)生的思想政治情況，提高高職學(xué)生學(xué)習(xí)技能和能力的重視，不斷增強(qiáng)學(xué)生的思想道德水平。如何將思想政治教育更好地融入到高職語文課堂的教學(xué)過程中，提高思想政治教育的教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，是接下來探討的重點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：思想政治教育；高職語文課程；教學(xué)實(shí)踐；路徑探究

1 前言

近些年來，社會(huì)上高職學(xué)生打架斗毆事件層出不窮，高職學(xué)生思想政治教育水平低下，不理解國家的思想政治方針，行為舉止違反社會(huì)核心價(jià)值，這對(duì)于高職學(xué)生以后的發(fā)展是十分不利的。因此，必須要加強(qiáng)高職學(xué)生思想政治教育，利用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，提高思想政治教育水平，促進(jìn)高職學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，推動(dòng)學(xué)生的發(fā)展，高職院校思想政治教育的現(xiàn)狀不容樂觀，由于思想政治教育課程的教學(xué)方式和內(nèi)容相對(duì)死板，思想政治教育的課堂氛圍死氣沉沉，不利于學(xué)生接收思想政治教育，降低了思想政治教育課程的教學(xué)效率。但是，語文和思想政治課程有很多相似之處，語文教學(xué)的目標(biāo)不僅僅是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更為重要的是要借助語文教學(xué)來提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和思想政治教育水平。這與思想政治教育的目標(biāo)是一樣的，而且語文教學(xué)更有利于提高學(xué)生的理解能力，營造一定的教學(xué)環(huán)境，有利于讓學(xué)生對(duì)思想政治教育的內(nèi)容感同身受，提高思想政治教育的質(zhì)量和水平。

2 思想政治教育融入高職語文課程教學(xué)的實(shí)踐路徑

語文教學(xué)的意義重大，其中在語文教學(xué)課程中恰當(dāng)?shù)厝谌胨枷胝谓逃?，可以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。語文教學(xué)的目標(biāo)就是提高學(xué)生的思想道德水平，而語文教材中也有很多教學(xué)資源是有關(guān)思想政治教育的，為了進(jìn)一步提高學(xué)生的思想道德水平和語文教學(xué)的教學(xué)效率，可以適當(dāng)?shù)赝诰蚋呗氄Z文教材中的思想政治教育資源，促進(jìn)思想政治教育工作在語文教學(xué)過程中的順利完成。另一方面，需要開展實(shí)踐課堂，讓學(xué)生在語文實(shí)踐過程中感受思想政治教育的意義和價(jià)值，提高學(xué)生參與思想政治教育和語文教育的積極性，促進(jìn)語文和思想政治教育課堂的雙贏，提高高職學(xué)生的思想道德水平和綜合素質(zhì)，有利于為社會(huì)提供更多的時(shí)間應(yīng)用型高素質(zhì)人才，推動(dòng)整個(gè)社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展。

2.1恰當(dāng)?shù)赝诰蛘Z文教材中的思想政治教育資源

在借助語文課堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的過程中，需要語文教師配置合理的教學(xué)內(nèi)容，選取的教學(xué)資源一定要與思想政治有關(guān)，這樣才能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文知識(shí)的同時(shí)，接受思想政治教育，提高思想政治水平。例如在進(jìn)行備課時(shí)，需要選取具備思想政治教育價(jià)值的課文進(jìn)行教學(xué)，為了促進(jìn)思想政治教育與當(dāng)下的時(shí)代特色相契合，可以選取一些與社會(huì)主義核心價(jià)值觀聯(lián)系較為緊密的教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)，比如說屈原的《離騷》，這篇文章在辭藻的運(yùn)用上很是精美，可以在很大程度上提高學(xué)生的文學(xué)審美能力，同時(shí)在學(xué)習(xí)語文知識(shí)的過程中學(xué)習(xí)屈原身上的愛國精神，這與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的“愛國”精神相契合。在學(xué)習(xí)過程中，教師要像同學(xué)們介紹屈原創(chuàng)作《離騷》社會(huì)背景，了解屈原的生平和思想，促進(jìn)學(xué)生感受屈原在當(dāng)時(shí)被奸臣所迫害的氣憤與無奈，感受屈原不被君王信任的苦悶與痛苦，體會(huì)屈原滿腔的愛國情誼和不與世俗同流合污的高潔品質(zhì)。在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文章的過程中，為學(xué)生營造良好的教學(xué)情景，讓學(xué)生能夠感同身受，體會(huì)屈原被流放的苦悶與痛苦，到最后投身汨羅江的英勇，體味屈原身上偉大的愛國精神，促進(jìn)學(xué)生思想政治教育水平的提高，幫助學(xué)生樹立愛國精神，提高民族榮譽(yù)感，充分挖掘高職語文教學(xué)課程中的思想政治教育資源，推動(dòng)思想政治教育工作的進(jìn)行，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和道德修養(yǎng)。

2.2在語文實(shí)踐活動(dòng)中滲透思想政治教育

為了進(jìn)一步提高思想政治教育在高職語文課程教學(xué)中的應(yīng)用效率，需要開展語文實(shí)踐課堂，讓高職學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)中感受思想政治教育的重要價(jià)值。例如：語文教師可以借助學(xué)校開展的實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐活動(dòng)中融入思想政治教育。在每年的母親節(jié)、父親節(jié)來臨的時(shí)候，調(diào)動(dòng)學(xué)生制作節(jié)日賀卡和感恩父母的思想政治教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感恩父母，牢記父母的養(yǎng)育之恩，提高學(xué)生的思想道德水平。除此之外，語文教師還可以自主組織一些實(shí)踐活動(dòng)，例如：開展“發(fā)現(xiàn)我身邊的好人好事活動(dòng)”，讓學(xué)生親自去發(fā)現(xiàn)身邊人身上的閃光點(diǎn)，在潛移默化之中學(xué)習(xí)他們身上的優(yōu)點(diǎn)，促進(jìn)思想道德水平的提高。為了進(jìn)一步將思想道德教育和語文教學(xué)結(jié)合到一起，可以加強(qiáng)學(xué)生在閱讀和寫作方面的思想政治教育，教師可以指定學(xué)生閱讀一些有關(guān)思想政治教育的作文內(nèi)容，然后在進(jìn)行寫作訓(xùn)練的過程中，設(shè)置一些有關(guān)思想政治教育的題目，可以開展《我身邊的好人好事》、《岳陽樓記》、《離騷》等文學(xué)作品的讀后感活動(dòng)，讓學(xué)生在參與語文實(shí)踐活動(dòng)的過程中，加強(qiáng)對(duì)思想政治教育的理解，加強(qiáng)學(xué)生參與思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)的參與感，提高思想政治教育的價(jià)值與意義。

3 結(jié)語

為了進(jìn)一步提高高職院校的思想政治教育教學(xué)質(zhì)量和水平，為社會(huì)培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)的實(shí)踐應(yīng)用型人才，需要在高職語文教學(xué)課程中融入思想政治教育，合理挖掘語文教材中的思想政治教育資源，積極開展語文活動(dòng)促進(jìn)思想政治教育實(shí)踐，提高學(xué)生參與的積極性，促進(jìn)高職學(xué)生思想政治水平和道德素的提高。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介：

徐京魁（1972-08），女，漢族 北京人，湖南外貿(mào)職業(yè)學(xué)院 講師，碩士，主要研究方向：漢語言教學(xué)與研究。