特別的愛給特別的你

周巧俏

一年級(jí)新生小白，是個(gè)智商高達(dá)146情商只有30的特別男孩。他上課從不聽講，不時(shí)躺倒在桌子下面，單臂支撐頭部似乎在想著什么;很少和人溝通，即使和人說話，也是前言后語(yǔ)不相干，不善于表達(dá)自己的情感和需要;很多時(shí)間都是在埋頭畫畫，線條以直線為主;在飲食上很單一，只吃米飯、酸奶和水果;上課時(shí)，他從不在乎課堂規(guī)矩，經(jīng)常從教室跑到校園，自由自在地溜達(dá)。

開學(xué)沒幾天我聯(lián)系小白的媽媽，了解到他的一些具體情況：小白沒上過一天幼兒園，父母做生意，上學(xué)前就是跟著父母滿世界旅游。后來快上學(xué)了，父母發(fā)現(xiàn)孩子很不聽話，就把他送到孔子學(xué)院一個(gè)月，以后每次朝孔子學(xué)院方向去的時(shí)候，孩子總是打哆嗦很害怕。

這樣的寶貝兒，我該拿你怎么辦呢？

我想每個(gè)孩子都像一顆種子，作為老師，應(yīng)該等待這個(gè)特殊孩子慢慢地長(zhǎng)大。

他上課仍舊熱衷于畫畫，我想到這是他的愛好，也是他表達(dá)的一種重要的方式，，便沒有阻止他。有時(shí)候他畫著畫著，發(fā)現(xiàn)畫紙沒有了，就開始大叫發(fā)脾氣，我會(huì)不動(dòng)聲色地給他幾張。后來有一些學(xué)生受到影響，也會(huì)熱心地送給他畫紙。

午飯后的休息時(shí)間，他會(huì)到黑板上畫畫，有時(shí)候還會(huì)主動(dòng)大聲交流：老師老師，你猜這是什么？我會(huì)表?yè)P(yáng)他畫得像畫得快，帶著學(xué)生們一起為他鼓掌。

他的自理能力很差，午餐時(shí)飯不會(huì)主動(dòng)去領(lǐng)、吃完后不收拾桌子。我就親自給他整理桌子，周圍的學(xué)生看見后也主動(dòng)幫助他。

他畫畫時(shí)喜歡安靜，不喜歡課前誦讀和音樂聲，聽到后就捂著耳朵嗷嗷叫，我就把聲音調(diào)到最小。

有次早起到學(xué)校，我飯盒里帶著幾塊炸饅頭片，他看見愛吃的東西時(shí)，表情特別可愛，兩眼冒光，抿著小嘴，和人交流起來話語(yǔ)很天真。發(fā)現(xiàn)他喜歡吃，我告訴他上課答一個(gè)問題獎(jiǎng)勵(lì)一塊饅頭片?？吹剿M(jìn)步的時(shí)候，我會(huì)和他合個(gè)影，獎(jiǎng)勵(lì)他。

平時(shí)，我和他媽媽溝通更是常事晚上視頻看看他在家干什么，在eQ上留言告訴他媽媽在校的表現(xiàn)，假期里去他家里家訪，小白非常開心。

學(xué)校的心理老師也很關(guān)注小白，經(jīng)常跟他聊天，給他做沙盤游戲和繪畫心理輔導(dǎo)，同時(shí)給家長(zhǎng)很多建議。家長(zhǎng)明白了自己孩子的獨(dú)特性，給孩子找專業(yè)的機(jī)構(gòu)來幫助，已經(jīng)開始做心理輔導(dǎo)。我們的校長(zhǎng)更是常常到班里詢問小白的情況，學(xué)校開會(huì)時(shí)明確告訴各位老師，誰(shuí)看到小白在校園里溜達(dá)都有責(zé)任把他送回班級(jí)教室。

正是因?yàn)樾ｎI(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注，老師們的包容，學(xué)生的接納，小白終于有變化了。

二年級(jí)的時(shí)候，有一天我發(fā)現(xiàn)他開始由單一的畫直線過渡到畫曲線了，也開始出現(xiàn)了人物。在一節(jié)音樂課上，他居然能和四個(gè)孩子一起邊打節(jié)奏邊唱歌，這是從來沒有過的，太讓人激動(dòng)了！我馬上拍下這精彩的瞬間，分享給他的家長(zhǎng)。

有一天午飯時(shí)，小白突然跑到我跟前，拿出一.個(gè)粉紅色的小信封，上面橫平豎直地寫著：留給周老師，里面有一張小紙條，上面寫著：親愛的周老師，我很想念你，我下一個(gè)9月10日到你那去。雖然一些意思他表達(dá)不清，但是能夠有情感的主動(dòng)表達(dá)，很讓我感動(dòng)！

《特別的愛給特別的你》是我最喜歡的一首歌，我想讓我所有的學(xué)生都能得到我的愛，尤其是小白這個(gè)特殊的孩子。

“特別的愛給特別的你，不管你是漂亮還是丑陋;特別的愛給特別的你，不管你是聰明還是愚笨;特別的愛給特別的你，不管你是驕傲還是自卑;特別的愛給特別的你……”